中考作文指导：结构篇让作文的布局精巧起来+作文素材运用技巧集锦

1、中考作文指导：结构篇让作文的布局精巧起来+作文素材运用技巧集锦中考作文指导：结构篇让作文的布局精巧起来+作文素材运用技巧集技 法 点 拨第30课时作文素材运用技巧集锦 人们常说“巧妇难为无米之炊”，但也有的厨妇拥有诸多上好 的“原料”却未必能做出美味佳肴。不少考生就是如此“厨妇”，拥 有众多的写作素材，却不知道如何合理运用。因而，不仅要让考 生拥有鲜活素材，更重要的是，让学生掌握点化素材的“金手指”。技法点拨分类展示技 法 点 拨第30课时作文素材运用技巧集锦 第30课时作文素材运用技巧集锦 围绕主旨，合理量裁 根据文章主旨或内容需要，从不同角度切入，在叙述角度与侧重点上把握好分寸。这就如一位

2、高明的裁缝，同一块布料，可以根据不同身材、不同需要，缝制出不同款式的服装。中考作文，面对不同的命题，不同的考生往往都能借用同一则经典素材写出不同主旨、不同风格特色的佳作。这不，感动中国人物”中的邰丽华，在不同中考作文中闪亮登场，大放异彩。请欣赏重庆中考作文微笑的味道片段：技法点拨分类展示第30课时作文素材运用技巧集锦 围绕主旨，合理量第30课时作文素材运用技巧集锦 还记得那个让整个中华为之感动的邰丽华吗？对她来说，生活是苦的，苦不堪言，但她从容面对，她将痛苦掩埋，掩埋在无声的世界里，用灿烂的微笑去面对苦难，用一脸笑意去追求梦想。 舞台在佛光之中绽放美丽，一个无声的女子，将生命舞到了极致。 面对

3、坎坷和苦难，只要拥有邰丽华一样的从容不迫，只要如她那样微笑着面对，成功之花就会在困苦的土壤上绽放出绚丽的光彩！ 技法点拨分类展示第30课时作文素材运用技巧集锦 还记得那个让整个中第30课时作文素材运用技巧集锦 你看，将邰丽华的微笑巧妙运用，竟然绽放出如此艳丽的花朵，2013年山东烟台一考生写成长，因坚持而精彩，又如此运用这则素材： 人有毅力，才压不垮、锤不弯、追求不泯、意志不衰。还记得“千手观音”吗？邰丽华，一个聋哑人，但她有非凡的毅力，手臂练得青肿了，脚底磨得出血泡，她始终咬牙坚持练习，最终，她用手指勾勒人性的美，用舞姿诠释生命的真谛，感动你我，感动中国。若没有坚持，她怎能从不幸的谷底达到艺

4、术的高峰？技法点拨分类展示第30课时作文素材运用技巧集锦 你看，将邰第30课时作文素材运用技巧集锦 同是邰丽华，两位不同地域的考生从不同角度切入，演绎出两篇不同主旨的满分作文，而且素材与主题衔接自然，显示出考生语言运用的能力。所以，“材不在多，会用则灵”，主旨不同，内容各一，同一个素材，切入角度不同，叙述侧重有异，运用技巧各有奥妙，但都能演绎出精彩的片段。技法点拨分类展示第30课时作文素材运用技巧集锦 同是邰丽华第30课时作文素材运用技巧集锦 根据需要，巧妙剪辑 如果说“合理量裁”是“一材多用”，那么“巧妙剪辑”则是“多材列锦”，即把本质上相近、内容相似或有一定关联的几则素材，根据主旨和内容的

5、需要，合理剪裁，巧妙组合，使文章内容丰富多彩，意蕴绵长。当然，具体组合时，一定要注意句式要整齐，排列顺序要合理。如：技法点拨分类展示第30课时作文素材运用技巧集锦 根据需要，巧妙剪辑技法点拨第30课时作文素材运用技巧集锦 江南，你是心灵栖息的地方，古往今来，多少人在这里寻找到生命的归宿。传奇女子三毛，浪迹天涯几十年，一来到江南便哭了，像见到亲切的老祖母，她终于找到生命中可以停歇心灵的地方；江南巨贾沈万三，历经商场的风风雨雨，最后仍定居在周庄的水边，不再争名逐利。还有不留名的文人隐士，或许他们曾想金榜题名，仕途得意。最终，他们打点行囊到了江南，终老于斯。技法点拨分类展示第30课时作文素材运用技巧

6、集锦 江南，你是心第30课时作文素材运用技巧集锦 三个例子，共同诠释了“江南，你是心灵栖息的地方”。事例典型，有点有面，“点”是浪迹天涯的三毛，历经商场的风风雨雨的沈万三；“面”是群体形象，是中国古代曾想“仕途得意”的文人官宦。这些人都把江南作为生命的归宿，就更显出江南的美好。 当然，要特别注意的是：组合素材，一定联系材料主旨，找到合力点。一般考生，对于素材的运用，或孤军奋战，或叠床架屋，针对性和有效性不强。用一个事例、一则材料，则显得单薄、片面，若干材料组合运用就能产生合力，使文章内容充实，有说服力。形式上，可以是同类事例并列组合，层层堆叠，逐步深入；可以是正反事例对比组合，相互映衬，对比鲜

7、明。如：技法点拨分类展示第30课时作文素材运用技巧集锦 三个例子，共第30课时作文素材运用技巧集锦 我们为英雄鼓掌。 我们为失去双臂，坚持用脚学会弹钢琴的“无臂钢琴王子”刘伟的坚强鼓掌。 我们为那个面对失控的客车，奋不顾身地推开自己的两个学生，而自己却被客车撞断双腿，高位截肢的“最美教师”张丽莉的英勇行为鼓掌。 我们为遭受北京奥运会失利，顶着压力在2012年各大田径赛事上夺冠，重新成为世界第一跨栏运动员的刘翔的成功鼓掌。 技法点拨分类展示第30课时作文素材运用技巧集锦 我们为英雄鼓第30课时作文素材运用技巧集锦 这是2013年济南中考的一篇满分作文定格在记忆中的画面，考生有意从各个不同的侧面选

