传承传统文化 创建和谐校园

1、传承传统文化 创建和谐校园 文化是一个国家、一个民族的灵魂，文化兴国运兴，文化强民族强。中华传统文化蕴含着丰富的智慧，是民族的瑰宝。一个抛弃或者背叛自己历史文化的民族，不仅不可能发展起来，而且很可能上演一幕幕历史悲剧。加强中华优秀传统文化建设，是不断满足人民群众日益增长的精神文化需求的需要，是促进经济社会发展的需要。习近平总书记在党的十九大报告中强调：文化是一个国家一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。而学校自然肩负起传承和发展中华传统文化的主阵地作用。那么，学校如何引导青少年学习、消化、吸收中华优秀传统文化，并使之得以不断壮大和创新发展呢？ 我校在传统文化教育中，以社会主义核心价值观为

2、引领，通过丰富多彩的活动使之植根于实践中。通过传承中华文化优秀基因，培养学生深厚的民族情感，增强文化自信，营造出了一种向善、向美、向忠、向上的校园氛围。我们通过认真筛选适合本校的传统文化内容，主要在以下几个方面进行落实并开展活动。 一、礼仪文化的传承： 中国素有礼仪之邦的美称。礼记.冠文说：凡人之所以为人者，礼仪也。礼仪是中华民族的传统美德。儒家孝悌忠信礼义廉耻八德的传承，是对学生思想品德培养的重要途径。因此，培养学生宽容、理解、谦让、诚实、孝顺、礼貌待人、热情友好的文明行为，是学校建设和谐校园，培养学生良好素质养成的重要举措。 1.师为范。不管是在校园还是在校外，教师接学生上学。老师主动与学

3、生问好，久而久之，学生就会养成主动问好的习惯。 2.榜为样。不吝啬表扬，对那些非常有礼貌的孩子，在全校进行表扬，号召学生向她们学习，第二天校门口又是另外一种美好的景色。 3.评比星。学校都要评选出一批文明礼仪之星。对那些在家孝敬父母、长辈、爱护弟妹、在校尊敬老师，与同学友好交往的文明学生，进行入刊表扬，发挥榜样的力量。 通过实践活动寓教于乐，让学生感受传统文化的魅力，增强文化积淀。一是要求学生对有关的传统文化进行调查摸底，写出调查报告，分析现状，展望未来。这样的调查能激发学生对传统文化的兴趣，加深他们对传统文化的认识。二是组织学生过各种传统节日。如春节时，要求学生了解年的来由及各地过年的不同风

4、俗习惯，记录每户人家有特色的春联等;清明时，组织学生到烈士陵园扫墓;端午时，组织学生包粽子;中秋节时，举办诗歌朗诵会，诵明月之诗、歌窈窕之章;重阳节时，去登高秋游等。三是定期组织相关的实践活动，如读书会、辩论会、诗会、参观走访、听国学讲座等。四是组织学生利用寒暑假进行文化之旅，游览名胜古迹，亲身感受与体验悠久灿烂的传统文化，最后撰写考察报告。 二、经典诵读的传承 经典诵读有利于提高学生人文素质，能引导学生接受优秀文化和人文精神的熏陶。陶冶学生高雅情趣、开阔胸襟、帮助学生养成良好的学习习惯、行为习惯，培养自信自强人格和诚信、和善的品质。 1.打造经典氛围。学校可以利用一切空余空间，将唐诗宋词、经

5、典名言、警句，装饰到学校每一个角落，让经典诗词在校园随处可见，让学生时刻都能感受诗词文化的浸阔。 2.活动推动经典传承。以活动为载体，推动经典文化的传承。开展各式各样的活动，面向全体学生。如经典诵读比赛，可以个人的也可以集体的。发挥少先队广播站的传播作用，开设经典朗读、欣赏，经典阅读分享。鼓励和激发学生参于朗读、阅读经典的活动中来。是发展社会主义先进文化的深厚基础，是建设中华民族精神家园的重要支撑。 三、传统文化知识渗透传承 学校是传统文化教育的主渠道，有着先导与示范作用。我们理应努力推进让优秀传统文化知识走进校园，走进课堂。让学生常接触，多了解，会让他们爱上传统文化，才能不断熟悉和掌握传统文

6、化，使之入脑入心起到应有的作用。 1.看得见。校园文化建设中分为几个板块分别介绍传统文化：中国传统节日（除夕、春节、元宵、端午、七夕、重阳、中秋等）、中国国粹、中国传统乐器、中华古诗词等。 2.亲体验。学校利用音、体、美等相关特殊课程和课后服务兴趣学习契机让传统文化进入课堂。先后开设了戏曲、民族舞蹈、书法、剪纸、国画、跳绳等传统课程进行教育和实践培训，让学生亲自体验。 教师可以根据自己的特长，利用学校的大课堂开设传统文学讲座，内容包括诗词曲赋鉴赏、儒家经典赏析，中国古文化、中华传统美德、中国民风民俗研究等。同时以中华民族传统文化为基础，对学生进行基础知识训练，如书法、国画、作文、诵读、文学鉴赏

7、、人物评传、文学常识等，将情感熏陶和审美情趣培养结合起来，将人格培养和社会责任结合起来，将理论和实践结合起来。 四.把语文训练和人文素质教育和谐统一起来，将传统文化寓于语文教学中 汉语是最富有诗意的语言，简单的几个字不仅表达了丰富的内涵，还可以营造优美的意境。如国画，在寥寥几笔中蕴含着丰富的内涵，它们可以创造出悠远的意境。中国的语言文字也是如此，小桥流水人家由三个简单的名词组合成了江南的绝美景色：流水潺潺、青石板、白墙黑瓦、吴侬软语、莺飞燕舞。所以，让学生感受到语文之美，并让他们感悟其中的意境，是教师的职责。与学生交流是一种启发学生想象的好方法，能使他们融入意境之中，取得理想的教学效果。教师还可以把传统文化融入生活中，如秋风起了，无锡城里见秋风，欲作家书意万重;冬天已经到了，春天还会远吗;白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡;痛快时，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄;忧愁时，抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁这次第，怎一个愁字了得;浪费时，劝解一粥一饭当思来之不易，半丝半缕念物力维艰;豪放时，天生我材必有用，千金散尽还复来。有了这些传统文化的积淀，还怕作文不出彩吗? 总之，中华优秀传统文化蕴含着丰厚