长春版四年级语文上册全册教案

1、文档编码 : CG9U8G7E7D2 HC6T2O7P6X4 ZX2C3O10W1F6长春版四年级语文上册名师精编优秀教案1-1 等我也长了胡子教案教学目标 : 1.学习 10 个一类生字；2.明白诗歌大意 , 正确、流利、有感情地朗读课文；3.体会儿童的心愿得不到大人懂得时的遗憾和无奈；教学重点、难点：学习生字 , 懂得诗歌大意；教学预备：教学课件 基础学问：蜘：zhi 虫 8 蜘蛛： 节肢动物, 肛门尖端的突起能分泌黏液,黏液在空气中凝成细丝,用来结网捕食昆虫；生活在屋檐和草木间；蛛： zhu 虫 6 蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹 蚂：ma 虫 3 蚂蚁：昆虫,雌蚁和雄蚁有翅膀,工蚁和兵蚁没有；在

2、地下筑巢,成群 穴居；蚂蟥、蚂蚁啃骨头、蚂蚁搬泰山 蚁： yi 虫 3 蚁后、蚂蚁 蝌： ke 虫 9 蝌蚪：蛙或蟾蜍等两栖动物的幼体,黑色,椭圆形,像小鱼；蚪： dou 虫 4 蝌蚪 屁： pi 尸 4 臀部屁股、屁滚尿流（形容特殊惊恐或狼狈的样子）、屁话 股： gu 月 4 大腿股票、股东、股份、一股泉水、一股香味、一股敌军 搬： ban 扌 10 迁移搬家、搬迁、搬动、搬运、搬弄是非、搬起石头砸自己的脚 骗： pian 马 9 用谎言或阴谋使人上当；欺诈；骗人、受骗、骗局、骗取、骗子第一课时教学内容：初读诗歌,学习生字；教学过程：导入：1.出示男孩图片,让同学说一说看到了什么；2.出示男

3、孩长胡子的图片,让同学说一说与上幅图有什么不同；3.男孩子什么时候会长胡子？（长大后）名师精编 优秀教案4.你长大后想做些什么？5.这个小男孩长大后想干什么呢？今日我们来学习一首好玩的小诗歌等我也长 了胡子；齐读课题；初读课文；1.老师范读；2.同学自由读、指读,要将课文读精确；学习生字；1.认读词语：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪,为“蛛” 、“ 蚁”扩词；2.认读词语：屁股,提示同学留意“股” 的第六笔是横折弯；分别扩词；3.认读生字：搬、骗；留意“ 搬”的写法；分别扩词；4.复习巩固生字；初步懂得课文内容；指读诗歌,分别用一句话概括每节诗的意思；诗歌共有 5 小节1.小作者期望自己长出胡子 , 当上爸

4、爸；2. “我” 要跟儿子一起去探险；3. “我” 给儿子讲最好玩的故事；4. “我” 要带儿子去动物园；5.小作者期望自己的愿望快点实现；其次课时教学内容：1.深化学文,懂得文章内容,体会儿童的心愿得不到大人懂得时的遗憾和无奈；2.正确、流利、有感情地朗读课文；教学过程：深化学文,懂得内容；（一）默读诗歌, 摸索：我的愿望是什么？引导同学结合第2 4 节诗歌来回答；（“ 我”的愿望是做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最好玩的故事、带他去动物园的爸爸；）名师精编 优秀教案（二）学习其次节诗；1.接话玩耍,引读课文；2.我要跟他一起去探险 看小蜘蛛怎样结网,看小蚂蚁怎样搬家；3. “我” 仍会跟儿子

5、做什么？仿照课文再写一句或几句诗；（三）学习第三节诗；1.接话玩耍,引读课文；2.我要给他讲最好玩的故事 告知他大公鸡为什么不会下蛋,告知他小蝌蚪为什么不像妈妈；3. “我” 仍会给儿子讲什么故事？仿照课文再写一句或几句诗；（四）学习第四节诗；1.接话玩耍,引读课文；2.我要带他去动物园 先教大狗熊敬个礼,再教小八哥说句话；3. “我” 和儿子仍会教什么动物干什么？（五）体会儿童的心愿得不到大人懂得时的遗憾和无奈；1.这个爸爸怎么样？2.可这只是小男孩的愿望,事实上,他的爸爸是怎么样的呢？当我看小蚂蚁怎样搬家时,爸爸当我问他大公鸡为什么不会下蛋时,爸爸当我让他带我去动物园时,爸爸3.小作者真的