8、择刘伟、张丽莉、刘翔等“英雄”素材，事例新鲜，叙述简练，同类事例并列组合，强化读者对英雄的定格。依据主旨，合理取舍 不少素材，是作者的原创，内容、情节、叙述等，难免庞杂并深深地打上作者的“烙印”，如此，我们就要根据自己的眼光，适当取舍：“挤干”素材中与主题无关或关系不大的“水分”，或舍去细节而概述总体，或舍去总体而取一细节。如认识自己，奋然前行片段：技法点拨分类展示第30课时作文素材运用技巧集锦 这是201第30课时作文素材运用技巧集锦 人，认识自己很难，越王勾践也是如此。春秋之时，列国征伐，烽烟不断。意气风发的勾践带领孱弱的越国，与气势正盛的吴国交锋，结果损兵折将，臣服于吴国，勾践也成为吴王

9、的奴仆。此时的勾践才清醒地认识了自己，但他更清楚自己心怀大志，他不应该沉沦。他数十年如一日，励精图治，卧薪尝胆，奋发进取，积蓄力量，终于一雪前耻，重新建国。勾践沦为吴国的阶下囚，是因为没认清自己，勾践能卧薪尝胆，也正是认识了自己。技法点拨分类展示第30课时作文素材运用技巧集锦 人，第30课时作文素材运用技巧集锦 这段文字中的素材源于勾践灭吴一文。原文较长，考生紧扣“认识自己”，舍去“勾践灭吴”中的诸多“细节”，合理取舍，活用了素材。 当然，合理取舍，更多的是根据文章主旨，采用一线串珠或镜头剪辑的方法，将一些富有文化内涵与底蕴的材料巧妙串联，以显示丰厚的文化积淀是将长期大量阅读、思考所积累的素材

10、内化为思想与文字的能力。写作时，或自然涌出，或顺手拈来，灵活巧妙地组合。如：技法点拨分类展示第30课时作文素材运用技巧集锦 这段文字中的第30课时作文素材运用技巧集锦 同是长空的月，老杜发出了“月是故乡明”的感慨；李白则月下独饮，举杯相邀，有了“对影成三人”的慰藉；王维别有一番“明月松间照，清泉石上流”的清俊、恬远之情；纳兰性德与众不同的见解让人深思：“下弦不似上弦好！” 这是最常见、最实用的方式，这些句子展示了厚重的文化底蕴，使句子更有书卷气、更有诗意。更巧妙的是将诗文灵活化用，为我所用。如考场满分作文思念是一道风景片段： 思念使诗圣叹故乡月明，思念使女词人瘦比黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡

11、相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸，思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插茱萸少一人”的心境，思念使边塞诗人老态龙钟遥望故园，思念使爱国词人铁马冰河入梦来技法点拨分类展示第30课时作文素材运用技巧集锦 第30课时作文素材运用技巧集锦 选定场景，添油加醋 每个人都必须具备素材加工的写作技能，行文中，照搬素材几乎不可行，也极少有这样的素材，通常都要根据写作内容需要或是表达的需要，将材料进行加工，合理取舍，添油加醋。作文时，描写某一真实事件，真实人物，事件本身简单，情节平淡无奇，或只是一个轮廓与梗概，这就需要我们发挥想象，合理地补充一些情节、故事与具体细节，并注入自己的感情倾向，使故事情节

12、曲折、生动，内容丰富、深刻，人物形象丰满。这是加工前的素材： 技法点拨分类展示第30课时作文素材运用技巧集锦 选定场景，添油加醋技法点拨第30课时作文素材运用技巧集锦 有一次，在亲戚家吃饭，我觉得糖醋鱼烧得挺好吃的，就随口说了一句：“糖醋鱼挺好吃的，以后要是天天吃就好了。”妈妈兴奋地对我说：“你要是喜欢，每次回家我都给你做。”过了几个星期，我回家吃饭，妈妈特地从菜市场买回两条鱼，忙着烧糖醋鱼，即使累得满头大汗也不亦乐乎。技法点拨分类展示第30课时作文素材运用技巧集锦 第30课时作文素材运用技巧集锦 考生如此加工： 去年春节，我在姥姥家吃饭。糖醋鱼就摆在我的面前，那种滋味诱惑着我，不知不觉间，我

13、把糖醋鱼消灭光了！等意识到这一点时，我的脸红得像关公一样。母亲打破了尴尬的沉默：“姥姥的手艺实在太高超了，你看”说得姥姥心花怒放。在回家的路上，妈妈悄悄地对我说：“你要是喜欢，每次回家我都给你做。” 技法点拨分类展示第30课时作文素材运用技巧集锦 考生如此加工：第30课时作文素材运用技巧集锦 从此以后，鱼市场中天天穿梭着母亲忙碌的身影，几乎无一天例外。 有一次，风雨交加，狂风怒吼，母亲又患了感冒，我想今天我的糖醋鱼肯定泡汤了。 晚上回到家中，刚到家门口，门缝中就飘来了那熟悉的、诱人的香味。我真的不想进去，我怕我的眼泪不争气！我真的不想进去，因为我的内疚与自私！我真的不想进去，因为母亲那带着体温

14、的糖醋鱼技法点拨分类展示第30课时作文素材运用技巧集锦 从此以后，鱼第30课时作文素材运用技巧集锦 加工后的文段，在艺术真实上下工夫，为买鱼、烧鱼设置场景；在细节描写上下了工夫，不但有符合生活真实的对话，而且有人物的心理活动。如此，母爱就表现得更加具体真实，也更加强烈了。 当然，我们还可以充分发挥联想与想象的优势，由一物、一景、一个动人的故事、一丝心绪的牵挂等，或触景生情，或引发联想，或补充引申，或添枝加叶，补充细节，使平淡无奇的事件变得光彩照人。如武汉满分作文看见片段：技法点拨分类展示第30课时作文素材运用技巧集锦 加工后的文段第30课时作文素材运用技巧集锦 伸手摸了摸枕下的稻草绳，胸中的热

15、血流遍全身 妈妈，您可曾知您坐在门前编制稻草绳，那蓝布褂，那双敏捷而勤快的手将稻草一颤一颤地编成草绳那幅画面伴随了我十几个春秋啊，母亲啊，那是永不褪色的记忆，伴我一年又一年 其实我根本未曾想过，您爱吃什么，只是记得您爱吃我爱吃的菜又是偶尔抬头，老伯用稻草绳绑着菜，那好熟悉的稻草这不是母亲一直编着的稻草绳吗？母亲您那单薄的身体倚在门前，手一颤一颤地将稻草编成绳子 技法点拨分类展示第30课时作文素材运用技巧集锦 伸手摸了摸枕下的稻第30课时作文素材运用技巧集锦 你看，“老伯用稻草绳绑着菜”这一镜头，竟然撩拨了考生的情思。以“稻草绳”为线索，引发联想，丰富画面，把眷眷的母爱和考生拳拳的感激之情串联起

