六年级下语文教案语文百花园四语文S版2014

1、版小学六年级语文下册语文百花园四教课方案【教课目的】1学习句式的变换，把句子转变为第三者转述句。2学习描绘人物的方法，领会这样描绘的利处，并学会运用。3累积李白诗赠汪伦。4学会争辩。5选择熟习的一个人物集体作介绍，表达真情实感。学会写作。【教课要点、难点】1学会争辩。2选择熟习的一个人物集体作介绍，表达真情实感。学会写作。【教课时数】4课时【教法学法】教法：指引、点拨。学法：六年级学生各方面的能力相对强一些，果会更好。【教课过程】第一课时一、句式变换教课（一）赏析穷人片段：在教课时，让学生自主研究进行学习，效门忽然开了，一股清爽的海风冲入房屋。魁梧黧黑的渔夫拖着湿漉漉的撕破了的鱼网，一边走进来

2、，一边说“嗨，我回来啦，桑娜！”“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。“瞧，这样的夜晚！真可怕！”“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？”“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒运，倒运！天气可真厉害！我几乎记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么捕鱼！感谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？”渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。“我？”桑娜神色发白，说，“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人惧怕。我可替你担忧呢！”“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这日气真是活见鬼！但是有什么方法呢！”两个人缄默了一阵。“你知道吗？”桑娜说，“我们的街坊西蒙死了。”“哦？什么时

3、候？”“我也不知道，大体是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身旁，睡着了。他们那么小一个还不会说话，另一个刚会爬”桑娜缄默了。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧愁。“，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一同怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不肯意吗？你怎么啦，桑娜？”如：桑娜神色发白，说，你担忧呢！”句时，说话人即第一人称“如：桑娜神色发白，说，你担忧呢！”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。瞧，课文里作者运用了大批的语言描绘，在生活中我们经常要把一个人说是话转述给他人听，假如我们要把桑娜和渔夫的话中

4、的一句转述给他人听我们该怎么说呢？（二）选择对话中此中一句，分学习小组试尝试究转述，并试试总结出转述的特色。（三）报告学习小组试尝试究的状况，同时师生共同总结转述句的方法：1标点符号的改变引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改引述句，要加上冒号和引号。2人称的变化A引述是直接引用他人的话，而转述则是转达他人说的话，所以，引述句改为转述我”要改为第三人称“他”或“她”。“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人惧怕。我可替改：桑娜神色发白，说，她嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人惧怕。她可替渔夫担忧呢！”B当引述内容波及其余人称时的改法。“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人惧怕。我可替改：桑娜神色发

5、白，说，她嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人惧怕。她可替渔夫担忧呢！”上边的例句中波及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。C转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容波及第一人称应改为第二人称。如：老班长说，他没有达成任务，没把我们照料好。改：老班长说：“我没有达成任务，没把你们照料好。”（四）读课本句式变换例题，边读边梳理改变的方法。（五）试试性练习，稳固知识1做课此题：模仿上边的样子，改写句子。2报告检查。二、“日积月累”的教课本单元我们还学习了古诗三首，此刻我们再来累积一首李白的诗赠汪伦。（一）边读文边领会诗意。1师范读。

6、2指名读。3齐读。（二）理解诗意。1小组沟通议论。2报告：整首诗表现了朋友之间的深情厚意。（三）背诵累积。第二课时【第二课时教课内容】拓展与沟通教课【第二课时教课过程】一、本单元课文里除了对人物进行语言描绘外，还有好多描绘，这样描绘对刻画人物有什么利处？你能谈谈你喜爱的人物描绘的句子没吗？为何喜爱它？二、学生报告沟通。三、小结这样描绘的利处，浸透写作方法。四、试试对人物进行描绘。五、展现、评论。三、总结本节课：相貌描绘能表现人物性格的特色，对塑造人物的性格和形象能够起衬托作用。心理描绘直接深入人物心灵，揭露人物的心里世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。对人物个性化的行动、动作和神情的描绘，反应