6、期望现在就长胡子吗？他的愿望到底是什么呢？（六）再读课文,体会作者的感情；二、结合实际,抒发感受；1.你的爸爸怎么样？2.（结合课后练习 2）在生活中,你有哪些心愿？大人又是怎样做的呢？或许他们满 足了你的愿望,或许他们没有懂得你的想法,请你说一说,写一写；板书设计：等我也长了胡子 探险当上爸爸讲故事期望爸爸懂得 “ 我”名师精编 优秀教案去动物园 三、作业：1.写生字；2.预习播种期望的日子；长春版四年级语文上册 1-2 播种期望的日子教案 教学目标 : 1.学习 9 个一类生字 , 8 个二类生字 , 能够正确的拼读和书写；会用“津津有味 ” “留恋 忘返 ”造句；2.懂得课文内容,概括课

7、文大意,正确、流利、有感情的朗读课文；小作者对爷爷深深地感谢,感受人性中和善与美好的一面；3.体会爷爷对小作者的爱,教学重点、难点 :懂得课文内容,感受爷爷呵护童真的真诚和播种期望的行为与士气；教学预备：教学课件 教学时数：三课时基础学问：一、生字 锄： chu 钅 7 松土和除草用的农具锄头、锄草、锄奸、锄强扶弱 翻： fan 羽 12 上下或内外交换位置翻身、翻译、翻车、饭费、翻动、翻跟头、翻 江倒海、翻来覆去、翻云覆雨、翻阅 稼： jia 禾 10 谷物庄稼、耕稼、稼穑（se）垛： duo 土 6 整齐地堆成的堆麦垛、砖垛、草垛、一垛砖（留意书写）场： chang 土 3 适合某种需要的

8、比较大的地方广场、操场、农场、市场、回肠、逢场作戏、三场球赛、场地、肠鸣、场所浆： jiang 水 6 较浓的液体豆浆、泥浆、纸浆、浆洗jiang 浆糊（留意写法）哄：hong 口 6 哄骗哄骗 （用假话或手段骗人）、哄逗、 哄孩子 hong 哄堂大笑 hong 起哄、一哄而散 宜： yi 宀 5 合适事不宜迟、权宜（暂时适宜；变通的）之计、宜人（适合人的心 意）、因地制宜 旬： xun 勹 4 十日为一旬,一个月分上中下旬上旬、旬日（十天）、旬刊 二、解词名师精编 优秀教案留恋忘返：留恋不止,舍不得离去；津津有味：爱好特殊高；等待：不实行行动,直到所期望的人、事物或情形显现；第一课时教学内容

9、：初读课文,学习生字；教学过程：导入：1.我们种过花,种过草,种过蔬菜、水果,可有谁播种过期望呢？种下了期望,收成的又是什么呢？这节课,我们就来学习一篇感人的文章 2.齐读课题；二、初读课文；1.老师范读；2.同学自由读、指读；三、学习生字； 播种期望的日子；其次课时教学内容：读课文 , 感悟文章内容；教学过程：一、指读课文,摸索：课文讲了一件什么事？二、深化学文；（一）学习第 1 自然段指读摸索：从第一段你知道了什么？（二）学习第 2 3 自然段1.指读摸索： “我”为什么产生了要种庄稼的愿望？2.农场是什么样的？边听边想象画面；名师精编优秀教案” 指3.农场多美啊！所以我津津有味地说“ 爷

10、爷,我长大了也要来农场,种庄稼！导朗读；4.听了 “我 ”的话,爷爷笑了 眼睛欢乐地眨了眨：“那么让我们赶快播种吧！”指导朗读,读出爷爷的慈爱与兴奋；5.分角色朗读 2 3 段；（三）学习 4 7 段1.自由读 4 7 段,摸索： “我” 和爷爷是怎样播种的？2.种下瓜籽的当天下午 , 我是怎样做的 . 3. “我” 的心情是什么样的？（焦急）指导朗读第 5 段；4. “我” 多期望西瓜能长出来啊！可它能长这么快吗？指读第 5.当“我” 看到大西瓜时,心里会想些什么？指导同学读出（四）学习第 8 自然段 1.西瓜真长这么快吗？齐读第 8 自然段；7 段；我看到了什么？“ 我”兴奋的心情；2.爷