16、来，演绎成如此动人的场景。这种技法，在记叙文、散文、微型小说中用得较多。 “八仙过海，各显神通”，以上素材的运用充分显示了考生的才情与能力。从不同角度、不同侧面显示出作者的独具匠心。当然，活用素材还有很多方法，在此不一一列举。技法点拨分类展示第30课时作文素材运用技巧集锦 你看，“老伯分 类 展 示第30课时作文素材运用技巧集锦 一、生活感悟(一)名人冯小刚笑言白癜风 导演冯小刚发微博，就热心朋友为其提供治疗白癜风的秘方做出回应：“常遇热心人苦口婆心，劝我治疗脸上的白癜风且免费献出祖传秘方，在此一并叩谢。这病在下就惠存了。不是不识好歹，皆因诸事顺遂，仅此小小报应添堵远比身患重疾要了小命强。这是

17、平衡。也让厌恶我的人有的放矢出口恶气。再者即便治愈，我也变不成吕布、黄晓明，顶多就一不用打底色的杜月笙。”技法点拨分类展示分 类 展 示第30课时作文素材运用技巧集锦 一、生活感悟第30课时作文素材运用技巧集锦 素材解读 正所谓“金无足赤，人无完人”。名人也是如此。即使是像冯小刚这类名人，上帝也会格外青睐于他，让他与众不同。冯小刚用调侃的语气，笑谈白癜风，在于他认识了自我，同时，也能正面面对缺陷，心态乐观。 适用话题：自信、外貌与内心、面对缺陷等。技法点拨分类展示第30课时作文素材运用技巧集锦 素材解读技法点拨分类展第30课时作文素材运用技巧集锦 (二)果敢抓住机遇 有一个小职员，好不容易谈妥

18、了一笔生意，没想到在签订合同时，自来水笔滴下了墨水，弄脏了合同。正当他准备另签一份合同时，客户却被别人拉走了。他冷静思考之余，却从绝望中发现了潜在的商机他豁然开朗，从哪里跌倒，就从哪里爬起来。于是，名扬天下的派克金笔诞生了。素材解读 上天给每个人的机会都是均等的，不同的是，有的人，能巧妙地抓住机遇，获得成功，有的则不能。要知道，绝望中都隐含着商机。机遇就在你的眼前，抓住它，别让它跑掉！ 适用话题：抓住机遇、希望与绝望、机遇无处不在、换一个角度看等。技法点拨分类展示第30课时作文素材运用技巧集锦 (二)果敢抓住机遇 技法点第30课时作文素材运用技巧集锦 (三)赞美的力量 一个女孩迷上了小提琴，每

19、晚在家拉个不停，家里人不堪这种“锯床腿”的干扰，每每向小姑娘求饶，女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自奏完一曲。突然听到一位老妇的赞许声。老人继而说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！”于是，女孩每天清晨来这里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都连声赞许：“谢谢，拉得真不错！”终于，有一天，女孩的家人发现，女孩拉琴早已不是“锯床腿”了，惊奇地问她有什么名师指点。女孩才知道，树林中那位老妇人是著名的器乐教授，而她的耳朵竟从未聋过！ 技法点拨分类展示第30课时作文素材运用技巧集锦 (三)赞美的力量技法点拨分第30课时作文素材运用技巧集锦 素材解读 小女孩拉小提琴的进步，是缘于老人家的赞许

20、。可以说赞扬的力量是巨大的，对孩子的教育问题，老师和家长还是应该多表扬、多鼓励，当然，必要的督促和批评，也必不可少。 适用话题：欣赏、赏识、选择恰当的方式、沟通、理解等。技法点拨分类展示第30课时作文素材运用技巧集锦 素材解读技法点拨分类展第30课时作文素材运用技巧集锦 (四)回声 一个孩子不知回声是怎么一回事。一天，他对着群山高喊：“喂”群山里也有一个孩子向他喊：“喂”这个孩子很奇怪，又喊：“你是谁？”那边也喊：“你是谁？”这边喊：“你是坏蛋！”那边也喊：“你是坏蛋！”于是，两边几乎吵了起来。孩子回到家，把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“明天你和他好好讲话，看看怎么样？”第二天，孩子对着群山，首

21、先喊：“喂！对不起！”那边也喊：“喂！对不起！”孩子喊：“你好！”那边也喊：“你好！”孩子再喊：“我们是朋友！”那边也喊：“我们是朋友！”于是，孩子快乐地度过了这一天。技法点拨分类展示第30课时作文素材运用技巧集锦 (四)回声技法点拨分类展第30课时作文素材运用技巧集锦 素材解读 人类无时无刻不与周围环境相融合，人与自然的关系也因此互为因果；以不同的态度对待自然，便会得到不同的回声；古希腊一位哲学家曾说过：“如果你想要别人怎样对待你，你首先得怎样对待别人。”中国人亦有谚语：“你敬我一尺，我敬你一丈。”正如回声一样，是相互对应，你来我往，互相交流的。 适用话题：给予、理解应该是双向的、相互尊重等

22、。技法点拨分类展示第30课时作文素材运用技巧集锦 素材解读技法点拨分类展第30课时作文素材运用技巧集锦 二、成长体验 (一)孙杨在批评声中成长 2012年年底在昆明集训期间，奥运冠军孙杨和他的队医与生活新报记者发生冲突，并被媒体指爆粗口。事后，孙杨公开表示：“事情既然已经发生，对我来说可能是好事也是坏事。在人生道路上，难免有磕磕碰碰，当给自己提个醒吧。”技法点拨分类展示第30课时作文素材运用技巧集锦 二、成长体验技法点拨分类展第30课时作文素材运用技巧集锦 2012年最后一天，孙杨参加江苏卫视的跨年演出，并和“歌神”张学友同台飙歌。近来孙杨与娱乐圈的频繁互动，被不少人看做是不务正业，对此孙杨回

