2022小学语文三年级教案

1、2022小学语文三年级教案 2022小学语文三班级教案1 教学目标： 1、围绕“生活中的传统文化”这个题目，开展口语交际活动。 2、能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。 3、读背十二生肖。 4、运用已经获得的识字能力，借助基本字，认识更多的形声字。 教学重点： 1、读背积累成语、词语，体会反义词用法及农历年份编排。 2、引导学生用自己的笔讴歌中华传统文化。 教学难点： 训练学生的口语交际能力和评价能力。 教法学法： 情境导入法、实物演示法、启发谈话法等 教学准备： 及手段十二生肖邮票挂图 教学过程： 口语交际和展示台 一、激情导入。 1、我们的祖国有着五千年的文

2、化历史，中华文化源远流长，你都知道我国有哪些传统文化? 2、生自由简单汇报。 剪、扎、编、织、绣、雕、塑、绘、刻 3、传统文化流传到今天，可谓博大精深、丰富多彩，而且它们就在我们身边，并影响着我们的生活。(课件)今天我们就来给大家介绍生活中的传统文化。 二、自学综合性学习。 1、自己读一读综合性学习的内容，你觉得提示了哪几个方面?请用笔作上记号。 2、汇报沟通。 3、师生扩展开再说一说。 三、确定目标，准备开展综合性活动。 1、介绍同样的传统文化的同学自由组成活动小组24人，确定负责人。 2、组内沟通，确定汇报方式。 3、集体沟通展示收集和了解的中化传统文化。小组代表汇报，不完整的小组成员可以

3、补充。其他同学可以提问。 4、完成前面综全性学习的展示，哪个小组完成得好。 四、习作 1、在综合性学习活动中，我们收集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还利用口语交际的方式，看到听到了许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的? 指名自由沟通。 2、在介绍的过程中，不能完全照抄资料，要用自己的话来讲述。 3、把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以写开展活动时发生的事情。 4、确定想写的内容后，想一想打算按什么顺序写，想清楚怎么写才能让别人读明白。 5、在沟通和评价习作时，可以根据不同的习作内容分类进行沟通，使学生在沟通习作的过程中，增进各小组之间的沟通

4、，并丰富对传统文化的了解。 6、沟通之后，可以把有特色的习作集中起来，装订成一本习作集。 五、我的发现 1、自己把全部词语读一读。 2、比一比，看一看，词语中的带点字，你能发现什么? 3、这些是字在同一个词中，意思是相反的，你能不能举几个这样的例子。 4、再读词语。 六、作业设计 根据要求写一篇作文 2022小学语文三班级教案2 【教学要求】 1、读懂例文，体会童话故事生动、有趣的特点。 2、指导学生看图想象说话。 3、在练说的基础上，根据事情进展的顺序编写童话。 【教学重点难点】 重点：在练说的基础上，编写童话。 难点：按事情进展的顺序，把童话编写得生动有趣。 【课前准备】 1、例文的录音。

5、 2、教材插图的放大彩图。 【教学过程】 一、激情导入 小朋友，老师知道你们都爱听故事，今天，老师就请小朋友来吃故事大餐。 二、读懂例文 1、听例文录音。 今天老师带来的是我们小朋友自己编写的童话故事，请小朋友听听，故事的主人公是谁?在他身上发生了什么样的事情? 2、学生自由读例文，弄清事情的起因、经过和结果。 三、学编童话 1、谈话激趣。 小朋友，你们觉得编这样的童话故事很难吗?那我们也来编编童话故事吧! 2、指导看图练说。 (1)编点什么呢?我听说最近幼儿园的老师很苦恼，有一些小朋友有许多不良的生活习惯。不如我们就来编一个有趣的童话故事送给他们，帮助他们养成良好的习惯，你们觉得老师的提议怎

