(精品课件)四年级下册语文课件-第10课《绿》-人教部编版

1、10 绿部编版语文 六年级下册新知导入第一课时 春姑娘悄悄地来到我们身边，大自然到处是一片绿色。你从哪里可以看出是春天的景色呢？好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的绿新知讲解艾青，原名蒋海澄，现代诗人。1933年第一次用笔名“艾青”发表长诗大堰河我的保姆，奠定了他诗歌上的基本艺术特征和在现代文学史上的重要地位。朴素、凝练、想象力丰富是艾青诗歌的一贯特点。绿是诗人写于20世纪70年代末期的一首抒情小诗。新知讲解自由朗读课文，要求：（1）借助拼音读正确、流利，做到不添字、不漏字、不错字。（2）选择自己读得不够正确、流利的小节，再仔细读一读。新知讲解解决字词拥挤水瓶 pngj我会写交叉 指挥chhu新

2、知讲解识字方法看图识记扌+齐=挤 扌+军=挥加一加扌 与人的动作有关瓶形声字。一种口小，颈细而肚大的容器。瓶子、酒瓶、花瓶新知讲解顺口溜识字方法叉又字多一点就是叉。交叉 叉车新知讲解绿好像绿色的墨水瓶倒翻了。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起读句子新知讲解绿读了课题，你的眼前仿佛出现了什么？新知讲解绿自由读诗歌，想一想每小节描写了哪些内容？第一节：眼前铺满绿色。第二节：绿色的丰富，深浅浓淡。第三节：整个自然空间充满了绿色。第四节：绿色聚集重叠的形态。第五节：绿色在风中飘动。新知讲解 诗歌描述了春天无处不在的绿色景象。树木、小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水

3、是绿的,世界充满了绿。这首诗写出了绿的摇曳、绿的梦幻、绿的闻风而动。主要内容新知讲解最后，我们一起来学习本诗中的会写字吧！我会写pngjch瓶挤叉hu挥新知讲解造句：这个酒瓶的外形很好看。瓶png最后一笔是点。酒瓶新知讲解造句：一辆叉车停在路边。叉ch点在中间。叉车新知讲解请同学们拿起笔写一写这些生字吧！我会写pngjch瓶挤叉hu挥课堂练习一、给句子中的加点字选择正确的读音，打“”。1.好像绿色的墨水瓶(pn png)倒翻了，到处是绿的2.所有的绿集中起来，挤(j q)在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。3.突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥(hu hi)。课堂练习二、用“整”字组成合适的词语

4、填入句中的括号里。1.同学们排着（ ）的队伍向前走。2.在大家的帮助下，广场很快恢复了（ ）。3.每天起床后，乐乐都会（ ）自己的房间。整齐整洁整理课堂练习1.所有的绿集中起来。 （ ）2.静静地交叉在一起。 （ ）3.突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥。 （ ） （ ）三、给句中加点词换一个意思相近的词。集合交织忽然仿佛新知导入复习词语交叉 舞蹈 教练 指挥 按着 墨水瓶 第二课时新知讲解朗读诗歌，说说诗歌给你留下了怎样的印象。勃勃生机希望宁静新知讲解自由朗读第1、2节诗，说说你有什么感受？好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的让人感受到世界都是绿的，除此之外，再没有别的颜色，使人对绿产生了深刻印

5、象。也在一开始就吸引了读者的注意力，让人为之一震。表示语意未尽。新知讲解到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿 绿得发黑、绿得出奇。 这又构成了排比，让读者感受到扑面而来的绿各有不同，那么多，那么丰富，叫人应接不暇。表示语意未尽。新知讲解你还知道哪些绿？橄榄绿苹果绿黄绿新知讲解这么多的绿，都悄悄地藏在省略号中，留给我们无限的想象空间。难怪作者这样说绿得发黑、绿得出奇。绿的程度深。特别，不平常。新知讲解第一节诗要带着惊叹的感情读，重读“到处”；第二节诗要读出绿的不同于丰富，重读“这么多”“发黑”“出奇”。朗读指导新知讲解 这么多的绿集中在一起，会是一幅怎样的画面呢？读读课文

