小班下数学教案

1、第 页小班下数学教案活动目标： 1、在活动中让幼儿区分物体及自身在空间中的上下位置关系。 2、用上面、下面方位词回答问题。 3、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动打算： 动物玩具若干个，小架子(上、下两层)1个，苹果树挂图一幅，苹果卡片干 活动过程 (一)运用演示法、操作法教幼儿辨别上、下 1、展示小架子，确定上、下位置 2、请小挚友按要求将玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小猫放在上面、小兔小鸡放在下面) 3、自由取玩具，并说明是从什么地方(上或下)拿来的。 (二)用嬉戏法辨别上下 出示苹果树及苹果，组织

2、幼儿做嬉戏。苹果树上结苹果(请小挚友把苹果粘贴到苹果树上)，苹果熟了(请小挚友将苹果从树上摘下来) (三)看图小动物藏在哪儿老师让幼儿看用书上的图，说一说小动物都藏在哪儿，如：小猫藏在桌子下面等。 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地达到了预期设计的活动目标。 小班下数学教案3 活动目标 1.在活动中让幼儿区分物体及自身在空间中的上下位置关系。用上面、下面方位词回答问题。 2.培育幼儿的空间感知实力。 活动打算 1.课件-数

3、学：1-47上下 2.课件-照片：苹果树 3.乐趣练习：找寻隐藏的画 教学具图片 趣味练习 活动过程 一、课件演示，教幼儿辨别上、下。 说一说。 （1）小桌子的上边有什么？ （小桌子上边有小熊，有钟表） （2）小桌子的下边有什么？ （小桌子的下边有小汽车，有照相机） 二、摆一摆 1. 请小挚友按要求将玩具放在指定的上、下位置 （1）请你把雪花片放在桌子上边。 （2）请你把积木放在桌子下边 （3）请你把小动物玩具放在桌子下边 （4）请你找一个水果玩具放在桌子上边 2.幼儿自由取玩具，并说明是从什么地方（上或下）拿来的。 三、嬉戏法辨别上下 1.照片演示：苹果树 （1）苹果树上长了许多的苹果，我们

4、摘下一个好吗？ （老师右手演示动作从树上往下摘，左手出示苹果。） 瞧！摘下来了。 （2）我们再摘一个好吗？ （调动幼儿的爱好） 2. 苹果熟了，我们把苹果树上摘下来了，谁想尝一尝呀？ 老师把苹果切开，请幼儿品尝。 四、学问拓展 图片-找寻隐藏的画 大树山藏着5个小动物，我们把它们找出来好吗？ 小班下数学教案4 【教案目的】 1、精确说出圆形、方形、三角形，五角星图形。 2、明白好东西要共同共享的道理。 【教案打算】 1、熊妈妈、两个熊宝宝片玩偶。 2、纸质的圆形、方形、三角形、五角星的饼儿。 【教案流程】 老师出示熊妈妈和熊宝宝玩偶，引起幼儿的爱好，并叙述故事。 师：熊妈妈在屋子里做饼呢，它做

5、饼要给谁吃呢？（熊宝宝）对了，熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫小白，一个叫小黄。今日熊妈妈要给他们两个做好吃的饼儿。 我们来看看熊妈妈做了一只什么样子的饼儿？（圆圆的饼儿） 师：现在熊妈妈要问我们小挚友了，有两只熊宝宝，可是只有一只饼，该怎么办呢？（再做一只）可是，熊妈妈只做了一个只圆圆的饼儿。（分一分） 师：怎么分呢？我请一个小挚友来分一分。（小挚友上来分饼儿） 师：圆圆的饼儿变成了半圆的饼儿了。 师：刚才我们在分饼的时候，熊妈妈又做好了一只饼。我们看看它这下子做了一个什么样子的饼？（方方的饼儿。） 师：我们怎么分呢？我再请一个小挚友来分一分。（小挚友上来分饼儿） 师：这一次，熊妈妈想自己来分饼，