11、爷为什么要这么做呢？（他为什么不告知“ 我” 此时此地不宜种瓜呢？）（爷爷很疼爱 “我” ,他在呵护 “我” 的童心,让 “ 我” 感受到生活的美好；）三、读了课文,你想对爷爷和小作者说些什么？第三课时教学内容：活动与练习 教学过程：读一读 ,写一写；1.听写生字；2.誊写课后词语；依据课文内容填空；宽阔的高高的哞哞的脆脆的用字典、词典解决问题；1.解词：旬、津津有味、留恋忘返 2.造句；名师精编 优秀教案津津有味：王爷爷讲的故事很杰出,大家听得津津有味；留恋忘返：公园里漂亮的景色让人留恋来回；四、板书设计：播种期望的日子 播种西瓜籽 播下期望的种子 焦急等待 呵护 “ 我”的童心 收成大西瓜

12、 五、作业：1.书写生字、课后词语；2.预习苦糖；长春版四年级语文上册 1-3 苦糖教案 教学目标：1.学习 6 个一类生字, 12 个二类生字；2.指导同学认真读课文,明白课文大意,感受作者细腻的心里活动的描写；正确、流 利、有感情地朗读课文；3.体会当时条件下,生活的艰难,同时明白,生活总是在变化,今日的生活更值得珍 惜；学会从点滴的生活小事中去感知爱的存在,学会用爱去回报；教学重点难点：懂得课文内容体会作者的内心世界；教学预备：教学课件 教学时数：三课时 基础学问：一、生字 拴： shu n 扌 6 用绳子等系在物体上,再打上结；拴住挨： i 扌 7 遭受,忍耐挨打、受饿、挨骂（留意写法

13、）ai 挨个儿、挨家挨户拈： ni n 扌 5 用两三个手指头夹取（东西）,捏（做动作）拈轻怕重、拈香 撮： cu 扌 12 用手所撮取的东西一小撮、一撮盐、撮合（留意写法）梁： ling 木 7 水平方向的长条形承重构件；木结构屋架中专指顺着前后方向架在柱子上的长木；屋梁、桥梁、鼻梁、梁上君子 凳： dng（形声字）几 12 有腿没靠背的名师精编 优秀教案专供人坐的家具凳子、方凳、凳子、竹凳 二、解词 神物：奇妙的东西；怔怔：形容发愣的样子；第一课时教学内容：初读课文,明白大意,学习生字；教学过程：一、导入：1.板书课题,齐读课题；2.看了课题后,你们有什么疑问吗？二、初读课文；1.老师范读

14、；2.同学自由读、指读；三、学习生字；四、指读课文,摸索：这篇课文讲了一件什么事？其次课时教学内容：读课文,感悟懂得课文；教学过程：一、复习导入：这篇课文讲了一件什么事？二、深化学文；（一）学习课文第 1 自然段 指读摸索：你从这段知道了什么？（二）学习课文第 2 5 段 2 5 段,摸索：1.白糖原先是留在端午节吃的,可一件意外的事情发生了；指读名师精编 优秀教案发生了一件什么事？2. “我” 为什么要偷吃白糖？3.找出描写白糖味道的句子,指导朗读；4.当“我” 想象白糖味道的时候,心情如何？（狂喜：极端兴奋；）5.默读 3、4 段,划出给你印象最深的词语和句子,说一说你的懂得；重点懂得：（

15、1）“我” 的心为什么缩了一下？（2）“怔怔 ”是什么意思？ “我 ”为什么发呆、流泪？6.作者把自己偷糖吃的动作、心理写得细致入微,让我们再来读一读这两段；7.端午节这天早上,弟弟妹妹会想些什么？爸爸妈妈呢？我呢？8.可是母亲 只是抱着空罐子发呆,连一句批评的话都没有；9.妈妈为什么发呆 .为什么没有批评我？三学习课文第 6 7 段“我 ”有怎么样的影响？1.指读摸索：这件事对2. “我” 为什么很少吃白糖了 . 苦糖 3.想象一下,作者长大以后,第一次拿着白糖回家时的情形；他会和母亲说什么？（四）小结课文,有感情地朗读课文；三、你有类似经受吗？假如有,说一说；第三课时教学内容：复习巩固；教

16、学过程：一、复习生字 二、读课文 三、做课后习题 1.读一读,写一写 2.懂得 “在 ”和“ 再”的意思,进行区分；（）见（）长春（）一次名师精编 优秀教案想好（）说（）灾难逃健（）3.读句子,谈感受；四、板书设计：13 苦糖 狂喜 糖甜 偷吃心 缩了一下 母亲发呆 苦糖 怔怔 五、作业：1.写生字、课后词语；2.预习汉字家园（1）长春版四年级语文上册 1 版块表达我的愿望教案 教学目标：1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望；2.开放想象,自由写作,提高同学写作才能；3.能够让同学说真话、写真话,表达自己最期望实现的愿望；教学重点、难点：让同学说真话、表真情；教学时数 :三课时第一课时一、导

