小人国观后感

1、第 页小人国观后感小人国观后感1 虽然小人国的纪录片就是孩子的童话世界但它所呈现出来的就是父母和教化者的结晶，就是社会的影子。巴学园这所幼儿园和一般的幼儿园很不一样，规则少更多的就是赐予孩子一个自由的空间，从孩子的自身发展中培育不一样的人才，从孩子的闪光点来看待孩子的一切问题说所在，发挥他的优点。都就是我们值得去探究学习的。辰辰无论刮风下雪每一天在门口等南德半个小时时甚至一个小时，而做为教化者的巴学园的老师们常常耐性告知辰辰回班等，而没有去阻挡禁止等南德，看到辰辰每生日祝愿天的等南德就是因为他们每一天各种活动都在一齐，他们玩的很融洽，值得去等，那点冷，那点身体上的苦根本上算不了什么。之后南德的

2、妈妈怕南德每天和辰辰在一齐会变成女性化，于就是转到巴学园的分园，分开了对于辰辰来说不仅仅仅就是失去了一个每天坚持不懈的等结果没有了，不分开她的自信和毅力会和一般的孩子会就是不一样的。分开虽然让让她明白了这个社会上不就是每一样都就是付出就有结果的，但就是这样会给孩子带来更大的打击，少了自信。池亦洋就是一个很霸道，经常会去打其他小挚友，老师指责他骂了老师混蛋，说把其他小挚友和老师打成肉泥，你们虽然此刻把我的抢回去了，但总有一天我会把它抢回来的，不敢于承认错误。遇到家长的举荐，但就是 李老师并没有开除他，而就是告知家长，池亦洋的那种领导潜力，组织潜力，男人的气概给其他男孩子树立榜样，虽然受到他的欺压

3、但就是别的孩子也会从中学会许多，做好队员也就是最好的一个学问，他的有序的组织潜力。 小人国观后感2 原本以为小人国是一部动画片，可看着看着，那部看似随意的纪录片深深的吸引了我，影片带着我直观地走进孩子的世界。在这个小人国里，每个孩子都被视为与大人一样享有同等的权利。老师们敬重孩子的选择和确定，爱护并引导着孩子的天性，信任孩子们的行为必定有其缘由，留给孩子反思的时间相识自己的错误。巴学园被看成是一个小社会，每个成员都必需遵循社会的相关规则！ 在这所幼儿园里，老师们敬重每个孩子。感情细腻性格执着的辰辰。老师们始终赞同她等待她的好挚友南德。看到这里，我在想辰辰始终坚持每天都等，可南德真正把她当成是自

4、己的好挚友了吗？就像大李老师不经意间对南德说的一句话：“辰辰每天等南德，南德来了却装着没望见一样”可接下来的镜头，我知道南德也同样把她当做好挚友。一起吃饭、一起睡觉、起床后顾不上自己穿衣服先帮辰辰穿。或许只是南德来得晚了不好意思表达而已。孩子们之间的情感，只有孩子能够理解。 一个简洁而真实的儿童世界，一个个真实的镜头，总在不经意间让我们嘴角上扬，会心一笑！微笑过后，又总让我们深思！ 作为一个幼儿老师，看着影片，比照着自己的工作。佩服大李老师的同时，不免有些惭愧。让我们停一停劳碌的脚步，静下心来去渐渐品尝我们身边那个纯真的儿童生活世界！当你专心蹲下来，走进去，你会发觉，这个孩童国度里有许多被你忽

5、视甚至经常易受大人权威所扼杀的孩子的道理！作为一名幼儿老师，更能体会：授之以鱼不如授之以渔。我们父母和老师都会说是爱孩子的。但是怎样的爱才是恰到好处？这的确是值得我们探究的一个话题，也是最近现代教化理论时常争辩的话题。而这部影片则让各界争议的人们看到了亮点，再爱也要有权利，再爱也要有规则。孩子们的情感世界中迸发的点滴精彩，无需成人去干预，无需成人去打搅，一切都是自然给予他们的力气。我们只是沿着他们成长的轨迹赐予适当的帮助就可以，之后就是谦卑的看着他们成长。 小人国观后感3 虽然小人国的纪录片是孩子的童话世界但它所呈现出来的是父母和教化者的结晶，是社会的影子。巴学园这所幼儿园和一般的幼儿园很不一