6、我们看看它是怎么分的。（拿出已经分好的三角形饼） 咦，熊妈妈跟小挚友切的不一样，熊妈妈分的饼是什么形态的呀？（三角形） 师：原来，这个熊妈妈把方方的饼儿变成了三角的.饼儿啦。 师：熊妈妈最终做了一个饼。这个饼是什么形态的呀？老师拿出五角星饼儿 （五角星的样子。） 师：这下五角星的饼儿该怎么分呢？ 幼儿自由回答。 师：这时候，两只熊宝宝说话了。它们说，不分了，不分了。五角星饼儿给妈妈吃。为什么要给妈妈吃呢？（因为妈妈做饭很辛苦。） 师：小熊宝宝那么懂事。那我们小挚友应不应当和熊宝宝一样懂事？爸爸妈妈，还有爷爷奶奶，外公外婆，平常始终照看我们很辛苦，还有去上班，下班还要给我们做好吃的东西。 那我们

7、在吃好吃东西的时候，是不是应当跟他们一起吃？要学会跟长辈共享好吃的东西。 分析：留意力分为有意留意和无意留意两种。从幼儿年龄特点来看，幼儿的无意留意占明显优势，有意留意只是初步形成。但无意留意的保持时间较短，且幼儿的有意留意时间一般只在五分钟左右，这样不利于幼儿主动学习和参加。所以，我们应当有针对性地培育幼儿的有意留意，并提高其稳定性，使之长久地集中于一个对象。 上课之前，先出示毛绒玩具，抓住幼儿喜爱玩具的心理特点，引起他们的留意。然后结合毛绒熊玩具，起先讲故事。在课程的过程中，让幼儿一边认知图形，一边对图形的改变产生爱好，并且可以让请他们自己动手尝试如何“分饼”，在整个互动活动中，引起幼儿的

8、无意留意。 关于分饼干的活动扩展： 一、嬉戏：进车间。练习按物体的单一特征分类。 老师以厂长的身份交代嬉戏规则。 师：工人们，今日我们要到饼干厂去工作，这边是“红红饼干厂”，那边是“绿绿饼干厂”，戴绿袖套的工人到“绿绿饼干厂”那里去，那么红袖套的呢？ 幼儿依据袖套颜色分别找位置，老师检查找位置状况，幼儿互查。 二、嬉戏：分饼干。引导幼儿解除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。 1、引导幼儿指认图形。 师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干？依据幼儿讲解并描述出示图形。 2、启发幼儿探究分类方法。 师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起？ 3

9、、幼儿操作：老师视察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲解并描述是怎样分的。 4、个别幼儿讲解并描述分类方法。 师：你是怎么分的？除按颜色格外，还有不同的分法吗？分别再请按形态、大小分类的幼儿讲解并描述。老师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发觉，可以按饼干的颜色分、形态分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。 5、幼儿再次练习，老师巡察并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。 三、嬉戏：运饼干。学习按物体的两种特征分类。 1、推出小货车，指认标记。 师：饼干包装好了，现在我们要把它分别装到这4辆车上，每辆车上装的饼干是不同的。（老师边指标记边讲解并描述）这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上

10、装红盒子没星的饼干，那么这辆车上装什么？（指绿盒子有星的）最终一辆呢？（指绿盒子没星的） 2、幼儿分组来装饼干，老师检查分装状况，小结：表扬工人们能干。 3、（电话铃响）师：“喂，是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了，立刻给你们送来，再见！”师生推车出活动室。 小班下数学教案5 活动目标： 1、在活动中让幼儿区分物体及自身在空间中的上下位置关系。 2、用上面、下面方位词回答问题。 3、培育幼儿的空间感知实力。 4、培育幼儿比较和推断的实力。 5、发展幼儿逻辑思维实力。 活动打算： 动物玩具若干个，小架子（上、下两层）1个，苹果树挂图一幅，苹果卡片干。 活动过程： （一）运用演示法、操作法教幼儿辨

11、别上、下 1、展示小架子，确定上、下位置。 2、请小挚友按要求将玩具放在指定的上、下位置。（如：小狗、小猫放在上面、小兔小鸡放在下面） 3、自由取玩具，并说明是从什么地方（上或下）拿来的。 （二）用嬉戏法辨别上下 出示苹果树及苹果，组织幼儿做嬉戏。苹果树上结苹果（请小挚友把苹果粘贴到苹果树上），苹果熟了（请小挚友将苹果从树上摘下来） （三）看图小动物藏在哪儿老师让幼儿看用书上的图，说一说小动物都藏在哪儿，如：小猫藏在桌子下面等。 小班下数学教案6 活动目标： 1能区分“1”和“很多”，并会用“1”和“很多”表述。 2理解“1”和“很多”之间的关系。 3引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣

12、。 4发展目测力、推断力。 活动打算： 鸭妈妈头饰；香蕉若干；糖果若干；大篮子一个；课件。 活动过程： 一、以情境引入，发觉“1”和很多； 1出示一只鸭妈妈的头饰，师：今日我鸭妈妈要带小鸭子们到小熊家做客，你们看，有几只鸭妈妈，几只小鸭子？引出一只鸭妈妈，很多只小鸭子。 2老师带小鸭子到小熊家，边走边念儿歌：一只鸭妈妈，很多小鸭子，摇摇摆摆去哪里？一只鸭妈妈，很多小鸭子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙着打算送大礼。 3师：小熊家到了，现在我们一起来参观小熊家吧。播放课件，请幼儿视察家里的摆的食物。例如：家里有一个大蛋糕，很多小蛋糕。一个红色杯子，很多个绿色杯子 二、创设情境“小鸭子们送礼物

13、”知道一个一个实物组成很多实物。 1师：小鸭子到小熊家做客有没有带礼物呢？幼：有，带了香蕉。师：鸭妈妈也带了一个香蕉要送给小熊，那你打算几香蕉要送给小熊呢？幼：我打算一香蕉要送给小熊。 2师：那我们现在就一起来把打算好的香蕉送给小熊吧。请幼儿动手送香蕉，并幼儿尝试说：我送一个香蕉给小熊。 3幼儿操作，老师视察指导。 4老师小结：小鸭子每人只送一个香蕉给小熊，但是一个一个香蕉合在一起就变成很多个香蕉。小熊收到很多香蕉真是太感谢小鸭子了。 三、嬉戏“小熊送礼物”知道很多实物可以分成一个一个的实物。 1师：小熊也打算了礼物要送给小鸭子们，你们看。（出示棒棒糖）师：这里有几根棒棒糖啊？幼：很多棒棒糖。

14、师：小熊为什么要打算很多根棒棒糖？幼：因为要分给每一只小鸭子。 2师：小熊要把很多根棒棒糖送给小鸭子，每只小鸭子只能拿一根棒棒糖，请幼儿拿棒棒糖并尝试说：我拿一根棒棒糖。 3幼儿操作，老师巡回指导。 4老师点评幼儿操作结果。师小结：小熊把很多根棒棒糖一根一根的送给了小鸭子，每只小鸭们都收到了一根棒棒糖。 活动结束： 时候不早了鸭妈妈要带小鸭子回家去了。自然结束。 教学反思： 老师在课前首先吃透教材，依据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要擅长仔细反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学相识“1”和“很多”的教学中，我依据小班幼儿生活阅历不丰富，参加活动时的留意力简单分散的特点，在教学

15、活动中采纳让幼儿干脆参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加嬉戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，引起幼儿对数的新奇和探究爱好，从而达到教学目标。 对教材的反思相识“1”和“很多”是幼儿相识数活动的起先，比较适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“很多”。只学习“1”和“很多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满意幼儿嬉戏和好动的须要，又能很好地完成数学教化目标。依据这一指导思想，

16、我选择了小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材，通过嬉戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“很多”之间的关系。 小班下数学教案7 活动目标 1、在活动中让幼儿区分物体及自身在空间中的上下位置关系。用上面、下面方位词回答问题。 2、培育幼儿的空间感知实力。 3、能与同伴合作，并尝试记录结果。 4、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动打算 动物玩具若干个，小架子(上、下两层)1个，苹果树挂图一幅，苹果卡片干。 活动过程 (一)运用演示法、操作法教幼儿辨别上、下。 1、展示小架子，;本文确定上、下位置。 2、请小挚友按要求将玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小猫放在上面、小兔小鸡放在下面) 3、自由取玩具，并说明是从什么地方(上或下)拿来的。 (二)用嬉戏法辨别