17、入：1.播放歌曲种太阳；这首歌主要写了什么？2.你的愿望是什么呢？（板书题目：我的愿望）二、理清写作次序；1.同学们的愿望各不相同,你为什么会有这个愿望呢？2.假如你的愿望实现了,你预备怎么做呢？三、同学口述,指导表达；1.同学摸索如何写作；名师精编 优秀教案2.指名口述,师生评议；其次课时教学内容：写草稿；让同学依据第一课时说的内容,写草稿；第三课时教学内容：作文讲评；一、总结这次作文的情形；指出共同的优点和不足；二、朗读优秀习作,全班评议；三、小组同学相互沟通彼此作文情形；长春版四年级语文上册 2-1 汉字家园 1 教案 教学目标：1.熟识 9 个一类生字,正确把握书写；会读 10 个二类

18、生字；2.正确、流利地朗读词语,体会本课词语的构成特点；3.激发同学宠爱祖国语言文字的情感；教学重点、难点：记住一类生字字形,并正确运用；教学预备：多媒体课件 教学时数：两课时第一课时教学内容：熟读词语；学习生字 教学过程：一、多媒体出示课文名师精编 优秀教案二、同学自由读,相互请教不熟识的字；三、学习一类生字 版： b n“片 ”部；上面有文字或图形的供印刷用的底子；出版：把书刊、图画等编印出来；扩词：版本、版次、版画、版权、版图 社： sh 某些集体或组织；扩词：出版社、社会、社团、社戏、社员 播： b 播种：撒布种子；扩词：传播、播发、播弄 练： lin 练习：为达到娴熟而反复学习；扩词

19、：练武、操练、教练、排练、训练“ 横”册： c 独体字；最终一笔是扩词：册子、画册、史册、手册、注册 诗： sh 文学体裁的一种；（抒情：抒发情感；）扩词：抒情诗、诗歌、诗话、诗集、诗剧、诗情画意 沟： g u地面上长而窄的凹下的部分,有人工挖的,也有自然形成的；扩词：葡萄沟、沟通、水沟、千沟万壑葫：h 葫芦： 一年生草本植物,茎蔓生, 果实两头大中间细,表面光滑, 可做器皿；屯： tn 独体字；字义：村庄,多用做村名；扩词：蘑菇屯、屯聚、屯子、屯田、屯落四、齐读词语其次课时教学内容：1.明白本课词语构成特点 2.处理课后练习题 教学过程：名师精编 优秀教案一、复习导入：听写生字二、读文,说说

20、你的发觉（1）第一组词语前一个是两个字的动词,加上一个字后变成了三个字的名词（2）其次组词语前一个是两个字的名词,加上一个字后变成了三个字的名词；三、你能试着说出一些类似这样的词语吗？四、处理课后习题：1.熟读词语,会写词语；2.读一读,比一比,并照样子说词语,造句；3读词语,分类；分类的方法多样,有依据即可；（以动物的名字命名；以水果的名字命名；以人名命名；以当地水土特点命名；）五、作业：1.写生字2.背下这些词,并说出更多这样的词；3.做课后练习；六、板书设计：21 出版 出版社 葡萄 葡萄沟播种 播种机 葫芦 葫芦岛练习 练习册 蘑菇 蘑菇屯抒情 抒情诗 槐树 槐树庄长春版四年级语文上册

21、 2-2 汉字家园 2 教案教学目标：1熟识 10 个一类生字,正确把握书写；会读 7 个二类生字；2正确、流利地朗读词语,体会本课词语的构成特点；3增强同学宠爱祖国语言文字的情感；教学重点、难点：识记本课的一类生字 教学预备：多媒体课件 教学时数：两课时2.把握多组音同但词义不同的词语的用法；名师精编 优秀教案第一课时教学内容：1.熟读词语 2.识记一类生字 教学过程：一、多媒体出示两组词语 二、同学自由读词语 三、学习生字 产： ch n“立” 部；扩词：产生、生产、产妇、特产、倾家荡产 套： to “大”部；扩词：圈套、套圈、套子、手套、被套、生搬硬套 鞍： n马鞍、鞍马（鞍山）盒： h