6、样，规则少更多的是赐予孩子一个自由的空间，从孩子的自身发展中培育不一样的人才，从孩子的闪光点来看待孩子的一切问题说所在，发挥他的优点。都是我们值得去探究学习的。 辰辰无论刮风下雪每一天在门口等南德半个小时时甚至一个小时，而做为教化者的巴学园的老师们常常耐性告知辰辰回班等，而没有去阻挡禁止等南德，看到辰辰每生日祝愿天的等南德是因为他们每一天各种活动都在一齐，他们玩的很融洽，值得去等，那点冷，那点身体上的苦根本上算不了什么。之后南德的妈妈怕南德每天和辰辰在一齐会变成女性化，于是转到巴学园的分园，分开了对于辰辰来说不仅仅仅是失去了一个每天坚持不懈的等结果没有了，不分开她的自信和毅力会和一般的孩子会是

7、不一样的。分开虽然让让她明白了这个社会上不是每一样都是付出就有结果的，可是这样会给孩子带来更大的打击，少了自信。 池亦洋是一个很霸道，经常会去打其他小挚友，老师指责他骂了老师混蛋，说把其他小挚友和老师打成肉泥，你们虽然此刻把我的抢回去了，但总有一天我会把它抢回来的，不敢于承认错误。遇到家长的举荐，可是李老师并没有开除他，而是告知家长，池亦洋的那种领导潜力，组织潜力，男人的气概给其他男孩子树立榜样，虽然受到他的欺压可是别的孩子也会从中学会许多，做好队员也是最好的一个学问，他的有序的组织潜力。 小人国观后感4 看了小人国和许多家长一样，有许多感受，但又觉得自己的感受和许多家长不同，也许源于自己始终

8、坚守着比较正统传统的教化观点，我始终觉得孩子虽然须要自由地成长空间，但我更认为这种自由须要成人正确的引导和规范，张扬的特性应当是主体强壮地生长在规则框之外的个别枝杈和果实。所以，在平常对儿子的教化中，我和更加正统八板的老公往往是站在同一战线上的，只是方式可能要略微缓和和隐藏。 所以看了影片，我没有更多去想应当怎样去给孩子更自由的空间，因为我觉得平常这点上已经尽力做得许多了；我想得更多地是应当怎样去正确的引导孩子在自由中的问题，因为孩子是年幼的，须要辨别是非，须要培育习惯，更主要是因为这才是我平常做得不够的、也经常得不到要领的地方。有时候因为劳碌和琐事，没有时间去陪伴和引导孩子的新奇心探究欲，有

9、时候因为压力和脾气，没有耐性用更理智的看法和方式对待孩子的错误和自以为是的执拗。虽然想着今后应当去改正，去调整，但许多时候还是觉得自己不会变更许多，对自己没有信念。 晚上回家做晚饭时，告知儿子要写电影观后感，是这次观影活动的作业。说完之后，自己就一头扎进厨房去忙活，好简单把晚饭应付出来之后已经是八点了，老公才刚刚回家，每天日子都是这么劳碌得让人想放弃招架。趁着老公端饭菜上桌的空闲，看了儿子的观后感，很振动，很意外，突然觉得儿子其实比我想的成长的更快了，觉得儿子已经能很理智的思索问题，学着管理自己了。儿子最终说觉得这里的故事有许多，他可以把那故事再编一些，我知道儿子比我想的还多，或者我们每个人，

10、包括家长，包括导演，包括教化专家和老师，其实在心里都想了许多，但是由于种种缘由却无法表达，无言表达，如噎在喉或许儿子这一代人也真的会为此做些什么，教化的问题和许多科学问题一样，须要一代代人渐渐地去发觉、去努力！ 小人国观后感5 小人国这部精彩的电影，真实的记录了孩子们的纯真年头和情感历程。以平实的手法，细腻的把孩子们得世界呈现给那些大人国的我们。 很有幸看过小人国拍摄的片花，而且比其他人更能具体的了解这部片子拍摄的背景。导演利用三年的时间才把片子剪辑成型，着实下了一番苦功。82分钟的欣赏过程里，伴随着出人意料的幽默、滑稽与感动。始终纠结于心的就是自己被这群小人国里的精灵们感染着，庆幸他们能遇到

