《好玩的图形》中班教案

1、第10页 共10第10页 共10页好玩的图形中班教案好玩的图形中班教案 1设计意图：中班幼儿已经认识三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形等基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿的想象，并以图形拼摆的形式和运用完整的话说出图形的变化。我根据幼儿具有强烈的好奇心、注意力差等特点，通过富有童趣的故事将本节活动的目标重难点贯穿其中，让幼儿感到这不是在枯燥的学习，而是在玩魔术、听故事，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。一、活动目标：1、 能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形等) 进行拼图。2、 会用单个图形联想添画。二、活动准备：物质

2、准备：1、 每组准备五种大小不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形若干个。2、 纸张若干、彩笔、胶棒等。3、 装着各种图形的教具小狮子、PPT 等。经验准备：幼儿已经认识了三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形等图形。三、活动过程：(一)、活动导入。师：今天呀，我们班来了一位新朋友，看!(教师出示教具小狮子)师：仔细观察，它以平常的小狮子有什么不同?(肚子上有个洞洞)师：谁来摸摸看，小狮子的肚子里有什么?请幼儿上来摸一摸，摸出哪种图形就说出它的名字，并说一说我们生活中有那些东西是这个形状的。例如：摸出来的是圆形，太阳就是圆形的，苹果也是圆形的等。(二)、趣味添画师：这些图形发生了

3、什么故事呢?一起听老师来讲一讲吧。教师出示 PPT 边讲故事边提问。故事：在图形王国里住着三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形和梯形六个可爱的图形宝宝，他们每天快快乐乐的生活在一起。可是有一天，他们要进行一次有趣的比赛，他们想比比谁的本领大。看，发现水池里多了一只乌龟，半圆却不见了，大家都着急的问“半圆哪去 呢!(师问：半圆变成了什么? 幼儿：)三角形听了很不服气说：“你会游泳，我也会”。话还没说完呢，只见三角形扑通一声跳进了水里(师问：猜猜三角形能变成什么?)对、变成一条热带鱼，也神气的说“看看我多漂亮呀”!(师问：这条热带鱼是由几个三角形变成的?)正方形动动手指说：“你们两个只能在水里呆着

4、，我可比你们强多了，我能变成电视机让大家观看精彩的节目， 大家都很喜欢我。”说完正方形摇身一变，变成一台电视机。长方形也不服气的说：“你们都只知道玩，我呀能变成一本书让大家学习更多的知识”。说着长方形身子一扭就变成了一本好看的故事书。师：长方形是怎样让自己变成书?圆形看了他们的表演，笑了一下说：“你们看看我的吧。”说着：“圆形宝宝就爬上树，变成大苹果、一会又滚下树变成一朵小花，还飞上天空变成一个大太阳。书、还有的变成苹果。还有谁没上场呢?)能团结起来我们就能变成更多的东西 。”这时图形们都高兴的说：“对呀、对呀我们怎么没想到呢，我们大家一起变就更出更多的东西吗。说着圆形拉着半圆一起变，变成一只

5、小猪。三角形和长方形一起变成小树。这些形状宝宝们真能干呀!你看，他们还变成了漂亮的房子呢? 图形宝宝们越变越有劲了，你看，他们又变成轮船在海上游呢?总结：这些图形宝宝本领大不大?他们还能变成很多很多的东西呢?你想让他变成什么呢?请个别幼儿说出自己的想法。(三)、幼儿自由操作，教师进行个别指导。幼儿根据自己的构想自由选择图形进行拼摆、粘贴，教师观察，对能力较强的孩子不断提出更高的要求，对个别能力较弱的孩子给与帮助与指导，鼓励幼儿大胆创作。(四)、欣赏、评价用相机拍下部分孩子的作品，连接到电脑上放映，幼儿与教师欣赏、评价。1、请幼儿对自己的作品进行讲解(如：我摆的是我是用形状来摆的等)。2、教师引

6、导幼儿对他人的作品进行评价(如：某某小朋友的作品，颜色搭配很漂亮、形状组合很有创意等等)。四、活动延伸：师：哦，原来小狮子是不知道这些图形的用处，所以才把图形吃到肚子里了，那我们一起去把作品粘贴到主题墙上，让小狮子欣赏欣赏吧。活动目标：1、能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形等)进行拼图。2、会用单个图形联想添画。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4活动准备：物质准备：1、多媒体 PPT 课件。2、每组准备五种不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形若干个。3、纸张若干、彩笔、胶棒等。4经验准备：活动过程：(一)、活动导入。师：今天呀，我们班来了一位

