以启真文化为基点 创建优质校园

1、以启真文化为基点 创建优质校园 在山东省新泰市青云中学的发展历程中，文化建设作为提升学校核心竞争力的关键要素，始终被放在首要位置。学校秉承让每个孩子走向成功的办学理念，融合陶行知先生的千教万教教人求真，千学万学学做真人教育思想，将学校文化定位为启真，引导并教育广大师生求真知、明真理、做真人。经过探索实践，学校逐步丰富了启真内涵，形成了四大启真支系，即勤政守真的干部队伍文化、固本启真的课堂教学文化、敬业求真的教师团队文化、敦品修真的德育文化。 一、干部队伍勤政守真 明确党员干部职责。结合支部创建活动，学校把党支部建在级部，使行政与党组织两个班子双向进入、交叉任职，让支部书记与级部主任一肩挑，教学

2、管理骨干任支部委员。一个级部一个政治核心，一个支部一座战斗堡垒，一个书记一面领航旗帜，实现了党建与教学的高度融合。党员干部将工作重心下移，为教学一线服务，用实际行动诠释了先锋模范作用。 值周校长主动挑重担。除了校长之外，学校还每周安排一名中层干部担任值周校长，行使校长职责，负责学校的常规工作。值周校长定期召开办公会议，建立校务管理微信群，通过微信发布工作信息、工作安排、精彩瞬间和教学动态。值周校长每天第一个到校，最后一个离校，及时发现问题、解决问题。通过值周校长制，促使领导干部用校长的思维谋划，用校长的担当履职，为学校的长远发展培养了后备干部。 业务学习杜绝走过场。为了保证领导干部学习的常态化

3、、制度化，学校将每周四定为干部周学习日，每两周举办一次教学管理双周论坛；除了做好常规性工作外，领导干部每学期还要额外完成五个一业务提升工程等等。通过这种途径，营造能者上、平者让、庸者下的发展氛围，使提高素质和专业水平成为领导干部的主动追求。 二、课堂教学固本启真 一是高效课堂启智求真。以先学慎思，启智求真为课堂教学理念，将课堂教学划分为三环四步，即每堂课有三个环节问题导引、启发导学和巩固拓展，每个环节分成四步自主学习、合作交流、互助探究和展示反馈，以小组为学习单位，针对导学案上的重点问题和疑难问题，通过学生自主学习、小组间的相互评点和教师的精讲点拨，实现了从传授知识向培养独立思考、正确判断能力

4、的转变，提高了课堂教学效率。 二是多措并举，促教寻真。首先，严把三关。抓好备课关：利用晨研、超周备课等教研活动，做好课前准备。抓好上课关：严格执行启真课堂教学环节，把课堂还给学生，注重学生的切身体验，在一种民主、和谐的人文氛围中提升课堂教学效率。抓好作业关：精选作业内容，分层布置，分类辅导，及时批阅反馈。其次，搭建平台。积极开展同课异构、一课多轮活动，定期组织教学大比武、名师观摩课、青年教师汇报课展示和优质课评选活动，坚持问题导向，推进课堂教学深度反思。最后，丰富手段。强化网络硬件建设，加强信息技术与学科教学的整合研究，提高教师多媒体教学设备的运用能力，以教育信息化推动教育现代化。 三、教师团

5、队敬业求真 一是加强师德建设，铸造淳真师魂。从严治教，建立堵疏结合的长效机制，组织教师认真学习治理有偿补课的法规文件，与每位教师签订杜绝有偿家教责任书，定期组织学生评师、家长评教活动，健全监督机制，做好防治有偿补课的管理工作。充分挖掘学校教学一线默默奉献、廉洁从教的育人榜样，评选表彰育人楷模、最美教师、四德标兵等，以榜样的力量教育引导广大教师自觉抵制不良风气的影响，以淳真的师德风范教书育人、为人师表。 二是抓实教学科研，追求至真专业境界。各年级和各备课组坚持每日晨研、每周四下午 半天无课日大教研、主科每周一次的教学交流活动，提高教师的专业技能。校本教研活动由学科组组织并提交相关材料，由教导处负

6、责汇总公示教师周教研成绩，实现了微教研常态化、制度化；采取走出去、请进来的方式，聘请专家到校讲座，组织校际交流学习，提高教师的理论素养和教学水平。 三是实施青蓝工程，打造尚真的师资团队。实施名师领航工程，促进青年教师成长。优先安排青年教师外出培训学习，继续深化青蓝工程，开展名师结对帮扶活动，为青年教师成长提供保障。 加强文化建设，促进德育教育。 创新管理机制，构建启真平台。实施党建1带3德育模式，实行学生自主管理制度，提高了学生的自我约束意识，锻炼了学生的组织协调能力。抓好课程建设，弘扬向善追真。以生动的实践活动、鲜活的教育素材，引领学生向善追真。加强体育锻炼，展开各种活动促进全面发展，学校被

7、评为全国跳棋特色学校，全国足球特色学校，我个人被评为山东省优秀德育工。 师生全员参与的两操一舞活动既锻炼了师生的身体，又拉近了师生间的距离；班级争星活动使各班级形成了互相比赛和互相学习的局面；晨读午写、经典诵读铃声则将传统文化教育渗透入其中；感恩教育、绿色环保宣传等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富了校园文化生活，开阔了同学们的视野；英语综合技能比赛等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长； 消防应急演练等实践活动，让师生学会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识。 通过广泛开展各种课内外特色文化活动,进一步净化了校园文化，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展。 加强校园文化建设，不仅可以在学校创造庄重、高雅、文明的氛围，而且对学生起到陶冶、感化、导向的作用，在创建和谐文明校园的过程中，发掘师生创造美和鉴赏美的能力