11、一位如此懂他们的老师。而老师所赐予孩子的并非一个“爱”字就可以诠释，则须要老师的教化机灵，和供应适时的帮助。敬重孩子，与孩子同等的沟通才是当今教化的最终目的。我是含着泪把片子看完的，为了这些可爱的孩子们，他们的情感世界如此精纯，就像一张白纸，因为没有色调而纤尘不染。 而作为一位蒙氏老师，更能体会：授之以鱼不如授之以渔。我们父母和老师都会说是爱孩子的。但是怎样的爱才是恰到好处？这的确是值得我们探究的一个话题，也是最近现代教化理论时常争辩的话题。而这部影片则让各界争议的人们看到了亮点，再爱也要有权利，再爱也要有规则。孩子们的情感世界中迸发的点滴精彩，无需成人去干预，无需成人去打搅，一切都是自然给予

12、他们的力气。我们只是沿着他们成长的轨迹赐予适当的帮助就可以，之后就是谦卑的看着他们成长。 一个关于权利、情感和探究的.儿童故事，更多则是给成人以警示，虽然我们每天都穿梭在孩子们的中间，但是对于这些小小一国的小人们我们是否真的能走进他们的世界呢？或许我们更多的是用自己的行为定势去处理孩子们的问题，而从未了解过他们。而他们的世界我们探知的只是：你必需这样你可以那样而非赐予孩子真正意义上的自由。“孩子是脚，教化是鞋。”恰恰也是在警示我们的家长和教化者，留给孩子的不是给他们什么，而是他们须要什么。 很唯美的一部影片，也是近年来儿童影片中的经典之作，值得一看。 小人国观后感6 虽然小人国的纪录片是孩子的

13、童话世界但它所呈现出来的是父母和教化者的结晶，是社会的影子。巴学园这所幼儿园和一般的幼儿园很不一样，规则少更多的是赐予孩子一个自由的空间，从孩子的自身发展中培育不一样的人才，从孩子的闪光点来看待孩子的一切问题说所在，发挥他的优点。都是我们值得去探究学习的。辰辰无论刮风下雪每一天在门口等南德半个小时时甚至一个小时，而做为教化者的巴学园的老师们常常耐性告知辰辰回班等，而没有去阻挡禁止等南德，看到辰辰每生日祝愿天的等南德是因为他们每一天各种活动都在一齐，他们玩的很融洽，值得去等，那点冷，那点身体上的苦根本上算不了什么。之后南德的妈妈怕南德每天和辰辰在一齐会变成女性化，于是转到巴学园的分园，分开了对于

14、辰辰来说不仅仅仅是失去了一个每天坚持不懈的等结果没有了，不分开她的自信和毅力会和一般的孩子会是不一样的。分开虽然让让她明白了这个社会上不是每一样都是付出就有结果的，但是这样会给孩子带来更大的打击，少了自信。池亦洋是一个很霸道，经常会去打其他小挚友，老师指责他骂了老师混蛋，说把其他小挚友和老师打成肉泥，你们虽然此刻把我的抢回去了，但总有一天我会把它抢回来的，不敢于承认错误。遇到家长的举荐，但是 李老师并没有开除他，而是告知家长，池亦洋的那种领导潜力，组织潜力，男人的气概给其他男孩子树立榜样，虽然受到他的欺压但是别的孩子也会从中学会许多，做好队员也是最好的一个学问，他的有序的组织潜力。 小人国观后

15、感7 园里又一次组织老师们看了小人国，以前自己也看过，加上这次已经是第三次了，每次看完后，心里都有一些不一样的感觉。 记得第一次看是还是上学的时候，那时的我只是带着一种新奇的心情，感觉很好玩；其次次看是在去年的秋天，一次周三的教研会上，园长组织全园的老师们，坐在教室里观看，那时的我又是带着一种回顾去观看，看完后在会上各自进行探讨与探讨；而这次，是总结了前两次的观看后，带着思索去看，同时也去想。 在这个“小人国”里，有太多以前的回忆，不免想起自己小的时候，在这部纪录片里的幼儿园，很像小时候自己上的幼儿园，有许多的时间和空间，可以尽情的和同伴之间进行沟通与探究，虽然没有像当今的幼儿园有那么多高级的