7、新朋友，看!(教师出示教具小狮子) 师：仔细观察，它以平常的小狮子有什么不同?(肚子上有个洞洞) 师：谁来摸摸看，小狮子的肚子里有什么?请幼儿上来摸一摸，摸出哪种图形就说出它的名字，并说一说我们生活中有哪些东西是这个形状的。例如：摸出来的是圆形，太阳就是圆形的，苹果也是圆形的等。(二)、趣味添画。师：这些图形发生了什么故事呢?一起听老师来讲一讲吧。教师出示 PPT 边讲故事边提问。故事：在图形王国里住着三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形和梯形六个可爱的图形宝宝，他们每天快快乐乐的生活在一起。可是有一天，他们要进行一次有趣的比赛，他们想比比谁的本领大。说比就比，首先第一个登场的是可爱的小半圆。

8、“哈哈，我是小半圆，我不仅长的可爱，我还会变魔术呢”。说着半圆就跳进水池里。小伙伴都围过去看，发现水池里多了一只乌龟，半圆却不见了，大家都着急的问“半圆哪去了?”小乌龟很神气的说道：“我就是半圆呀，你看我多厉害呀，我还会游泳呢!(师问：半圆变成了什么?幼儿：)三角形听了很不服气说：“你会游泳，我也会”。话还没说完呢，只见三角形扑通一声跳进了水里(师问：猜猜三角形能变成什么?)对、变成一条热带鱼，也神气的说“看看我多漂亮呀”!(师问：这条热带鱼是由几个三角形变成的?)正方形动动手指说：“你们两个只能在水里呆着，我可比你们强多了，我能变成电视机让大家观看精彩的节目，大家都很喜欢我。”说完正方形摇身

9、一变，变成一台电视机。长方形也不服气的说：“你们都只知道玩，我呀，能变成一本书让大家学习更多的知识”。说着长方形身子一扭就变成了一本好看的故事书。师：长方形是怎样让自己变成书?圆形看了他们的表演，笑了一下说：“你们看看我的吧。”说着，圆形宝宝就爬上树，变成大苹果、一会又滚下树变成一朵小花，还飞上天空变成一个大太阳。书、还有的变成苹果。还有谁没上场呢?)能团结起来我们就能变成更多的东西。”这时图形们都高兴的说：“对呀、对呀我们怎么没想到呢，我们大家一起变就更出更多的东西嘛。说着圆形拉着半圆一起变，变成一只小猪。三角形和长方形一起变成小树。这些形状宝宝们真能干呀!你看，他们还变成了漂亮的房子呢?图

10、形宝宝们越变越有劲了，你看，他们又变成轮船在海上航行呢?总结：这些图形宝宝本领大不大?他们还能变成很多很多的东西呢?你想让他变成什么呢?请个别幼儿说出自己的想法。(三)、幼儿自由操作，教师进行个别指导。幼儿根据自己的构想自由选择图形进行拼摆、粘贴，教师观察，对能力较强的孩子不断提出更高的要求，对个别能力较弱的孩子给与帮助与指导，鼓励幼儿大胆创作。(四)、欣赏评价。评价。1的等)。2、教师引导幼儿对他人的作品进行评价(如：某某小朋友的作品，颜色搭配很漂亮、形状组合很有创意等等)。好玩的图形中班教案 3设计思路：中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的相互关系认识还不够。然而，帮助幼儿理

11、清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完整、全面的认识，就必须把它与相关事物进行比较，这也是我设计此活动的初衷。创设丰富的物质环境，给他们充裕的时间、空间，让他们积累一定的感性知 识。然后，组织讲述、讨论，帮助幼儿把获得的感性知识进行整理升华。活动目标： 1引导幼儿正确区分图形（三角形、长方形、正方形、圆形2、让幼儿初步感知图形之间的转换关系，能进行拼图。3活动重点：活动准备：1、带有图形标志的篮子。2、圆形、三角形、长方形、正方形的图形卡片若干。3、范画。活动过程：一、组织教学，情景导入，激发幼儿的活动兴趣。1、“孩子们，你们看，桌子上许多五颜六色的图形宝宝，我们一起把这些图形宝宝捡起来

