教学总结-“多看多学谨言慎行”―有效提高班级管理水平的案例探究

1、“多看多学，谨言慎行”有效提高班级管理水平的案例探究礼记缁衣中记载“民谨于言而慎于行”，大意为人们在说话、办事时要小心，谨慎。“多看多学，谨言慎行”成为一种为人处世的方法，在班级管理工作中，班主任“谨于言而慎于行”同样也是有效提高班级管理水平的重要途径。“多看多学”，可以丰富班级管理经验，提高班主任个人素养。“谨言慎行”，可以从根本上扭转简单粗暴式的班级管理模式，进而能使班级管理工作进入良性发展的快车道。下面笔者剖析几则班主任工作案例。案例1：在一次有关学生青春期逆反心理是否过当的主题班会上，我让同学们谈谈青春期逆反心理的表现及切身感受，有一位同学在谈及自己感受的时候，说了这么几句话，“请你打

2、开电视看看，多少人为生命在努力勇敢的走下去，我们是不是该知足，珍惜一切就算没有拥有”。在班主任点评环节，我对这位同学赞赏有加，表扬这位同学的文采相当好，值得学习。可同学们都笑了，说那几句话不是他说的，是周杰伦的歌词，歌名稻香。当时我就觉得很尴尬，确实是落后了，用现在时髦的话说就是OUT了。经过这个事件之后，我认真反思，可能是性格的原因，我对周杰伦的歌曲听的不多，对他的歌词知道的就更少。流星歌曲流行的背后有价值观的导向问题。如果对一些正面的，积极的、励志的文化作品不能了解并为我所用，那样班级管理工作就会陷入被动。多看多学，特别是学会向学生学习是有效提高班级管理水平的重要要求。这个案例给笔者的最大

3、启示就是做好班主任工作要不断的学习，要不断拓展自己的视野，丰富知识储备，努力提高个人综合素质。提高班主任个人综合素质是一个漫长的过程，不可能一蹴而就，但是对于有心人来说可以大大缩短这一周期。一方面，要相信理论的正确性，多向书本学习。很多理论是经过实践证明的，要把书本上的理论和自己的工作实际结合起来，拿来的同时要以我为主，为我所用，切忌照搬照抄。另一方面，要虚心向其他班主任学习，包括资历颇深的老班主任和英资博发的年轻班主任，相信每一名班主任身上都有一技之长，向他人学习，从每一个人身上哪怕吸取一个优点，日积月累，自己的工作能力和工作经验也会有长足进步。再者，教学相长，要坚持向学生学习，坚持从学生中

4、来到学生中去，这是有效缩短师生之间年龄隔阂和加强师生沟通的有效途径。案例2：在一次学生家长会召开之前，我让同学们把自己近期的学习状态，学习目标，想告诉家长的话用以一封公开信的形式写出来，我班有一位叫李营的女同学，她在信中这样写道，敬爱的爸爸、妈妈，你们辛苦了，首先感谢你们对我的养育之恩，再次，向你们道歉，我这次真不是故意考差的，我知道你们不容易，为了我没黑没白的干活，看到你劳累的身影我很心疼，我知道唯一能报答你们的方法就是考一个让你们满意的成绩，可我这我知道开完家长会以后你们肯定会说，“你这样的干什么都不行，别人家的孩子能考那么多，你怎么就不行，你又不比别人笨，你这样的除了会浪费时间什么都不行

5、”。你们知道你们说这些话时，我有多难受，你们这样一次性的把我给否定了。我也想考个好成绩，我尽力了。请你们不要再用那样的话来伤我了好吗？这些话当面说不出口，但这是真心话。我在家长会上把这封信转交给李营的家长时，她的家长默默无语，陷入沉思。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，班主任每日都会处理一些琐碎的小事，每天说过的话数不胜数。身为一班之“主”，话该怎么说，是需要讲究一些方法的。班主任与学生谈话时需要拐个弯，直白的话委婉的说，老套的话创新的说，严肃的话风趣的说，批评的话赞扬的说，这样学生的领悟比单纯的灌输更有效。在素质教育背景下，即使考试成绩不理想，班主任也要用欣赏的眼光去面对自己的学生，要在某

6、个方面寻找到学生的优点，对学生说一些鼓励性的话语，尽量不要用考试成绩去刺激学生。中学生的年龄特点和心理发展特征决定了他们更渴望得到老师的欣赏与肯定。充满多角度的欣赏，引发经常性的表扬，这样会使学生体验到学习的乐趣、成功的快乐，树立克服困难的信心。当学生完成一项任务，正确地解出一道题目，我们带着欣赏，送上一句表扬时，欣赏就是“锦上添花”；当学生遭遇挫折，偶尔犯错误时，我们帮助学生分析原因，引导学生不要误入歧途时，也要给予选择性的肯定，这时欣赏就成了“雪中送炭”。有时候一个关心的动作，一次不经意的鼓励，就会让学生受益终身。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，探究有效提高班级管理水平的方法需要德育工作者的不断努力和探索。“多看多学，谨言慎行”不仅仅是为人处世的方