23、应称：“这个时代，我觉得还是应该多学一些东西，包括台风、处事都得学，和张学友合作也是抱着学习的心态来的。”孙杨强调现在不抗拒批评之声，“有一些批评的声音，会让我走得更好”“我会更注意我的言行举止，希望我能够带给大家更多快乐和正能量”。技法点拨分类展示第30课时作文素材运用技巧集锦 2012年最后一天，第30课时作文素材运用技巧集锦 素材解读 正因为有生活的磨砺与考验，我们才会在成长的道路上走得更加稳健和遥远。 适用话题：为人处世、学会反省、认识自己等。技法点拨分类展示第30课时作文素材运用技巧集锦 素材解读技法点拨分类展第30课时作文素材运用技巧集锦 (二)白岩松用正能量给青年人打气 多年轻人

24、都会去抱怨，觉得生活中充满着负能量，有富二代的故事，有人送礼去打造自己的前程，有人拼爹等。但我们应该永远相信正能量。 2012年12月20日，中央电视台新闻中心主持人白岩松做客中青在线，参加第五十二期“劳动创造奋斗我的青春故事”励志教育在线访谈，当谈到青春里的挫败与不容易时如是说。素材解读 换一个角度看问题，我们的生活可能柳暗花明。 适用话题：正能量、角度、选择等。技法点拨分类展示第30课时作文素材运用技巧集锦 (二)白岩第30课时作文素材运用技巧集锦 (三)吴莫愁：再辛苦也会坚持 参加中国好声音后对我来说每天都很难忘，我终于登上梦寐以求的舞台唱歌了。赚的第一笔钱，我上交给了妈妈。以前我可爱想

25、怎么买东西、怎么打扮自己了，但现在就想多歇一会儿，连话都不想说。很多时候，我最大的奢望就是可以睡到自然醒，但是我不觉得喘不过气来，因为这是我之前就追求的梦想，我享受这一切，所以再辛苦也会坚持。而且人家为什么要喜欢你呢？你只有不停努力才行。技法点拨分类展示第30课时作文素材运用技巧集锦 (三)吴莫愁：再辛苦也会坚第30课时作文素材运用技巧集锦 素材解读 坚持是成长路上取得胜利的最好法宝。 适用话题：梦想、坚持、享受一切等。技法点拨分类展示第30课时作文素材运用技巧集锦 素材解读技法点拨分类展第30课时作文素材运用技巧集锦 (四)航天员刘洋的成长故事 刘洋小时候是一个非常执着而且孝顺的女孩儿。她每

26、天都学习到很晚，在寒冷的冬季也是如此。大部分时候，刘洋的爸爸总是陪着她一块儿学习，但熬夜总熬不过她。刘洋上学时每年都拿奖学金。出身普通家庭的刘洋并没有因此而沾沾自喜、铺张浪费，第一次拿的奖学金给爸爸买了一双鞋，第二次的奖学金给妈妈买了一双鞋，而刘洋自己连一颗5分钱的奶糖也没舍得买。技法点拨分类展示第30课时作文素材运用技巧集锦 (四)航天员刘洋的成长故事第30课时作文素材运用技巧集锦 初中体育考试，立定跳远、掷铅球、百米跑三项，刘洋都不及格。此后，她每天早上起来蹦楼梯、练跑步，几个月后再考试，进步非常明显，让老师大吃一惊。在长春飞行学院，训练项目让心疼女儿的父母咋舌。刘洋却总是一副云淡风轻的样

27、子，满不在乎地安慰父母：“没事，有教员教呢。”技法点拨分类展示第30课时作文素材运用技巧集锦 初中体育考试，立定第30课时作文素材运用技巧集锦 素材解读 没有人能随随便便成功，从小做起，从一点一滴做起，环境的历练和品质的培养在成长中尤为重要。 适用话题：战胜自我、面对挑战、执着等。技法点拨分类展示第30课时作文素材运用技巧集锦 素材解读技法点拨分类展第30课时作文素材运用技巧集锦 三、热点时事(一)洞庭湖边的“鸟痴” 2012年12月17日，益阳日报报道了“鸟痴”李剑志老师的事迹。他说：“我是个与鸟有缘的人，观察鸟、拍摄鸟、研究鸟、保护鸟，已是生命中不可缺少的部分。”李剑志几乎把心思全部放在宣

28、传爱鸟护鸟上。只要碰上百鸟云集的难得机会，不管是寒冬腊月，还是骄阳似火，为了拍摄一张满意的照片，他会带上摄影设备，背上简单的行囊，驾着小船驶入洞庭腹地，在湖心一待就是十天半个月。冷得失去知觉或晒得两眼发黑，他也毫不退却。技法点拨分类展示第30课时作文素材运用技巧集锦 三、热点时事技法点拨分类展第30课时作文素材运用技巧集锦 10多年坚持下来，李剑志共拍摄了数十万幅鸟类照片，公开发表的摄影作品就有300多件，有的还荣获国家级摄影大赛的大奖，他出版的洞庭百鸟图成了热销书。在他的影响下，一批批学生成了识鸟高手和护鸟卫士。素材解读 参加一次环保活动并不难，但倾注满腔心血地坚持十多年，那便不是一般人能够

29、做到的。 适用话题：坚持、毅力、热爱、环保等。技法点拨分类展示第30课时作文素材运用技巧集锦 10多年坚持第30课时作文素材运用技巧集锦 (二)最美乞丐周元武 周元武，83岁乞丐老人。2012年12月，她在临沂市一地下商城旁边，一边乞讨，一边举着一块寻找失主的牌子。牌子上写着：“失物招领：薄艳丽女士，你的证卡。”后面还附着老人的联系电话，旁边放着老人乞讨的物件。这一举动被热心市民拍下并上传到微博，随后老人的感人事迹在网上迅速流传，“新华视点”等微博纷纷转发，全国众多网友发表评论，对老人之举表示极大的赞叹。虽然赞誉声此起彼伏，但周元武老人仍然像往常一样继续以捡垃圾和行乞为生。老人说：“真没把这个

30、当回事，就觉得别人丢了身份证和银行卡肯定着急，就想着赶紧还给人家，没想到引起这么多人的注意。”技法点拨分类展示第30课时作文素材运用技巧集锦 (二)最美乞丐周元武技法点第30课时作文素材运用技巧集锦 素材解读 美德其实与贫富没有什么关系，再大的富翁，或许他是道德的乞丐；而贫穷的乞丐，也许却是美德的富翁。 适用话题：美德源自内心、平凡之美等。技法点拨分类展示第30课时作文素材运用技巧集锦 素材解读技法点拨分类展第30课时作文素材运用技巧集锦 (三)曾文寂：用写作迎战死神 在湖北作家协会第六次代表大会上，重残作家曾文寂显得有些与众不同。因为患有严重的强直性脊柱炎，他不得不直着脖子记录，再加上腿脚有

