八年级班班主任管理案例

1、班主任管理事例一当过班主任好多年了，在管理班级时总会发现班里几个孩子，他们常常为一点小事打、骂、欺凌同学，甚至平白无故的就去打同学。从前我老是语重心长地给他们讲道理，进行说服教育，但是没有获得优秀的成效，孩子没有太大的改变。经过察看认识才理解孩子拥有这样的行为不单是道德问题，更多的是一种习惯养成及其心理问题。如何对这些孩子的打人行为更正呢经过多年的思虑、实践，我找到了一些有效的方法。我班中有一个学生叫张庭福，上课常常说话，搞小动作，抄作业等，没几日就有人屡次来报告：“老师某某人打我。”问他们被打原由，仿佛没有什么大事，就是玩玩之中就被打了，于是我就找他教育了一番，但是接没几日又是这样，莫非打人

2、就是他的喜好喜爱打人怎么办呢于是我把他的父亲母亲叫到学校，认识一些状况令我吃惊的是，他父亲母亲告诉我：“老师，孩子不乖，你打好了，他就是这样，我们没有方法，只好打。”看着他们，我想孩子喜好打人的缺点要改掉，除了老师的指引教育外，还要连同他的父亲母亲的这类错误的教育方法一同改掉。这个孩子其实不笨，脑子还挺聪慧的，就是喜爱打人。于是我的内心就暗下信心，必定要帮助孩子改掉这坏缺点。我就检查这位同学喜爱打人的原由，是由于家里有钱，父亲母亲只知道给钱，不知晓教育他，过着衣来伸手，饭来张口的生活，与他会面的机遇极少，只需一有不高兴的事时，就想方法去愚弄人，骂人甚至打人，以后这些状况告诉他的父亲母亲，他的父

3、亲母亲得了一惊，他父亲母亲说的确他们为了给他好的生活环境，只为了赚钱，没有好好的陪他，我就建议他家长在周末，尽量抽时间陪他，与他多沟通、谈心。我也常常谈心，过了一段时间，该同学慢慢就改掉了坏缺点。班主任管理事例二我班有个学生叫叶红军，常常逃课，上课要么垂头丧气，要么搞小动作，影响他人学习;下课却和同学追赶、打闹；作业要么不做，即便做了，也是粗心大意，相当潦草常常不是任课老师向我反应，就是学生向我起诉。于是，我一次次找他讲话，希望他能恪守学校的各项规章制度，不逃课，仔细学习，准时达成作业，知错就改，争取进步，可他开始是一副爱理不理的样子，以后口头上固然答应了。可过一段时间他又自始自终，毫无进步。

4、面对这类状况！我下定信心:必定要做好他的转变工作。为了有针对性地做工作，我决定先认识一下他的家庭状况，他父亲车祸死亡，母亲改嫁不知去处，此后他就失掉学习兴趣。针对这个状况，我多次找他谈心，让他认识到自己的错误，讲话中，我认识到他内心十分恼恨他的母亲。我内心一喜，让他认识错误的机遇来了。我轻声问他：“你为何会恨她”他说，由于她不论我。我说，对他不论你，是他的不对，你这样做对你有利处吗他都不论你了，你也找不到她，你这样做她会管你吗，只会影响你的前途。经过我多次的责备和教育，该同学也不停认识到自己的错误吗，他各方面都有所进步。只需他有进步，我就对他进行鼓舞和夸奖。特别是要擅长发现捕获后进生的闪光点，

5、其实不失机机地对他进行鼓舞和夸奖，要锲而不舍频频教育。经过叶红军的转变，使我深深的感觉到，在当前“后进生”转变工作中，一方面需要我们对他们倾注更多的爱心和耐心，更多的真挚和宽容，另一方面还需要我们老师采纳科学合理的方法。总之，只需我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转变后进生作为素质教育的一个重要方面和教师当仁不让的责任，这些迟开的花朵相同将会开得绚烂绚烂。班主任管理事例三都是“网”惹的祸我班有个学生叫王佩龙。在这个学期开学不久，他上课垂头丧气，要么上课打打盹，要么影响他人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追赶打闹，喜爱着手动脚；作业不做，即便做了，也做不完好，书写相当潦草。于是，我找他讲话，希

6、望他能恪守学校的各项规章制度，以学习为重，准时达成作业，知错就改，争取进步，他开始是一副爱理不理的样子，以后口头上答应了。可他过了不久不单自始自终，毫无进步，我还常常发现他精神不振，神色发青，我就联系他的家长，问他的家里能否出现什么问题，家长说家里没有出现什么大事，我就探询他的家庭状况，他母亲在他很小的时候就离家出走，与他几乎没有联系，父亲手有残疾，向来在外面打工，他与他两个弟弟与爷爷、奶奶一起生活。以后我问班上的同学，班上同学反应他常常去网吧包夜上网，特别是周末，从家里得钱以后就偏他爷爷奶奶说要去同学家复习功课，礼拜六就从家里出发就与八年级（2）班的韦洋同学去上网，礼拜天就打电话与我请病假，

7、经常把钱用完，周二、周三才到校上课，上课就打打盹，走路都是七颠八倒的，一点精神都打不起来，刚开始我还认为他真的患病了，还打电话给他的家长，带他去医院检查一下。听到他常常去包夜上网的信息，此时我的心都快冷了，算了吧，也许他是根“不行雕的朽木”。但又感觉身为班主任，不可以因一点困难就退却，不可以因一个后进生没法转变而影响整个班集体，一定面对现实！我内心一横:不转变你，誓不罢手。他无进步，也许是他并无真实认识自己的错误。?为了有针对性地做工作，我决定先把他的家长叫到学校，与他的家长商议怎样才能给他戒掉网瘾，对他进行责备教育，让他认识自己的错误。刚开始有所改变，但好景不长，2015年12月6日，他又没

8、有来上课，我就打电话给他的家长他家长说今日正午就来学校，此刻也不知他的去处，我就从学生那边认识他常常去上网的黑网吧的地点，叫他家长来找，找了两天才在网吧里找到他，他家长就把他送到学校，我就要求他的家长每个周末都要来学校接送，这样他就没有上网的机遇，并多次找他讲话，讲话中，我问：“老师为何会常在讲堂上责备你，你知道吗”他说：“由于我常违犯纪律，没有准时达成作业，书写也不工整”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的勤学生，但是，这还不够，你感觉应当如何做才好”“想更正错误吗想做一个受他人欢迎的学生吗，你要如何做才好呢”“我此后必定要恪守纪律，不去上网，仔细达成作业”“那你可要说到做到哟！”“好！”以后，他不论是在纪律上，仍是在学习上，都有了显然的进步。当他有一点进步时，我就实时赐予夸奖、激励他。使他到处感觉老师在关怀他。他也渐渐理解了做人的道理，明确了学习的目的，正直了学习态度。为了提升他的学习成绩，除了在思想上教育他，感动他，我特地安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心仔细的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事先，我先对这个同学进行了一番讲话：为了班集体，不要鄙视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。此同学满口答应，并充分利用课余时