安全教育-丰田管理模式

1、安全卫生教育教材前 言在座各位的工作中都包含着安全卫生这一项目。这项工作的作用是 : 与上司、班组内部下的期待和工作相对应而进行的。为保证此项工作的作用，班长必须理解安全卫生工作、并做出努力。这是非常必要的。任何企业都有安全卫生管理规定、并对谁、必须做什么等进行了分门别类地规定。大多企业是依据劳动安全卫生法第条中的责任体制的明确化而制定相关管理规定。职务的权限与责任经营者 对岗位安全化作出最高层次的方针指示管理者（部次科长） 依据经营方针、制订管理方针、目标、实施计划管理者（班组工长） 依据方针目标实施计划，结合工作岗位实际状况制订具体活动计划班长 作为作业中的劳动者的直接指导者、通常有部下人

2、、 有一定的职务权限与责任、并在此范围内发挥作用。一般作业人员 听从班组长的指挥、参加安全卫生活动。（）（）职位与工作的流程（按职位作用分类） 职位与工作的流程科 长工长组 长班 长作 业者方针展开（改善）日常管理（维持）方针目标0指向最佳值跟踪展开状况树立最佳值意识 设定目标提出达成目标的方针 政策与条件，并使部 下接受发现问题,立即着手 解决目标方针政策的设定（改定）改善实施状况的跟踪改善的实施以方针展开为目的的整备系目标的设定班组目标的设定改善计划的立案结果的评价质量基准生产计划安全第一站在客户立场、 决定项目与水平。构建利始终贯彻现地现物机制的完备、彻底的管理条件。确认平时的问题有无、

3、防患于未然。与相关部门的调整处理管理状况目视化日常管理的构建、体制的构建（的整备）制订工作标准（改定）日常管理的实施（每位作业者是否按照标准作业进行工作的？结果中是否存在问题）与部下对话标准作业遵守状况的确认、指导标准作业的体会按照标准进行传授按照标准实施不能遵守标准作业时停止呼叫等待找出问题点、进行跟踪、反馈提出停留的问题异常报告对策依赖OK对策处置干工作、就肯定会发生问题如果你说没有问题的话、这并不是没有问题、而是你没发现问题。改善意识问题意识质量意识 工作流程 反馈 支援客户第一（）按照阶层、部门对安全活动的作用与教育内容分门别类职务职位基本任务安全卫生业务管理机械设备异常处置运营安全支

4、柱活动的展开组 长班长学习关于组长的法律上的背景与基本责任、任务及作为组长在组织上应有的作用及应具备的必要知识组长的安全卫生业务个项目组长的项职务作业手顺的决定方法作业方法的改善。适当的配置指导教育的推进方法监督指示方法设备的改善环境改善的方法与环境条件的保持安全卫生点检异常时的措施灾害发生时的措施保持对于防止公伤的关心(态度)激发劳动者的创意功夫的方法对于机械设备异常时、指名者在处置对象 设备及指名者处进行登录对于是否按照规定进行工作的状况进行巡视灵活运用安全支柱活动、掌握工作岗位的健康 状态、并做适当的指导班长应按照组长的指示进行行动、改善。对规定的安全活动、必须到现场察看。发现问题、自行

5、处理、 解决，并向组长汇报。运用组长的指示进行指导辅助活动。针对左侧所记的指导项目对部下进行指导。针对作业者的适应性（个人）能力进行相应的作业调整。把握作业者健康状况，并与上司联络、进行援助。对就业限制业务的管理、育成进行辅助。对于异常对应次数多、可动率低的设备机械 进行跟踪并提出改善请示对于班组内的安全支柱活动进行指导与部下一起商讨部下提出的项目、并做适当的指导有计划地对班组内的健康状态进行检查，对是否将“吓一跳” 活动置之不问等情况进行（确认）指导（）有关安全卫生的法令体系图宪法国会 日本国宪法所有的法律的根本点法令法律 命令政府命令省部命令告知通知为保证社会规律由国会制定（例劳动安全卫生

6、法）为实施法律由内阁会议制定（例劳动安全卫生施行令）为实施法律、政令各省大臣发令（例劳动安全卫生规则）技能讲习规定管理体制（推进者责任者）（以法律为基础的安全卫生全面工作）由厚生劳动大臣决定研修及讲习(课程)行政指导劳动灾害防止紧急对策（）安全卫生与生产的关系为表里统一，其中与安全卫生法令等相关的规定事项有很多，关于管理监督的责任与权限等也有相关规定。特别是与之密切相关的劳动安全卫生法暨劳动安全卫生规则也同样有所规定。这些法令是应该遵守的会社最低限度(法定)。灵活运用（公社内规定要领书）等、将工作岗位的安全卫生活动推向更高阶层，这是非常重要的。法律丰田车体工厂方针特有在丰田车体公司中，法律最低