31、重疾，时常抽筋疼痛，他不时站起来手撑桌子稍事歇息再继续。他因类风湿关节炎和强直性脊柱炎，在一天中90%的时间里，只能僵硬地躺在床上，翻一下身都会疼痛难忍。所以他形容自己说，“像一具化石”。今年63岁的曾文寂，是武汉市作家协会签约作家。他每天拄着双拐，站在电脑前写作，身体好，一天能写1000多字，状况差，就只能写几十个字。28年里，他和同样重残的妻子付宇，一起克服身体病痛和生活困难，坚持不懈，发表了230万字的文学作品，出版了4本书。技法点拨分类展示第30课时作文素材运用技巧集锦 (三)曾文寂：用写作迎战死第30课时作文素材运用技巧集锦 素材解读 点亮了希望的心灯，再大的困苦也不能阻挡你前行，作

32、家曾文寂的事迹，让我们感受到了榜样的力量，看到了拼搏的美好。 适用话题：希望之灯、榜样的力量、拼搏的美好等。技法点拨分类展示第30课时作文素材运用技巧集锦 素材解读技法点拨分类展第30课时作文素材运用技巧集锦 (四)“责任”比“感动”更迫切 最近，一位“油条哥”红了。47岁的成都市民李刚，虽然收入微薄，却宁可提高成本，也要坚持销售不使用明矾的油条，被大家称为“油条哥”。每天前往购买“放心油条”的人络绎不绝。 不久前，因为“挣良心钱”而引发热议的，还有南京的一位店主。这位经营理发店11年的店主最近被查出了肺癌晚期，治疗一周后，他强撑着身体回到店里，贴出通知，办理退卡。他说：“我一辈子做事没亏待过

33、人，我不想让人家认为，我是为这点钱逃走的。”技法点拨分类展示第30课时作文素材运用技巧集锦 (四)“责任”比“感动”更第30课时作文素材运用技巧集锦 素材解读 朴素的“责任”能激发社会的诚信和善意，一个人只要有责任感，无论它是大是小，对己还是对人，对家庭还是对社会，都是十分可贵的。 适用话题：责任、朴素的道德、小人物的感动等。技法点拨分类展示第30课时作文素材运用技巧集锦 素材解读技法点拨分类展让作文的布局精巧起来作文复习之结构篇让作文的布局精巧起来作文复习之结构篇我们从两个方面来看作文的布局，一是作文的结构，一是作文的体例。如果把文章主题比作人之“灵魂”，文章材料比作人之“血肉”，那么文章结

34、构就犹如人之“骨骼”。如果没有健壮坚实、分布科学的骨骼，血肉就无所依附，灵魂也无处寄托我们从两个方面来看作文的布局，一是作文的结构，一是作文的体例 什么是文章的结构？结构就是文章内容的组合构造，是文章思路的外现。文章的内容要通过组织安排才能表达出来，文章的主题也要通过结构来加以凸现，所以，轻视结构的作用，忽视结构的训练，是错误的认识和做法，势必会影响作文的质量，影响考试作文的成绩。 什么是文章的结构？结构就是文章内容的组合构造，是文章一、结构要完整 所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言的。知道什么是残缺，也就明白什么是完整了。例如记叙文，写了一件事的开头和结尾，而最主要的部分中间的过程却写

35、丢了。举例来说，写“规则伴我行”，开头写过去如何缺乏遵守规则的意识，洋洋洒洒写了几十行，然后写现在在新的形势下自己增强了规则意识，这两部分占了全文绝大部分篇幅，而中间的转变过程，也就是“规则伴我行”的“伴”字一笔带过，给写丢了，这就丢掉了文章的主体部分，不符合记叙文的结构特点，也不符合题目的要求。一、结构要完整 所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而现在不少同学喜欢写“拼接式”作文，什么叫“拼接式”作文呢？就是分别用小标题把几件事拼接起来，既没有中心事件，也看不出几件事或几部分之间统一的线索，实际上等于是几篇文章的拼接，这是典型的“残缺破碎”。 再如写议论文，有的同学的作文有“提出问题”部分，

36、有“解决问题”的部分，而中间最主要的部分“分析问题”却给写丢了，这也是结构的“残缺破碎”。至于写了“针对什么问题”，写了“分析这些问题”，也写了“怎么办”，但没有“主张什么”，也就是找不到中心论点，当然也属于结构不完整。现在不少同学喜欢写“拼接式”作文，什么叫“拼接式”作文呢？就二、层次要清楚 一篇文章是由若干部分组成的，各个部分之间的组合关系就是层次关系。层次关系是否合理、清晰，直接反映着思路是否合理和清晰。 有些考生作文的层次欠缺合理、清晰，主要表现在两个方面：一个是划分段落不合理，不是一段到底，就是分小段太碎，这两种表现形式都让人摸不清文脉；另一个是这个段落的内容和那个段落的内容你中有我

37、，我中有你，纠缠不清。这些表现虽然不同，但是都反映了作者写作前欠缺整体构思，想到哪儿写到哪儿，心中没谱，自然就模糊不清、杂乱无章了。二、层次要清楚 一篇文章是由若干部分组成的，各个部分之三、要勾连照应 这里讲的是首尾照应，前后一致。有的同学作文，段落之间意思跳跃性很大，彼此缺乏过渡和照应，显得文意不是那么圆合贯通，更谈不上浑然一体。三、要勾连照应 这里讲的是首尾照应，前后一致。有的同俄国短篇小说大师契诃夫谈创作时曾说：“要是你在头一章里提到墙上挂着枪，那么在第二章或第三章就一定得开枪。如果不开，那枪就不必在那儿。”这是一种什么样的写作技法呢？前面写作的事物，后面要有着落；后面写到的事物，前面要

38、交代，这就是所谓的“照应圆合”法。“照应圆合”，一般分以下几种：俄国短篇小说大师契诃夫谈创作时曾说：“要是你在头一章里提到墙（一）首尾照应。文章开头与结尾遥相照应，就是说，把开头描写的事物或提出的问题，在结尾处有各种方式加以深化或回答，给人以首尾圆合的印象。（二）文题照应。这种照应法，往往用在标题含蓄的文章中，文中须有一定的注释、说明。因些行文标题起了注释和点化的作用。（一）首尾照应。文章开头与结尾遥相照应，就是说，把开头描写的（三）对话照应。就是以典型人物的语言多次重复照应。比如鲁迅祝福中祥林嫂的口头禅“我真傻，真的，我单知道下雪的时候野兽在山坳里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有”。