22、“皿” 部；扩词：盒饭、饭盒、盒子、纸盒 仇： chu 扩词：报仇、仇恨、仇人、仇敌、成语：同仇敌忾、恩将仇报、疾恶如仇、血海深仇、同仇敌忾 权： qun 扩词：权力、权益、权势、人权、志： zh“ 士”部；扩词：志气、立志、志趣、成语：永志不忘、志同道合、众志成城、雄心壮志、专心致志 稚： zh 扩词：稚气、稚子、稚嫩 默： m“ 黑”部；近义词：静静（静静）扩词：缄默、默读、默写、默契、默许 成语：默不作声、静静无闻、默然不语、缄默寡言、潜移默化 封： f ng“寸”部；反：封（开）近：封闭（关闭）扩词：封口、封王、封闭、信封、封锁 四、读词语名师精编 优秀教案其次课时教学内容：懂得词语意

23、思,处理课后练习题；教学过程：复习生字1读第一组词语,你发觉了什么？（字的次序不同,意思就不同了）试着说明词语；说出几个类似词语；2读其次组词语,你又发觉了什么？这些词,音相同意思不同试着说明词语,在具体语言环境中会运用这些词语；三、处理课后练习题1.查字典,组字找出带有“ 隹”的字推 堆 难 焦 集 雕2词语玩耍；先说说这组词语的特点；再说说你知道的其它这样的词,看哪组知道得多；3.读一读,填一填即选词填空；词语读音相同,但意思不同；借助字典,选择合适的词语作业：1.书写生字；2.任选三组词语造句；五、板书设计：22 生产 产生 报仇 酬劳圈套 套圈 权力 全力马鞍 鞍马 志气 稚气警报 报

24、警 沉没 缄默盒饭 饭盒 封口 风口长春版四年级语文上册名师精编优秀教案2-3 汉字家园 3 教案教学目标：1学会本课的8 个一类字,熟识12 个二类字；2明白 8 个成语故事的内容,知道这8 个成语的内在含义；3激发同学阅读成语故事,积存成语,争论成语的爱好,激发同学宠爱祖国传统文 化的思想感情；教学重点、难点：学会本课一类字,明白成语的内在含义；教学预备：成语故事书,成语词典等 教学时数：三课时第一课时教学内容：明白这 8 个成语故事,知道这些成语的含义；教学过程：一、看动画片导入；多媒体播放 “掩耳盗铃 ”的故事,看后讲给同学“掩耳盗铃 ”这就成语出自于这个故 事；什么是 “成语 ”呢？

25、（人们长期以来习用的,形式简洁而意思精辟的,定型的词组或短语；汉语的成语大多由四个字组成,一般都有出处；）二、认读成语；1自由认读；2、指名领读；3、齐读；三、讲成语故事,懂得成语意思；1依据预习情形,请同学讲成语故事,讲哪一个都行,其他的同学仍可以补充；2依据所讲故事,总结懂得成语含义；四、复习巩固 依据所给意思填成语；名师精编 优秀教案其次课时教学内容：学会本课 8 个生字；教学过程：一、认读成语 二、学习生字 1生字 虎 h“虎”部,扩词：老虎、虎牙、壁虎、成语：虎视眈眈、虎头蛇尾、调虎离山、放虎归山、狼吞虎咽、生龙活虎 赵 zho 周朝国名,战国七雄之一；扩词：姓赵、赵国、完璧归赵、围

26、魏救赵 捕 b 扩词：捕捉、捕拿、捕捉、被捕 成语：螳螂捕蝉,黄雀在后捕风捉影蝉 chn 昆虫,种类很多,雄的腹部有发音器,能连续不断发出尖锐的声音；雌的不 发声；幼虫生活在土里,吸食植物的根；成虫刺吸植物的汁；也叫知了；扩词：蝉联蝉鸣蝉蜕蝉衣 翁 w ng “羽”部,泛称男性老人；扩词：富翁、老翁、渔翁、鹬蚌相争,渔翁得利 掩 y n 遮盖、捂 扩词：掩藏、掩盖、爱护、掩饰、遮挡 扩词：掩耳盗铃、掩人耳目 矛 mo 古代兵器中的一种“刺兵 ”,用于刺杀；扩词：自相冲突、冲突、矛头 盾 dn 半包围结构,扩词：盾牌、盾牌、金盾、自相冲突 三、复习巩固字词第三课时名师精编 优秀教案教学内容：完成课后练习；教学过程：这节课可以上成一节语文综合实践活动；一、课后练习：1成语接龙：可以把书后的四道题变成成语闯关的四个项目愚公移山 山穷水尽 尽人皆知 知书达理伯乐相马 马到成功 功败垂成 成竹在胸掉以轻心 心之口快 快马加鞭 鞭长莫及2有人物的成语：叶公好龙塞翁失马毛遂自荐孟光举案3有反义词的成语：七上八下