16、玩具，有那么多的精致的图书，可是我们还是有一个属于自己华蜜的童年。 在这部纪录片中，受我关注的是老师的教化方法。纪录片中的老师对孩子耐性、敬重，对孩子们的爱无微不至，无论是霸道的池亦洋，还是对听话的孩子都是一视同仁。她教会了我们如何敬重孩子，要蹲下来和孩子说话，说话时要心平气和，对孩子也要说“请你”怎么样等。如:每天辰辰都早早的在门口等南德，老师并没有干涉，强行把辰辰带进教室，而问她的看法，敬重她的选择。每个小孩都被视为与大人一样同等看待，老师们理解孩子的行为自有其道理，敬重孩子的选择和确定，爱护并引导着孩子的天性，留给孩子反思的时间相识自己的错误，将之看成一个小社会，遵循社会的相关规则。 看

17、完这部纪录片后，让我们停一下劳碌的脚步，静下心来去渐渐品尝我们身边那个纯真的儿童生活世界！当你专心蹲下来，走进去，你会发觉，这个小人国里有许多被你忽视甚至经常易受大人权威所扼杀的孩子们自己的道理！我们的教化过程应当是个相互互动的过程，是个对话的过程，让孩子有自由、有空间、有尊严、有自信，这样去学习、去生活，那么孩子们才会得到真正的华蜜的感觉。 冷静 20 xx.4.10 小人国观后感8 小人国这部精彩的电影，真实的记录了孩子们的纯真年头和情感历程。以平实的手法，细腻的把孩子们得世界呈现给那些大人国的我们。 很有幸看过小人国拍摄的片花，并且比其他人更能具体的了解这部片子拍摄的背景。导演利用三年的

18、时间才把片子剪辑成型，着实下了一番苦功。82分钟的欣赏过程里，伴随着出人意料的幽默、滑稽与感动。始终纠结于心的就是自我被这群小人国里的精灵们感染着，庆幸他们能遇到一位如此懂他们的老师。而老师所赐予孩子的并非一个“爱”字就能够诠释，则须要老师的教化机灵，和带给适时的帮忙。敬重孩子，与孩子同等的沟通才是当今教化的最终目的。我是含着泪把片子看完的，为了这些可爱的孩子们，他们的情感世界如此精纯，就像一张白纸，因为没有色调而纤尘不染。 而作为一位蒙氏老师，更能体会：授之以鱼不如授之以渔。我们父母和老师都会说是爱孩子的。可是怎样的爱才是恰到好处?这的确是值得我们探究的一个话题，也是最近现代教化理论时常争辩

19、的话题。而这部影片则让各界争议的人们看到了亮点，再爱也要有权利，再爱也要有规则。孩子们的情感世界中迸发的点滴精彩，无需成人去干预，无需成人去打搅，一切都是自然给予他们的力气。我们只是沿着他们成长的轨迹赐予适当的帮忙就能够，之后就是谦卑的看着他们成长。 一个关于权利、情感和探究的儿童故事，更多则是给成人以警示，虽然我们每一天都穿梭在孩子们的中间，可是对于这些小小一国的小人们我们是否真的能走进他们的世界呢?或许我们更多的是用自我的行为定势去处理孩子们的问题，而从未了解过他们。而他们的世界我们探知的只是：你务必这样你能够那样而非赐予孩子真正好处上的自由。“孩子是脚，教化是鞋。”恰恰也是在警示我们的家

20、长和教化者，留给孩子的不是给他们什么，而是他们须要什么。 很唯美的一部影片，也是近年来儿童影片中的经典之作，值得一看。 小人国观后感9 观看了纪录片小人国，看完这部影片，心里感受颇多，让我走近了一位孩子们深爱的老师，一群可爱充溢稚气的孩子，一所充溢敬重与爱的自由的幼儿园。剧中我特别佩服大李老师，她的耐性，她对孩子们的爱，是那么的无微不至，不论是对调皮的孩子，还是对听话的孩子都一视同仁，真的是一个很慈祥的老师。她教会了我们如何敬重孩子，我们要蹲下来和孩子说话，说话时候要心平气和，对孩子也要说“请你”怎么样。 其中有位小挚友叫池亦洋，他调皮捣蛋，还有暴力行为，常常欺压其他同学，引起了众多家长的不满