39、这句话多次出现，突出了孩子之死祥林嫂的沉重打击。（四）细节照应。生动而典型的细节反复出现，可以突出细节的典型意义，比如茹志娟的小说百合花中，小通迅员衣裳上的破洞出现四次，突出了小战士羞涩、淳朴的性格。（三）对话照应。就是以典型人物的语言多次重复照应。比如鲁迅（五）关键词句照应。即表达主旨的关键性词句在行文中互相照应，互为补充。（六）悬念照应。在作品中设下悬念，并不急于解开，而是反复暗示，使读者关心人物命运或事件结局的兴趣愈来愈浓厚。比如萧乾的枣核（七）伏笔照应。作者在描写、叙述的过程中，对有联系的人物或事件预先提示，先埋下伏笔，待其出现后自然形成一种照应关系。比如都德的短篇小说最后一课，就充分

40、体现了前伏后应的特点。（五）关键词句照应。即表达主旨的关键性词句在行文中互相照应，文章结构的基本方式有：(1)横向结构，即按照材料的性质或事件的场面变化和空间转换来安排结构层次层次问呈并列关系。如江苏常州中考作文你还会浮躁吗，运用设问方式，用三个自然段分别追问：你还会浮躁吗?在那大自然的怀抱中；你还会浮躁吗?在那亦或清婉亦或豪迈的诗词里：你还会浮躁吗?在那历史的年轮里。，然后紧扣提问诗意地进行描摹，在江南细雨、诗韵墨香、历史风云中将浮躁驱散内心慢慢地宁静下来。文章结构的基本方式有：(1)横向结构，即按照材料的性质或事件你还会浮躁吗江南细雨夜，手捧一壶香茶，听窗外雨声滴滴答答；阅手中万卷诗集，品

41、古今文人墨客，各领风骚。于是斜风细雨不须归，一切都悠悠然地安静下来，你还会浮躁吗？你还会浮躁吗你还会浮躁吗？在那大自然的怀抱中。或许我们白天在水泥钢筋筑成的高楼大厦中穿行，绿地只是在灰色中的孤岛，我们无法静静地去停下来品味。但在那弥漫雾气的江南雨夜，我们可以坐在窗边，聆听那自然的声音。心中的涟漪荡漾着泛开，幽幽一壶茶，清清一捧雨。湿润着的绿叶连成一片，在夜里望去，黑色的影子竟也有一丝嫩绿。所有的浮躁都被雨水冲刷开去。只剩下一片宁静，一片清心。你还会浮躁吗？在那大自然的怀抱中。或许我们白天在水泥钢筋筑成你还会浮躁吗？在那抑或清婉抑或豪迈的诗词里。那里有着深沉的思想，古人的昭华。雨夜里，那是“碧海

42、无波，瑶台有路”，回眸间，能在心中看见雨汇成溪，汇入江河，便有“大江东去”的豪迈。侧转身，轻风吹过，翻动你的诗页，“吹面不寒杨柳风”便跃然纸上雨凄凄，是“寂寞梧桐深院锁清秋”；雨磅礴，更有“吾将上下而求索”的思考。所有的浮躁之气都被墨香所驱散，安静的夜里，只留一份诗韵，一份柔情。你还会浮躁吗？在那抑或清婉抑或豪迈的诗词里。那里有着深沉的思你还会浮躁吗？在那历史的年轮里。回想一个朝代，品味一段岁月，你的思想便如风，便如光，穿越世纪，抑或跨过汪洋。清幽之气扑面，那是东吴的历史沉淀；菊花清幽，那是陶渊明的释怀；泥土气息氤氲，你能看到毛泽东指点江山，红军越过艰难所有的浮躁都在历史人物睿智的思想、大气的

43、志向中灰飞烟灭；在那历史的末端，只留一份清醒，一份理智。你还会浮躁吗？在那历史的年轮里。回想一个朝代，品味一段岁月，你还会浮躁吗？在无处不有的宁静里。世界可以随着心的浮躁而浮躁，心的平静而平静。为什么不在雨夜中捧一壶清茶？那里，你体会到的，不止是纯净。我们惊喜在中考试场出现如此清雅灵动的文章，喜欢读这样流畅简练的文字。作者扣紧浮躁心态的反面，从大自然到诗词，到历史书、哲学书，让我们感知闲适与平和，感知静幽与情致。文章也由当今社会人心浮躁而发。最为难能可贵的是文章的气韵，以“你还会浮躁吗”引领正文四段，如“让我轻轻地告诉你”，轻轻悠悠中引发读者的阅读兴趣，既显得上下文整齐，也有一种流转的节奏感。

44、你还会浮躁吗？在无处不有的宁静里。世界可以随着心的浮躁而浮躁纵向结构，即按时间的先后顺序或者事件发生、发展顺序组织材料或以写作者认知的发展为顺序安排材料；或横式和纵式有机结合，以时间推移为纵线，每个层次并列安排为纬线，纵横交错地安排文章层次。如江苏中考作文那微笑改变了我，采用纵向结构行文：先写自己过去消极的思想观念“很少会帮助别人，也不希求别人的帮助”，然后按事件的发生、发展顺序记叙自己遇到困难时得到别人帮助的故事，并着重刻画了那张满含微笑的脸这一细节，最后写这件事改变了“我过去的观念，使自己在以后的日子里也常带着微笑去帮助别人。纵向结构，即按时间的先后顺序或者事件发生、发展顺序组织材料那微笑

45、改变了我 真奇怪，不知从什么时间开始，我只喜欢独来独往：很少会帮助别人，也不希求别人的帮助。纵然得到别人的相助，也会像还债似的报答于人。大有我不负天下人，也莫让天下人负我之势。然而，这多年支配着我的思想，却在那一次微笑的光芒中，瞬间变得如同一粒尘埃，飘散得无影无踪 那微笑改变了我 那是一场连续两天的大雨过后，那条我每天上学必过的河上的水泥桥已被河水冲刷得找不到踪影。只有那座高高的旧木桥还架在河的两岸。那是一座只用两根并排的又圆又滑的木头架起的桥；平时我空着两手走过也要胆颤心惊的桥。 面对着那桥我犹豫着，还差10分钟就要上课了。我猛子扛起我的自行车，做了一个连我自己也不敢相信的决定：扛着车从木桥