6、第35小节。新知讲解刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。朗读第3节诗，说说作者描写了哪些是绿色的？突出强调了绿的充盈。你仿佛看到了一幅怎样的画面？ 一阵风吹过，草呀，树呀，水呀等，都随风而动，非常整齐，非常灵动，非常有生机活力。新知讲解再次朗读第3节诗，读完你能想象一下：除了这些是绿的，还有什么是绿色的？新知讲解发挥想象一阵风吹来，（ ）是绿色的。一阵雨冲刷过，（ ）是绿色的。小溪潺潺流过，（ ）是绿色的。一束阳光射进，（ ）是绿色的。风雨水阳光新知讲解这么多的绿聚在一起，会是怎样的画面呢？所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。写绿色聚集重叠的形态。作者

7、以“动”写“静”，让我们仿佛看到各种绿全部集中起来，挨挨挤挤，重重叠叠，密密层层，交织在一起。动词新知讲解 一阵风吹过，一切都动了起来，仿佛舞蹈教练在指挥，第5节诗作者又对绿色进行了什么样的描写？新知讲解突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起这一节诗作者运用动态描写，写出绿色在风中飘动的姿态。说明绿随风舞蹈，活泼灵动而又自由欢喜，多么赏心悦目。转折，写出了所有的绿色在风中舞动的和谐与生命的活力。新知讲解 朗读这节诗要读出诗人对美好世界的热爱与赞美。朗读指导新知讲解艾青笔下的“绿”给我们留下了许多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受？朗读“阅读链接”。新

8、知讲解雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。作者抓住了灵隐“绿”的特点，善于联想、想象。从“绿意扑眼而来”“苍翠欲滴”“似乎飘着的雨丝也都是绿的”这些词句中可以读出。新知讲解有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。山峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。作者着重写层层叠叠的树木和青苔的绿。树木“有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了”，青苔“直绿到了石头缝里”。新知讲解绿和西湖漫笔的区别相同之处：都写出了绿色的丰富和范围的广，都体现了对“绿”的喜爱之情。不同之处:一篇是诗歌，一篇是散文，西湖漫笔

9、描绘的景象比较写实，而绿更多的是体现了诗人的独特感受。课堂小结 同学们，生活中的美景无处不在。参天的古木、蜿蜒的小径、潺潺的流水，它们都以美的身姿深深地吸引着我们。“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”但愿通过学习这首现代诗，我们都能拥有一双发现美的眼睛，去欣赏这个美丽的世界。板书设计绿绿得丰富：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿绿是希望，是生命绿得宽广：风、雨、水、阳光都是绿的绿得密集：重叠、交叉在一起绿得形态：所有的绿飘动在一起主题概括 绿秒回了春回大地，到处都是 ，万物充满 的景象。绿色生机课堂总结 绿是万物生灵的颜色，喜欢绿，就是喜欢自然。春天的气息环绕在眼前,目光所及尽是绿，山

10、里、田野希望，尽情里、湖边让我们带着地享受这生命的绿色!课后习题有感情的朗读课文。背诵课文。 想象着画面背诵。先反复朗读，体会诗中意境，感受作者情感；再脱离课本，联想画面进行背诵。背诵指导课后习题这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。“所有的绿”随风而舞是多么奇妙的景象呀！绿象征着生机与活力，这随风而舞的绿让我感受到各种绿都动起来的勃勃生机，感受到作者对美好世界的热爱与赞美。参考答案：课后习题艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受？结合“阅读链接”说一说。 艾青笔下的“绿”和宗璞笔下的“绿”都写出了绿色的丰富和范围的广，都体现了对“绿”的喜爱之情。不同之处有:绿是诗歌,西湖漫笔是散文；西湖漫笔描绘的景象比较写实，而绿更多的是体现了诗人的独特感受，将绿的气势描绘得出淋漓尽致，似乎有一种逼人的气势。参考答案：课堂练习（ ）的墨水瓶 （ ）地交叉（ ）地飘动 绿得（ ）一、在括号里填上合适的词语。绿色静静整齐出奇课堂练习必须 必需1.我们（ ）保护树木。2.水、阳光