12、好不好？”2、让幼儿动手操作，教师提出要求；让幼儿选自己喜欢的颜色、形状的图形宝宝。3、引导幼儿观察，鼓励幼儿互相交流。4、请幼儿大胆介绍自己的图形宝宝（颜色、形状） 二、让幼儿动手操作给图形宝宝找家。1、谈话导入：小朋友们，我们捡了这么多图形宝宝，现在，请大家把图形宝宝送回家，好吗？2、幼儿自由操作，把捡到的图形宝宝一一对应放在篮子里。3、教师巡回检查指导。4、教师：小朋友们都把图形宝宝送回家了，那么，大家来看一看，宝宝的家是不是都找对了。5、教师与幼儿一起检查，看一看有送错的没有。6、教师小结：小朋友们真聪明，都把图形宝宝送回了家。刚才我们玩了给图形宝宝找家的游戏，那老师这里还有好多图形卡

13、片，我们还可以怎么玩呢？三、开动脑筋用图形进行拼图游戏。1、出示范画，引起幼儿兴趣。观看机器人、小金鱼、小青蛙等范画，引导幼儿观察。2、教师提问：小朋友，图上有什么？（机器人、小青蛙）这些是由什么图形组成的？（正方形、长方形、圆形拼出来的3、让幼儿积极回答，认真观察。4、出示半圆形，教师提问：这是什么图形？（半圆形）5、让幼儿想一想：它可以变成什么？怎么变？教师引导幼儿用添画的方式变成其他物品。（把半圆添画成伞或太阳等）6、组织幼儿展开讨论：这些图形还能组合拼贴成什么？鼓励幼儿积极动脑，大胆发言。么？花、小树、小鸡、松树等。7。幼儿动手操作，进行拼图游戏。教师巡回指导，启发幼儿用多种图形添画或

14、拼贴出与众不同的物体。教师指导个别能力差的幼儿拼出简单的东西。四、展示幼儿作品，请幼儿欣赏自己和他人的作品。1、请几个能力强的幼儿讲出自己拼出的是什么东西，它是由哪些图形拼贴出来的。2、教师挑选出几幅拼贴的比较好的作品，加以表扬鼓励。3、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形。五、活动延伸：1、让幼儿把操作材料放入活动室计算角，在区角活动中，继续进行拼贴游戏。2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西也是这种形状的。教学目标：1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形。2、让幼儿初步感知图形之间的转换关系，能进行拼图。3、培养幼儿思

15、维的灵活性，发展动手能力。重点：能够区分四种几何图形。难点：感知图形之间的转换关系，能进行拼图。教学准备：1、尺子、书本、魔法盒、三角形图片、正方形图片、长方形图片、圆形图片。2、带有图形标志的篮子、范画。教学过程：一、组织教学，情景导入，激发幼儿的活动兴趣。1、孩子们，你们看，老师这有一个魔法盒我们来看看里面会有什么东西呢？教师第一次摸出三角版。提问：这是什么？是什么形状的呢？请幼儿依次上来摸摸，并提问：你摸出来的是什么？它是什么形状的呢？依次在黑板上贴上三角形、正方形、长方形、圆形。2、老师也给每一组的小朋友准备了一个盒子，请小朋友分别摸摸看，你摸到了什么？让幼儿动手操作，教师提出要求；让

16、幼儿选自己喜欢的颜色、形状的图形宝宝。3、引导幼儿观察，鼓励幼儿互相交流。4、请幼儿大胆介绍自己的图形宝宝（形状）二、让幼儿动手操作给图形宝宝找家。1、谈话导入：小朋友们，我们捡了这么多图形宝宝，现在，请大家把图形宝宝送回家，好吗？2、幼儿自由操作，把捡到的图形宝宝一一对应放在篮子里。3、教师巡回检查指导。4、教师：小朋友们都把图形宝宝送回家了，那么，大家来看一看，宝宝的家是不是都找对了。5、教师与幼儿一起检查，看一看有送错的没有。6、教师小结：小朋友们真聪明，都把图形宝宝送回了家。刚才我们玩了给图形宝宝找家的游戏，那老师这里还有好多图形卡片，我们还可以怎么玩呢？三、开动脑筋用图形进行拼图游戏。1、出示范画，引起幼儿兴趣。观看机器人、小金鱼、小青蛙等范画，引导幼儿观察。2、教师提问：小朋友，图上有什么？（机器人、小青蛙）这些是由什么图形组成的？（正方形、长方形、圆形拼出来的3、让幼儿积极回答，认真观察。4、出示半圆形，教师提问：这是什么图形？（半圆形）5、让幼儿想一想：它可以变成什么？怎么变？教师引导幼儿用添画的方式变成其他物品。（把半圆添画成伞或太阳等）6、组织幼儿展开讨论：这些图形还能组合拼贴成什么？鼓励幼儿积极动脑，大胆发言。么？花、小