46、上走过去。开头的十几米，是在雄纠纠气昂昂的气氛中行进着，没感到什么。渐渐地，脚下的木头在拼命地抖着，木头下面湍急的河水使我头晕，腿越来越软，好像很难再支撑我的身体的重量。我根本不知道自己是怎么走到木桥中央的。只剩下一半的路程了，我却再也挪不开脚步。曾想着一点点挪回去，可我连转身都困难，耳边哗哗的流水声使我近乎绝望了，几次想把自行车扔进河里。 那是一场连续两天的大雨过后，那条我每天上学必过的河上的水泥桥正在我前进不能。后退不得的时候。突然，肩上的车子一下子轻了起来，继而渐渐离开了我的肩。是一只大手从我的手中取下自行车。那一刻，我真无法说出心里的感激。我慢慢扭过头：是一张陌生的脸，脸上充满了微笑。

47、时间没有容我仔细看，但只那一瞬间，却使我感到那微笑是那么真诚、可爱！ 车子和我终于安全到达了对岸，满心的感激使我仔细地看了看那微笑的脸：不算黑的皮肤，眯细的双眼掩不住真诚的目光。细碎的皱纹爬满眼角，干裂的嘴唇微微张开。啊，是一位40多岁朴实无华农民。 正在我前进不能。后退不得的时候。突然，肩上的车子一下子轻了起这是何等普通的一笑呵！普通得不能再普通了，却让我始终不能忘却，它使我第一次体会到人与人之间最美好的东西，尽管那只是淡淡的一笑。许多年以来，那微笑一直深深埋于我的心中，我曾学着以同样的微笑扶起跌倒的儿童，帮着推一反艰难行走的货车或是一把雨伞给同学。而每一次当你不求回报帮助别人并与之真诚的一

48、笑时，你才会真正体会到那埋于心底的微笑的真正含义与价值。那是一种称不上崇高但却让你足以自豪的滋味。微笑，寄予着美好的情感，我实在找不出恰当的词语形容它，或许，这句诗会表达它的含义吧： “与人玫瑰，留有余香！” 谓之然否？这是何等普通的一笑呵！普通得不能再普通了，却让我始终不能忘却评语：考生自拟的题目既富诗意，也富哲理，且故事性强，很易吸引读者的注意。选材上完全跳出了文题的提示，写出了自己遇到困难时得到别人帮助的事，更难能可贵的是写了这件事改变我过去的观念，使自己在以后的日子里，也常带着微笑去帮助别人，虽着墨不多，但升华了主题，开头结尾意蕴深刻，“微笑”作为一种精神象征贯穿全文，昭示了人与人之间

49、真诚关怀的力量。 评语：考生自拟的题目既富诗意，也富哲理，且故事性强，很易吸引结构是就表现形式来说的，是思路的归宿，表现为文章的骨架。我们常说的段落、层次、结尾、过渡、照应、等等，就是文章结构的内容。一般来说，有了好的思路，自然会有好的结构。好的结构应当合理、清晰，还要力求匠心，必要时可以尝试着改换一下文章的“外壳”，换点花样。这“外壳” 便是我们所说的文章体例。结构是就表现形式来说的，是思路的归宿，表现为文章的骨架。我们考场作文，无论是命题作文，还是话题作文，内容质量都是非常重要，肯定是第一位，这一点无庸置疑。但是，文章的体例新颖同样也很重要。如同一件很好的商品，虽然质量上乘，但是还需要有很

50、好的包装，才能引起顾客的购买欲望。一篇内容质量上乘的考场作文，如果采用形式新颖的体例来表达，那么就更能引起阅卷老师的兴趣，博得阅卷老师的好感，从而获得好成绩。所以，考场作文体例创新相当重要。 考场作文，无论是命题作文，还是话题作文，内容质量都是非常重什么是中考话题作文体例创新呢？中考话题作文体例创新指把某些文学文体、实用文体或者专用文体的结构形式移植到中考话题作文的写作中作为写作文体。这样做好处很多，能够让我们的考生有更为广阔的写作空间，我们的考生可以使用自己最为得心应手的文体来表达自己的思想感情或者阐述自己的观点主张。 什么是中考话题作文体例创新呢？中考话题作文体例创新指把某些近年来，在文体

51、不限的作文影响下，许多人避开常见的三大文体，选择应用文，试图从作文形式上突破现有的作文教学模式。他们让文体或与数理知识融合，或同影视艺术联姻，或跟现代科技接轨，通过移花接木，融会文体，其创新形式令人目不暇接。为帮助即将参加中考的中学生朋友掌握考场话题作文体例创新的方法，在中考时作文取得好成绩，下面我结合最近几年中考话题作文体例创新的一些实际例子，谈谈在内容质量上乘的前提下几种文体形式上的创新。现略举几例说明如下： 近年来，在文体不限的作文影响下，许多人避开常见的三大文体，一、简章式 即以招生简章的方式行诸文字。有一学生在揭露应试教育束缚学生创造思维发展，禁锢学生个性、创造性等弊端时，从反面切入

52、，详略分明地介绍了学校设置专业的特点，如介绍“限制思维系”时，是这样作说明的：“此乃我校热门专业。它会使您的孩子思维僵化，毫无见解。毕业后可做秘书一类工作。该系教学特点如下：上课老师拼命灌，学生拼命记，作业如山题如海，只能听取老师意见，若有个人见解，即被老师罚站、倒立等等共计三十六种刑罚。开始虽苦，日久天长定能出人头地。该系系主任：榆木头。”语言幽默诙谐风趣，让读者在笑声中思考。 一、简章式 “坏孩子”大学招生简章 社会不断发展，人民生活不断提高，但令不少父母担心的是，自己的孩子是老师所谓的“坏孩子”具体的如下：思维活跃，看问题的角度怪，立意新，且从不人云亦云，特别崇尚独立。如一学生竟把“冰雪

53、融化后变成什么”这一简单的问题写成“春天”，让人匪夷所思。本大学急家长之所急，想家长之所想，开办“坏孩子”大学，确保你的孩子当初多么活跃，必将成为人云的顺民，成为社会需要的“人才”“坏孩子”大学招生简章本大学开办如下专业： 限制思维系：此乃我校热门专业，它使你的孩子思想僵硬，毫无见解毕业后可做秘书之类的工作，该系教学特点如下：上课老师拼命灌，学生拼命记，作业如山如海，只能听老师的意见，若有个人意见，当被老师罚站罚倒立等共有“刑法”三十六种。开始虽苦，日久天长必有飞跃。该系主任：榆木头本大学开办如下专业：限制表达系： 该系的宗旨：纵有千言万语绝不能吐漏半语。该系学生特点：死板沉闷，属于“三棒子打

