骨折术后常见的并发症及处理文档

1、骨折术后常见的并发症及处理幽默来自智慧，恶语来自无能骨折术后常见的并发症及处理骨折术后常见的并发症及处理幽默来自智慧，恶语来自无能骨折术后常见并发症1.坠积性肺炎3.下肢深静脉血栓形成4.感染L.坠积性肺老年、体弱和伴有慢性病的患者,有时可因此而危及生命主要发生于因骨折长期卧床不起的病人,特别是危及病人生命。应鼓励病人积极进行功能锻炼,及早下床活经常听到老师在抱怨：“真不知道现在的学生怎么这么难教，现在进行时已经讲了N遍了，可今天出几个句子，学生还是一问三不知。”谈到现在初中英语教学遇到的问题，大家都一片茫然。的确，现在的初中生更有个性，他们爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强。如果教学中忽视

2、这些特点，单纯应用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们当成知识的容纳器，填鸭式地向他们灌输知识，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。本文就此谈几点建议，共同探讨这个问题，来推进初中英语教学。 一、处理好师生关系 教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大工夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不

3、愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。有时学生说不喜欢某学科，实际上就是不喜欢某位老师。因为初中学生往往是非观念不强，在学习上受情绪影响较多，教师需要放下架子，多理解、关爱学生，建立起平等融洽的师生关系，他们才会乐于接受批评意见。 所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。只有这样，师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。 二、创设轻松愉快的学习环境 传统的教学模式和方法，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生

4、灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松愉快而言，因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知识的记忆器，为分数不得已而为之。但就多数而言，由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习，从而导致“两极分化”，教学质量不佳。课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松愉快的学习环境。为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要饱满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。 三、要有灵活多样、充满情趣的教学方法 单一的教学方法是

5、乏味的，即使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，采用不同的教学方法，如初学、巩固和复习就不能用一样的方法。这就要求教师付出心血，不断地探索，不断地追求。 课堂教学中，必须采取多种有效的教学方法，让学生在生活中学会语言，在语言中学会运用，才能调动学生主动参与，从而有效地实施课堂教学。如果没有学生有效的参与，那一切都将是空谈。因此，教师在教学中要尽可能地发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，才能让英语教学“活”起来。与传统体育教学不同，素质拓展训练更注重对学生心理素质的培养和训练，通过身体训练来达到强

6、健体魄和心智的双重目的。就这类课程来说，通常被安排在较为开阔或是更能激发学生潜在意识的野外。下文论述中，笔者主要从初中体育教学现状及初中生成长现状入手，就素质拓展训练引入的价值及重要策略提出了建议。 一、初中体育教学现状及初中生成长特点分析 体育教学一直是初中教学体系的重要组成部分，对学生的综合素质始终发挥着重要的作用和影响。作为初中体育教学来说，多数课程以单纯的体能、技能训练为主，教学过程中与仅是单一地、机械地重复某一动作，直到学生熟练掌握并且达到平均及以上水平。在这一过程中，学生得到训练和提升的部分只有身体机能，甚至在某些情况和条件下，连机能提升的目标都没能实现。体育课程教学本身的单一性加

7、上学生特殊叛逆期的到来，体育教学质量和效率在单调、枯燥的教学过程中日益低下，进而形成恶性教学循环，都是常有的事。 从现阶段初中生成长的环境来看，多元化趋势正在不断加强，初中生阶段接收的负面信息和承受的压力也与日俱增，都说情绪和压力需要适当的释放途径，但是从当代初中生的业余生活来看，几乎和手机、游戏寸步不离，在教学中，唯一能够充当外在释放途径的体育教学，也慢慢提不起兴趣。由此可见，新一轮将心理训练与机能训练完美结合课程的引入势在必行，而素质拓展训练当是不二之选。 二、初中体育教学中如何有效引入素质拓展训练 通过上文论述，我们可以看到，就素质拓展训练在初中体育教学中的引入来说，不仅是改善现阶段初中

8、体育教学局面的有效措施，同时更是提高教学质量，丰富教学手段，提升学生参与兴趣，促进初中生身心健康发展的重要途径。下文论述中，笔者着重围绕素质拓展训练在初中体育教学中应用的具体措施提出了自己的观点，希望对于初中体育课程教学质量的提升和当代初中生健康成长目标的实现都能起到积极推动作用。 （一）明确目标 在素质拓展训练中，教师首先应明确拓展训练的目标，做到有计划、有组织的开展。素质拓展中，主要以素质训练和提升为主，换言之，即运动技能在其中扮演的角色是辅助和延伸。在素质拓展中经常会应用一些体育项目或是体育技能，但是不能将这一单一项目或环节当做重心来抓，而是应始终坚定不移的追求完整的活动目标。比如，教师