21、。但是，大李老师却发觉了他身上的发光点，在他身上看到了坚毅、潇洒、敢作敢当，男子汉式的典范，很有领导才能。经过大李老师日复一日的教育，使他的行为得到了很大的改善。 还有一位叫西坤的小男孩，他喜爱把鞋子，足球等东西放到垃圾桶里面去，这时老师没有阻挡他，而是在之后把他丢在垃圾桶里的东西一件件的拿出来放好。在教室里面时，总是喜爱把放在柜子上的东西翻倒在地上，而老师也没有制止，而是渐渐地引导他将翻到的东西收起来。 在影片中许多时候都是在播放辰辰等待南德的镜头，片中的辰辰是一位特别执着的孩子。秋去冬来，日复一日，她都在门口等南德，南德没有来，她就不愿进教室。老师也没有干涉她的行为，熬炼了她坚毅执着的品质

22、。在这所幼儿园里，孩子们和老师都是同等的，老师们敬重孩子的选择，关注孩子的一举一动，耐性的教化孩子，都是值得我们学习的。老师是孩子的救济者、引导者、支持者、领导者。 和我们现在大多数的幼儿园相比，我们现在的幼儿园都是定制了一款一样的鞋，给孩子们定了一个固定的模式，是孩子们的天性和创建力没有有效的发挥出来。孩子是脚，教化是鞋，不光要穿鞋，还要合脚。我们要用最合适的方法去对待孩子，这样孩子才能华蜜欢乐的成长。 小人国观后感10 原本以为小人国就是一部动画片，可看着看着，那部看似随意的纪录片深深的吸引了我，影片带着我直观地走进孩子的世界。在这个小人国里，每个孩子都被视为与大人一样享有同等的权利。老师

23、们敬重孩子的选取和确定，爱护并引导着孩子的天性，信任孩子们的行为必定有其缘由，留给孩子反思的时间相识自我的错误。巴学园被看成就是一个小社会，每个成员都务必遵循社会的相关规则！ 在这所幼儿园里，老师们敬重每个孩子。感情细腻性格执着的辰辰。老师们一向赞同她等待她的好挚友南德。看到那里，我在想辰辰一向坚持每一天都等，可南德真正把她当成就是自我的好挚友了吗？就像大李老师不经意间对南德说的一句话：“辰辰每一天等南德，南德来了却装着没望见一样”可接下来的镜头，我明白南德也同样把她当做好挚友。一齐吃饭、一齐睡觉、起床后顾不上自我穿衣服先帮辰辰穿。或许只就是南德来得晚了不好意思表达而已。孩子们之间的情感，只有

24、孩子能够理解。 一个简洁而真实的儿童世界，一个个真实的镜头，总在不经意间让我们嘴角上扬，会心一笑！微笑过后，又总让我们深思！ 作为一个幼儿老师，看着影片，比照着自我的工作。佩服大李老师的同时，不免有些惭愧。让我们停一停劳碌的脚步，静下心来去渐渐品尝我们身边那个纯真的儿童生活世界！当你专心蹲下来，走进去，你会发觉，这个孩童国度里有许多被你忽视甚至经常易受大人权威所扼杀的孩子的道理！作为一名幼儿老师，更能体会：授之以鱼不如授之以渔。我们父母和老师都会说就是爱孩子的。但就是怎样的爱才就是恰到好处？这的确就是值得我们探究的一个话题，也就是最近现代教化理论时常争辩的话题。而这部影片则让各界争议的人们看到