54、不出一个屁”型。我系曾有一优秀毕业生，入学前曾风华正茂，时常激扬文字，指点江山，经过在我学校的努力学习，终于沉默寡言。具体的学习方法来校通知。系主任：哑巴限制表达系：此外学校还有限制运动系。限制交流系等。由于本校业绩突出，被誉为“制造乖孩子的大工厂”，本校环境死气沉沉，毫无生机，非常适合坏孩子的学习。此外学校还有限制运动系。限制交流系等。由于本校业绩突出，被誉 欢迎广大无志青年报名。 报名时间不限 报名地点：社会市普遭区实路“坏孩子”大学招生办。 即日 欢迎广大无志青年报名。二、病历式 有一篇题为病历的文章，全文由“处方头”和三则病例组成。每则病例代表一个学习时期，均由症状、诊断、意见等部分组

55、成。其中，第三个学段的文字最简洁，只有四个内容。病人：17岁，初中二年级。症状：病人回家路上，路遇车匪，在众目睽睽之下，只身一人奋勇擒贼，身受多处刀伤。诊断：心眼残缺症，病入膏肓。意见：为了王家的香火延续，建议娶个聪明的媳妇。正直勇敢的病号，反遭误诊，谁之过？家长？医生？社会？岂不令人深思。 二、病历式 病 历 姓名：考生 年龄：明年高考 性别：永远考不上“空姐” 日期：期中考试试卷发下后 症状：（从上至下，由表及里） 头发有脱落现象并伴有24K银丝（用脑过度） 目光呆滞，“熊猫眼”（寤寐思分，辗转反侧） 两耳长茧（在学校被老师讲，在家挨父母骂，出门听亲友唠叨） 病 历 下颚脱臼（老打哈欠所致

56、） 右手难以伸直（呈空心握笔状） 脊柱呈“S”型弯曲（随时准备投入“战斗”） 大腿外侧表皮脱落（被凳子磨的） 脚臭味消失（很久没有运动鞋上脚） 整个人看上去烦躁、忧郁、少语，喜欢自嘲，没事就打110，出门就喊要地震，一言以蔽之心灵空虚。 下颚脱臼（老打哈欠所致） 此症有较强的传染能力，主要的传染途径是：课本、笔记、题典，若正常人视线接触到患者的这些用品，立即会被它们上面密密麻麻、五颜六色的符号所刺激，回家后，很快亦出现病症。 以上病症如九牛一毛，还有其他许多并发症，如眼球毛细血管扩张、夜间多动症、油墨味敏感症等等。 诊断：考后学生综合症（拉丁文：） 病情：已入膏肓，但有药可救 药方：期末考试

57、用量：多多益善 注：用药效果与症状成正比，病情重者，疗效尤佳。 此症有较强的传染能力，主要的传染途径是：课本、笔记、题典，若三、庭审记录式 有一中考题是以“比”为话题，一考生拟题为我不是堕落的催化剂“比”的申辨，以“庭审”的形式展开，先交代“褒贬法官”、“原告”（堕落）、“原告证人”、“被告”（比）、“被告证人”，再惟妙惟肖地活画出各类形象，一个个“人物”呼之欲出。如写原告的表现就令人咂舌：堕落得意地站起来，恭敬地鞠了一个躬，微咳一声，说：“今天我作为原告，代表权力、腐化进行申诉。我本布衣，原本是出了名的清廉之人，但比的出现打破了这一切，我开始变了，变得臭名远扬，只因我跟人比吃穿、比金钱、比权

58、力，最后遭人唾弃。其实，比才是真正的凶手，我要求缉拿真正的凶手比，并要求比为此赔偿精神损失费八百万元” 三、庭审记录式 我不是堕落的催化剂 “比”的申辩 这是一场长达千年的官司，今天已是第7000次开庭了，出场人物如下： 褒贬法官：有权定夺词义的褒贬，腐败主审法官。 原告：堕落。 原告证人：秦桧、和珅、胡长清、成克杰。 被告：比。 被告证人：翟盘（Japan日本）、康有为、邓小平、奥林匹克。 只听褒贬法官法锤一下，便正式开庭了，首先由原告堕落作陈述。我不是堕落的催化剂 堕落得意地站起来，恭敬地鞠了一个躬，微咳嗽一声，说：今天我作为原告，代表权力、腐化进行投诉。我本布衣，在词界是出了名的清廉之人

59、，但“比”的出现打破了这一切，我开始变了，变得丑名远扬，只因我跟人比吃穿，比钱权，最后遭人唾弃。其实比才是真正的凶手，我要求缉拿真正的凶手“比”。并要求比为此支付精神损失费八万元，请法庭予以支持。”堕落身后的证人开始起哄，秦桧和和王申叫嚷着：“我们本来都是清官，只因比享受才遗臭万年”旁边的胡长清、成克杰也在叫嚣 堕落得意地站起来，恭敬地鞠了一个躬，微咳嗽一声，说：今天我作肃静！肃静！请原告方注意法庭纪律，下面请被告方作陈述。”褒贬法官面无表情。 比站起来用锐利的眼光扫射了一下周围，说：“请原告方尊重客观事实，你们的堕落与我无关，我并不是堕落的催化剂！我只是一把双刃剑，你把它用在比吃喝玩乐等方面

60、，它能使你堕落；但若用在比学习、工作道德诸方面，它就能升华你的人格，迈向人生成功的舞台。只是你们把我用错了地方，这是你们自找的，我要求法庭给我恢复名誉，下面请我方第一证人和第四证人出庭作证。” 褒贬法官以示允许，翟盘与奥林匹克走到台前，翟盘说：“我可以为比作证，正是因为有了比，比才有了今天的地位与经济”奥林匹克说：“竞争是人类发展的源动力，比的存在促进了人类的发展与奥林匹克精神的发展，原告方的要求纯属无理取闹！” 肃静！肃静！请原告方注意法庭纪律，下面请被告方作陈述。”褒贬堕落显然坐不住了。一轮又一轮的申辩持续了整整一天，褒贬法官最后作出判决： “法庭认定原告方胜诉。但对巨额赔偿不予支持，本案