7、人物的心理状况，揭露人物的性格、质量。有时“动作描写”还可以推进故事情节的发展。语言描绘刻画人物性格，直接表现人物思想、质量和性格特色等等。在作文中，我们要勇敢的运用起来，让文章更丰富。第三课时【第三课时教课内容】口语社交教课【第三课时教课过程】一、读题，明确题意二、确立主题：是冷淡仍是爱。确立反方:这位妈妈真冷淡.确立正方是:这是真爱三、分组准备，采集整理论据。各组学生环绕主题议论，从各方面找寻原因和事实论据。要充分表现自主学习和合作学习的要求。四、睁开争辩，各抒己见。（一）开始阶段，正反方一辩，二辩陈说证词。（二）查问阶段。（能够自由回答）（三）自由争辩阶段。（四）反方四总结陈词。（五）正

8、方四总结陈词。第四步：老师总结。这节课我们争辩得很出色，不论是正方仍是反方，我们都知道：母爱是无私的。母亲的爱是深红色的，是一片深红色的海洋。固然有时汹涌，但倒是爱得太深。沉静时，老是和缓的，等你触摸到海水，你会深深地感觉到一股滚烫的浆液，无时无刻都是暖和的。第四课时【第四课时教课内容】习作：写一个人物集体【第四课时教课过程】一、讲话导入我们的生活离不开集体,比方在学校,与伙伴们一同学习、嬉戏;在家里和爸爸妈妈一同做家务,看电视；课余时间，几个小伙伴一同去溪里捉鱼我们如何才能把自己熟习的一个人物集体的状况介绍好呢？（.板书:一个人物集体）二、佳作赏析，指导构想（一）出示学生佳作我们班的女同学我

9、们班的女同学表现都很好，很受老师的喜爱。下课铃响了，教室里还有许多人，但是男同学们却在互相追赶嬉戏，吴清霞、吴玉萍，还有吴宝莹她们却在那边学习，她们一会儿放下书籍聚在一同议论着什么，一会儿又静下心来看着课本或许课外书什么的，目中无人，津津乐道。这时，校园的草坪里也有许多女同学，她们在玩着捉迷藏的游戏，很高兴又很有次序，没有相打相骂的状况，和友善睦，很有兴趣。要上课了，我们男同学有的还在叽叽喳喳谈着小话，有的甚至开着玩笑什么的，但是女同学们却安寂静静地坐着，要么翻翻书，要么写写作业，等到老师一到立刻起立站个笔挺，让老师一看就有心旷神怡的感觉；上课时，她们可专心呢，有的踊跃举手回答下列问题，有的认

10、真思虑老师所讲的内容，哪像我们男同学啊，东张西望的大有人在，有的甚至趁老师不注意给同学恶作剧，弄得同学老师都很讨厌。我们班的女同学很会帮助人，记得有一次考试时，我正仔细的写着试卷，发现油笔没有油了，我急得不得了。这时，我的同桌吴中秋看到了，就递过一支笔给我，让我顺利地考完试，我很感谢她。我们班的女同学也很勤劳，她们有的不惜辛苦帮老师抬水，有的坚持帮学校洗茶具，从无二话。我们班的女同学啊，真是我们男同学学习的好楷模！（二）出示问题，指名赏识1文章写了的是什么集体？（女同学）数目有多少？（一个）2经过几件事来写这个集体的？分别表现人物集体的什么特色？（课间学习勤学；课间游戏有次序；上课守纪、专心；递钢笔帮助人）3作者为何要写这个集体？哪句话是文章的中心？（我们班的女同学啊，真是我们男同学学习的好楷模！）（三）组织议论、指导构想1报告议论状况，完美板书集体：女同学数目：一个课间学习勤学课间游戏有次序上课守纪、专心递钢笔帮助人二、读提示,指导审题1“写一个人物集体”，告诉我们的写作对象是什么？（人物集体）2什么叫“人物集体”？