25、了亮点，再爱也要有权利，再爱也要有规则。孩子们的情感世界中迸发的点滴精彩，无需成人去干预，无需成人去打搅，一切都就是自然给予他们的力气。我们只就是沿着他们成长的轨迹赐予适当的帮忙就能够，之后就就是谦卑的看着他们成长。 小人国观后感11 影片里介绍的幼儿园是在教化上有很大突破的“巴学园”，这所幼儿园里把孩子全部的组织活动：走线、唱歌、画画、学英语等等这些在很多幼儿园里已经秩序化了的活动打破了，孩子们被放还到自然状态，他们可以自由的缔结伙伴，自发的组织群体，欢乐的做各种可能在我们大人眼中是不行理喻的嬉戏。 当我们看到那个叫辰辰的四岁小女孩，每天早晨风雨无阻的在幼儿园门口等待着他的小伙伴的时候，我们

26、每个人都被小姑娘的可爱和执着所打动。 而那个叫池亦洋的五岁男孩，在我们大人眼中就是叛逆和另类的代表，或许我们大人还会说他是坏孩子、有问题的孩子。在片子里，他多次被老师请到反思角，多次与同学产生冲突，甚至有些家长提出应当把这个孩子赶出园去。但是大李老师的一番话，却让我们发觉了池亦洋身上没有被我们发觉的闪光点。比如他天赋的领袖气质，男子汉的气概，以及他与群体的融合力等等 还有一个两岁叫锡坤的男孩，每天都会把同学们的鞋子以及幼儿园里的玩具扔进垃圾桶，他还会探究着一切在他眼中感到新颖的东西！幼儿园老师也给了他很大的自由探究的空间，让他充分发挥自己的想象力和创建力！ 这些我们平常生疏又熟识的场景，被摄影

27、机搬上了大银幕，没有刻意的表现，没有夸张的表情和动作。只是一个个平凡，却闪烁着生活的光辉的小片断，让我们从另一个角度了解孩子们的世界！ 银幕上的孩子们天真的笑着，放纵的哭着，而台下坐着的我们，我们这些大人，是不是也应当再深思一下，应当如何让孩子保有一颗童心？ 台下的孩子们对这部影片也是看得兴致勃勃，当我听到小桃的感叹声和欢乐声，我突然发觉，原来我真的并不了解我的孩子！原来我须要重新谛视自己对孩子的教化方式！ 所以，做为家长的我们，假如你有时间，也请你走进电影院，走进小人国，去体会一下被我们遗失的童年，去感悟一下孩子的世界，去谛视一下自我的差距，信任看过这部影片，也会给你带来一些启迪！ 小人国观

28、后感12 原本以为小人国是一部动画片，可看着看着，那部看似随意的纪录片深深的吸引了我，影片带着我直观地走进孩子的世界。在这个小人国里，每个孩子都被视为与大人一样享有同等的权利。老师们敬重孩子的选取和确定，爱护并引导着孩子的天性，信任孩子们的行为必定有其缘由，留给孩子反思的时间相识自我的错误。巴学园被看成是一个小社会，每个成员都务必遵循社会的相关规则! 在这所幼儿园里，老师们敬重每个孩子。感情细腻性格执着的辰辰。老师们一向赞同她等待她的好挚友南德。看到那里，我在想辰辰一向坚持每一天都等，可南德真正把她当成是自我的好挚友了吗?就像大李老师不经意间对南德说的一句话：“辰辰每一天等南德，南德来了却装着

29、没望见一样”可接下来的镜头，我明白南德也同样把她当做好挚友。一齐吃饭、一齐睡觉、起床后顾不上自我穿衣服先帮辰辰穿。或许只是南德来得晚了不好意思表达而已。孩子们之间的情感，仅有孩子能够理解。 一个简洁而真实的儿童世界，一个个真实的镜头，总在不经意间让我们嘴角上扬，会心一笑!微笑过后，又总让我们深思! 作为一个幼儿老师，看着影片，比照着自我的工作。佩服大李老师的同时，不免有些惭愧。让我们停一停劳碌的脚步，静下心来去渐渐品尝我们身边那个纯真的儿童生活世界!当你专心蹲下来，走进去，你会发觉，这个孩童国度里有许多被你忽视甚至经常易受大人权威所扼杀的孩子的道理!作为一名幼儿老师，更能体会：授之以鱼不如授之以渔。我们父母和老师都会说是爱孩子的。可是怎样的爱才是恰到好处?这的确是值得我们探究的一个话题，也是最近现代教化理