7、限度应该遵守的（自主的规定）工作岗位规则特有（）作为领导人员的必要安全卫生项目安全卫生条教育事项（问题发现解决的关键） 作业手顺的决定方法 作业方法的改善 劳动者适当的配置方法 指导及教育方法 作业中的监督及指示方法 作业设备的安全化 环境改善方法及环境条件的保持 为了安全或者卫生的点检方法 异常时的措施灾害发生时的措施保持对于防止公伤的关心(态度) 激发劳动者的创意功夫的方法安全卫生条教育事项领导人员在安全卫生方面尽职尽责，则必须具备安全卫生方面的必要知识技能，这些知识技能为领导人员的职务范围、并与作业者相关的部分。监督者的作用人物安全卫生条教育事项101112作业劳动者的适当配置方法指导及

8、 教育方法作业中 监督及 指示方法作业手顺的制订 方法作业方法的改善异常时 的措施灾害发生时的措施作业设备的安全化环境改善 方法及环境条件的保存 (保护)为了安全或者卫生的点检 方法保持对于防止公伤的 关心 (态度)激发劳动者对于防止公伤的创意功夫的方法【固有技术的习得提高】【提高领导班子能力】人作业设备等的问题的必要解决能力的提高提高作为监督者的有效地解决班组内 问题的指导能力（）作业手顺是作业安全卫生的确保质量高效能推进决定最理想的作业推进方法，并归结、统一、决定，这就是应该有的作业姿态对象是作业者事业者有制订作业手顺与使作业者严格执行(作业手顺)的责任能成为抑制再发生的制动工具、手段（是

9、否将对过去的失败、 反省编入作业手顺中）就业限制业务规定这项规定是根据安全卫生(有关条例)及作为就业限制必要项目并与业务有关的详细部分而制订的。 其中不包含作业主任者的业务、女性、少年、产业医生等就业限制业务。 这项规定适用于公司所有员工(在丰田车体公司场地内工作的所有员工) 即使是公司外的员工、只要是在丰田公司场地内工作的时、就必须遵守就业限制业务(规定)就业限制业务的种类：第一种、第二种第一种业务是：取得劳动安全卫生法等其中的认可、许可，或是技能讲习毕业证所应具备的 必要业务。第二种业务是：劳动安全安全卫生法中规定的、将特別教育作为必要业务及公司特别认可的 必要业务。就业限制业务规定规定项

10、目（学科实技考试）合计时间称为必要时间。但是、依据就业限制业务的种类的不同、规定的必要时间也有所不同。所属科长有对从事就业限制业务的人员予以指名的必要。所属科长为确保从事就业限制业务要员，则应把握业务与有资格者的适应状况、并制订有资格者 的补充教育计划。就业限制业务有资格者一览表的制作按照（组长工长科长）顺序，获取批准、然后提交到安全卫生室。（）现有设备数必要人员数资格取得者数2665育成必要数101就 业 限 制 业 务 有 资 格 者 一 览 表科系组资格者的区分様式业务中、有资格的必要人数車体太郎安全一郎車体二郎安全三郎車体四郎安全五郎車体六郎会社名氏 名资格者数量人名记入要领操作资格必

11、要的设备数量今年度准备培养的人数（）、如果中的人数充足、则不必记入。 如果不足、则应尽快计划、使其尽早获取资格。资格者中、能够完成作业的人数有必要使之获取资格的人员 有资格者获取所属领导批准、可从事此项工作图上黒色虽然是有资格格者、但是、所属领导未认可时、不能进行作业（）第 种 业 务第 种 业 务起床移玉蒸整溶搬运电床移玉蒸溶搬牽1233636班组编号：教检粉21振22有23酸24燥25柵26异组 长系工長科 长安全卫生部1010印印印充指导及教育内容教育方法要点教材知识教育机械、设备构造、功能、性能 将学员想要知道 的知识、技能、 注入学员大脑标准作业表有害物的性质与使用(对应)方法要领书

12、灾害发生的原理、为什么发生安全心得安全管理、作业中必要的法规、规定、 基准安全点检表吓一跳技能教育掌握作业方法、机械、设备的操作方法 通过训练、 掌握技能 事例掌握点检方法、异常处置方法态度教育对安全作业应具备的姿态、心理准备进行 （学习)掌握 使之理解为什么 直到掌握为止。 对此进行教育、培养掌握岗位规则、安全规则进行树立安全意识的教育种 类能 力 开 发人间形成（） 指导及教育是 作业者安全地、无障碍地进行工作时的必要知识、技能、对此进行正确地指导、传授，并使之在日常工作中能够正确地运用所学到的知识、技能。（） 安全教育的种类与内容（） 指导教育方法StepStepStepStep准备作业