9、在一开始就可以设定清晰的?练目标，比如训练学生的团结能力，则在过程中就应该一直强调和突出团队作战的重要性和核心，以此加强学生的影响，从而提高素质拓展训练的针对性，达到更佳的效果。 （二）过程控制 所有素质拓展训练都是为了某一潜在目标而进行，而这一过程，可能是个人来完成，也可能是团队来完成。作为个人完成项目来说，教师应做好相应的提醒工作，如尝试去让学生对整个项目完成的流程有初步的印象，然后让学生各自在心理建立一套自己的完成计划，比如，如果是跨越障碍的环节，教师可能需要提醒到：各个环节的时间处理以及应急措施；如果是团队完成的话，则更应对整体过程进行有效控制，帮助小组达成目标的同时，促进整个教学目标

10、的最终实现。比如就“跨越高墙”等需要众人合作完成的项目来说，若引入竞赛的性质，学生其实面临着来自团队内部和外部两方面的压力。抗压过程中，学生需要去和队友一起完成相应的项目，这本身就是一种挑战，尤其是在较为严肃的氛围下，可能出现很多失误的情况。针对于次，为了提高拓展训练整体的质量，同时保证学生不至于太焦虑，教师在分组时便应纳入“均衡实力”的概念，保证小组实力的均衡，从而提高整个训练的公平程度，达到整体提升的目的。 （三）调整心态 素质拓展训练是一项对人心理素质及身体素质双方面都有着较高要求的项目，就其过程来说，分为开端适应期中间调整期末尾竞赛段，就这三个阶段来说，对学生的心理、情绪等都会产生一定

11、的冲击。在前段时期，拓展者需要快速的让自己进入状态，并且找到最为舒适、最有效率的策略；在中间调整期，学生的状态和体力都发生了一些变化，所以在中期阶段一定要注意调整心态，让身体得到一个缓冲；在最后的冲刺阶段，也是对拓展者及相应拓展小组意念及意志力发起挑战的关键点，教师一定要做好前阶段的铺垫引导。 三、总结 综上所述，我们可以看到，就素质拓展训练在初中体育教学中的应用来说，是初中体育教学改革的有效措施，同时更是提升、促进学生身心健康发展的重要途径。为了保证引入效果，建议教师一定要做好目标明确、过程控制、心态调整三个方面的工作，争取为素质拓展训练在初中体育教学中的有效应用做好准备。 骨折术后常见并发

12、症1.坠积性肺炎3.下肢深静脉血栓形成4.感染2.L.坠积性肺老年、体弱和伴有慢性病的患者,有时可因此而危及生命主要发生于因骨折长期卧床不起的病人,特别是危及病人生命。应鼓励病人积极进行功能锻炼,及早下床活3.坠积性肺炎的治疗坠积性肺炎一旦确诊,要积极治疗,选择有效抗菌素以控制病情,鼓励患者咳嗽,珞出痰液并给予祛痰药,特别注意局部引沉。如体位排痰,翻身拍背,病情严重要吸氧、吸痰,对活动不便的老年人要定期翻身,多喝水,进食高热量、低流质饮食,并保持大便通畅,防止食道、胃返流。如饭后24小时坐姿,还应充分保持口腔清洁。4.2.褥严重创伤骨折,长期卧床不起,身体骨突起处受压,局部血循环障碍,易形成褥疮。见部位有骶骨部、髋部、足跟部。特别是截瘫病人,由于失神经支配,缺乏感觉和局部血循环更差,不仅更易发生褥疮,而且发生后难以治愈,常成为全身感染的来源。5.褥疮的防压疮的预防2-39全背康法6.掰疮的预防定要做到呀!翻应按摩勤更换疮免局部组织长期曼压擦洗勤避免擦力和剪切力的作用预保护者皮肤关键点防促进皮血液谐环政改善机体营养。积极治疔原发病施康敬7.褥疮的处理发生压疮了,怎么办?全身治疗+局部治疗+健康教育极原发加养,据各期压/记得要与患者和家属沟通哦8.3.下肢深静脉血栓形成多见于骨盆骨折或下肢骨折,下肢长时间制动,静脉血流缓慢,加之创伤所致血液高凝状态,易发生血栓形成。应加强活动锻炼9