6、么样? (2)(出示挂图小兔怎么了)小朋友，你们能看懂这幅图的意思吗?小兔他怎么了? 小组讨论讨论。 指名说。 师生共同想象、评议、补充。 (提示：小兔的表情?小兔会说些什么?小兔该怎么办呢?结果怎样?) (3)依照例文，根据情节的进展，完整地编一个童话。 说给同桌的小朋友听，互相补充。 大组沟通、评议。 (4)自由选择情境编写童话。 这里还有几幅图，看着这些图还可以编好多的故事呢。小朋友选择自己喜欢的、觉得有内容写的图来编故事。 学生自由练说。 沟通评议。 3、学生练写草稿。 4、沟通、评议、补充。 (1)小组互读互评互助。 (2)大组沟通，师生共同提出修改意见。 5、学生修改、誊写。 20

7、22小学语文三班级教案3 (一)识字与写字： 1.对学习汉字有浓厚的爱好，养成主动识字的习惯。 2.累计认识常用汉字2500个，其中20_个左右会写。 3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、干净。用毛笔临摹正楷字帖。 5.有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。 (二)阅读： 1.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情

8、。 5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人沟通自己的阅读感受。 6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7.学习略读，粗知文章大意。 8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段) 10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 (三)习作 1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有

9、趣的或印象最深、最受感动的内容。 3.愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。 4.能用简短的书信便条进行书面交际。 5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 6.根据表达的需要，使用冒号、引号。 7.学习修改习作中有明显错误的词句。 8.课内习作每学年16次左右。 (四)口语交际 1.能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4.能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。 (五)综合性学习 1.能提出学习和生活中的问

10、题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 2022小学语文三班级教案4 一、 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。 4、培育学生善于发现问题，善于提出不同见解的科学态度，查找有关资料验证蜻蜓饿极时会吃

11、自己的尾巴。 二、教学时间：两教时 三、教学准备： 1、仔细朗读课文，不理解的词语圈圈划划，借助词典理解。 2、了解陶行知的其人其事。 3、理解蜻蜓的有关知识(特点、习性等) 四、教学过程： 2022小学语文三班级教案5 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学会课文中的生字新词。 3、能仿照课文用优美的语言描写荷花。 4、通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发学生热爱大自然的感情，培育审美能力。 教学时间： 两课时 第一课时 教学目标 1、初读课文，读准字音，读通句子。 2、学会课文中的生字新词。 3、初步体会荷花的美。 教学过程 一、导入 1、出示荷塘图

12、，说一说你所看到的景色。 2、我们来看看叶圣陶爷爷是怎么写荷花的。 二、初读课文 1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。 2、检查生字新词的掌握情况。 (1)出示生字新词 (2)指名读，正音 (3)说一说自己有哪些不理解的词语 莲蓬：图示理解 翩翩起舞：形容轻快地跳舞。 3、指名读课文。 三、再读课文，初步读出感情。 1、选择自己最喜欢的一段，多读几遍，要求 读出你所能体会到的美来。 2、自由读 3、指名读 四、作业 1、抄写生字新词 2、朗读课文 第二课时 教学目标 1、细读课文，体会荷花的美。 2、仿照课文用优美的语言描写荷花。 3、通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发学生热爱大自然的感情，培育审美能力。 教学过程 一、细读课文第二、三自然段，体会荷花的美。 1、自由读课文，想象荷花的样子。仔细朗读课文，通过你的朗读把荷花的美读出来。 2、指名读课文，你觉得怎么读能表现出荷花的美就怎么读，读后说一说你为什么要这样读。其他同学听后说说你从他们的朗读中觉得荷花美吗?为什么? 3、把你觉得最好看的一种记在自己的脑海里。说给同学们听听。 4、指名说 5、指名读课文第三自然段，你还能想象出哪些样子的荷花，描述一下。 6、老师这儿有一些荷花图，看图仿照书上的句子说说它们的姿势。 7、看了这么多荷花你想说什么?你有什么感觉? 二、细读课文第三自