13、説明 试着做试着让（他们)做教学后确认使学员放松(心情) 解释将要进行的作业（明示目标）每一阶段都有所不同，边教学、边听取意见，做一做、让学员观看对作业重点之处进行说明从开始就让学员做、并对错误之处进行指出、纠正使学员明白、直到掌握为止、进行反复训练让学员进行作业、并观察 对出现困难、不明白时、应向谁听取、予以决定。（）安全保护用具关于劳动卫生保护用具，似乎什么样的作业使用什么样的保护用具、大家都明白。但是，(明白)适应作业的正确的保护用具的使用方法、这一点是非常重要的。而且，法律规定，有义务使用、穿戴适应作业的保护用具。我们应该有自我保护意识，如果发生事故，必须保护自己，因此，必须严格按照规

14、定进行保护用具的使用、穿戴。头部保护用具安全帽用于防止坠落物、飞来物、下落物及触电，根据作业的不同、规定有所不同。帽子作业帽子 :动力驱动机械设备作业时、防止劳动者的头发卷入机械设备中。眼睛与脸面的 保护用具 当遇到加工物的飞来、飞溅等的危险时、起到对眼睛、脸面的保护。其中包括面体式、眼镜式等。 手的保护焊接用保护手套脚的保护安全鞋身体的保护耐热服 ： 进行热处理作业处，当高热物飞来时、起到对身体进行保护的作用。 安全帯防止高空作业时坠落事故的发生。保护用具的保管与点检保护用具应该经常处在洁净状态下，以便必要时有效的进行取用。（）整理整顿作业环境的维持管理（）是、安全卫生的（母体）基本（整理整

15、顿清洁清扫修养）整理区分必要物品与不必要物品将不必要的物品（根据环境基准）清除工作岗位。整顿将必要的物品定置定位（便于下次取用）（）异常时措施工作岗位的异常灾害发生事故作业结束偏离（异常）作业开始問題状態（正常状態）有问题状态（异常）异常时的措施（矫正措施）（异常状态）（）异常状态：超出基准状态作业中、妨碍顺利作业的 情况、状况。（不安全状态行动） 如果置之不理、肯定会出现发生事故 灾害的状态正常状态：按照基准进行作业的状态。是否依据生产计划、正确地进行作业，并按规定、 规则、作业手顺、 安全心得、点检基准等顺利地 进行作业的状态。灾害发生时的措施灾害发生时的措施非常停止避难迅速抢救被害者并采

16、取措施异常发现与内容的正确把握将被害控制在最小限度之内的措施防止二次灾害的发生与上司关系者取得联系并報告措施的铁的法则（）灾害发生时的措施（）灾害发生时的措施（联络及紧急措施等）灾害发生工作岗位（与上司联络）担当安全管理者（部长）灾害发生緊急措置安全科劳灾速报领 导全 员医务所（劳灾指定医院）社外医院领导人必须随同救急措施劳灾保险手续（现认书必须天内送到）灾害报告书工 会担当役员凡例被害者的转移紧急联络线路一般报告途径 停止发生灾害的机械 抢救被害者 被害者应急措施 与关系者进行联络 二次灾害的防止现場的保存调查关于现认书：证明发生伤亡事故事实的报告书为现认书。现认书是采取对策、工人灾害(补偿

17、)保险手续的基础资料。同时、作为受伤、灾害的目击事实报告的辅助资料。紧急措施社内（内线）社内（内线）灾害内容（年年）件作业分类固定作业中非固定作业中其他（歩行中）异常处置保全作业准固定临时搬运物品制作制品研讨其 他死亡（安排、调整）（工作人员）起因物品的危险度级级级（设备、车辆等）（部品、工具）（路面）不休业休业（）为什么“ 已经知道危险” 却“ 明知故犯 ”呢（ 其中的背景 ）？没问题 疏忽大意 逐步升级到放松警惕轻视危险 逐步升级到忽视危险着急慌张（与灾害紧密相关）182314812137作业的修改（引起危险）028状态的变化（气象等）484联络调整的缺陷085建设特性199恶劣的工作环境

18、岗位环境288工期工程1288与上级关系541经验等能力不足313个人特性癖性人手不足114171予算285效率收入确保826（）（）（被）吓了一跳、（就必须）马上与上司联络引起受伤的形式似乎与冰山浮在海面一样。 有个工厂、如果发生了件重大伤亡事故，那必然有相同原因的件小的伤亡事故发生的经验，进一步、必然有未发生伤亡事故的件左右的吓一跳的事件发生的经验。 防止伤亡事故发生、则必须将吓一跳的事件逐一予以解决。大家将每个人的经验向上司汇报、采取对策、提高（大家的）安全性。海因里尔法则：1件休业灾害29件不休业灾害300件的吓一跳经验（休 业）重 伤无 伤轻 伤（没有受伤）安全本柱活動本柱目的本目（職場安全活動表）週目標沿点検。課