重庆五年级上册《综合实践活动》教案

1、文档编码 : CN1B4M2H10R1 HZ10W8V4U6Y9 ZD8J4H6F5I1重庆出版社五年级上册综合实践活动教案教学1.1 不同的性格特点备课20XX年 8 月 30 日内容 时间 表达学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观教学1、知道每个人都有不同的性格特点；学习性格类型的表现和分类标准目标2、明白性格特点的类别；教学3、知道自己的性格特点是属于哪类；明白性格特点的类别, 知道自己的性格特点是重点属于哪类难点教学纸、水彩笔；预备 时间 教 学 过 程一、导入新课有人说“ 一百个读者就有一百个哈姆雷特”,世界上没有完全一样的东西,就算是孪生也有微小的差别, 不只是外貌；今日我们就

2、来来明白一下人的不同的性格特点；听谈话,想象画面二、探究学习1、明白人的性格特点包括：文静、开朗、内向、泼辣等等2、问：除了这些,你发觉人仍有哪些不同的性格特点呢？3、组织明白自己和同学的不同性格特点,老师巡察指导；4、组织汇报沟通,进行点拨板书；三、活动沟通,为同学性格分类1、先示范按某一要求把几个同学按统一性格特点分类,再抽个别为班级同学分类；2、组内沟通后全班汇报沟通四、玩耍活动：组织玩耍：猜猜我是谁五、总结；板书 不同的性格特点 设计 每个人都有不同的性格特点 开朗、活泼、害羞、倔强 教学 后记教学1.2 别人眼中的我备课20XX年 8 月 30 日内容时间表达学问与技能、过程与方法、

3、情感态度与价值观 教学 1、通过别人的评判明白自己的性格特点；目标 2、制作调查拜望表,学会运用调查的方法明白自己的性格特点；知道性格不同的人可以友好相处；教学学习制作调查表,运用调查的方法明白自己的学习明白不同性格特点人的相处；重点性格特点；难点教学教学课件、尺子、白纸预备 时间 教 学 过 程 一.谈话导入 大家都认为特别明白自己的性格特点, 但别人的看法往往不同； 在别人的严肃“ 我 的性格特点” 究竟是啥样呢？二、调查拜望,明白别人眼中的自己 1、引导看书 P5,确定调查的对象 1）问：找谁调查呢？选择什么样的拜望对象才合适？被拜望的对象越明白自己越好 吗？2）、小结：被拜望对象应当要

4、特别明白自己的性格特点；2、组织争辩归纳调查的方法,老师择要板书；3、指导设计拜望调查表,拟定拜望提纲；4、巡察点拨同学调查 5、调查后分析别人眼中的我和自己眼中的我有什么不同？6、性格有好坏之分吗？不同的性格可以相处吗？三、总结导行 全面客观地明白自己,把握自己的性格特点和同学友好相处；板书 别人眼中的我 设计 调查的方法：直接问、电话、问卷教学 后记教学1.3 正确熟识自己的性格备课20XX年 8 月 30 日内容时间表达学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观教学 1.知道如何全面的熟识自己,正确熟识自己的性格特点；目标 2.运用心理测试明白自己的性格特点；3.为自己制作性格完善表,明白

5、自己的性格努力方向；教学通过各种方式正确熟识自己的性格特点, 熟识学习正确熟识自己的性格特点；重点努力方向；难点教学尺子、笔预备 时间 教 学 过 程 一.复习,导入学习 通过前面的学习,我们已经明白了许多熟识自己性格特点的方法；谁来说说有哪些方法呢？2、你们说的方法都可以明白我们的性格特点；今日我们用一个另外的方法来明白,做一个心理 测试；二、活动中测试自己的性格特点1、指导同学阅读 P8,明白心理测试的内容及做法 2、布置同学完成测试 3、沟通测试分值,探讨自己的性格类型 4、摸索：我们究竟应当如何评判自己的性格类型？三、活动：制作完善表,明确方向1、指导看书,制作完善表 2、沟通填写的完

6、善表,指导努力方向 四、拓展延长1、我们最观看的性格是什么？对我们的学习和生活有什么影响？2、总结,终止板书 设计正确熟识自己的性格 家长+同学 +邻居 +自己+ +=我的性格特点教学 后记教学2.1 生活中的服装备课20XX年 8 月 30 日内容 时间表达学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观教学 目标教学 重点1、指导同学熟识服装的丰富内涵；2、熟识服装的材料,引导同学明白不同的人群,可穿着适宜的布料；3、培养同学的观看才能和动手才能；1、指导同学熟识服装的丰富内涵；学习1、熟识服装的材料, 引导同学2、熟识服装的材料,引导同学明白不同的人难点明白不同的人群,可穿着适宜群,可穿着适宜的

7、布料；的布料；2、培养同学的观看才能和动手 才能；教学 老师：多媒体课件；同学：每小组带一件旧衣服；预备 时间 教 学 过 程 一、导入新课：1、老师播放时装表演的片段；二、明白服装：1、老师多媒体演示服装进展的历史；三、明白服装的材料：1、老师过渡：孩子们,你们知道了这么多关于服装的学问,那你们明白服装是由哪 些材料构成的吗？2、孩子们, 你们知道吗？服装有时会因穿着人群的不同,而选择不同的适宜的布料；（出示调查记录表；）四、拆旧衣服： 1、同学们,你们把旧衣服带来了吗？今日,我们一起来争辩一下衣 服是怎样做成的；2、老师提示留意事项；老师巡察；老师点评；6、老师总结；板书1 生活中的服装服

8、装的作用设计服装的材料服装的做成教学后记教学2.2 学做立体纸模服装备课20XX年 8 月 30 日内容时间表达学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观教学 目标1、在明白了衣服是怎样做成的基础上,学习制作立体纸模服装,探究纸模服装的剪 裁和制作方法；2、明白纸模服装与真实服装有什么联系和区分；3、培养同学的动手实践才能和团队的协作才能；教学1、在明白了衣服是怎样做成的基础上,学习学习1、在明白了衣服是怎样做成的重点制作立体纸模服装,探究纸模服装的剪裁和制难点基础上,学习制作立体纸模服作方法；装,探究纸模服装的剪裁和制2、培养同学的动手实践才能和团队的协作能 力；作方法；2、明白纸模服装与真实

9、服装有 什么联系和区分；教学 老师预备：纸模服装的实物；同学预备：剪刀、胶水、有图案的纸；预备时间 教 学 过 程一、导入新课：1、孩子们,我们通过上节课的学习,知道了衣服是怎样做成的；请哪位同学起来介绍一下；2、这节课我们就用纸来做时装模型； （出示纸模实物；）二、制作百鸟衣：1、（出示纸模做成的“ 百鸟衣”；）你知道什么是“ 百鸟衣” 吗？2、要做成这件“ 百鸟衣” 我们需要一些什么材料呢？3、指导同学明白“ 百鸟衣” 的制作方法；老师巡察；三、呈现“ 百鸟衣” ：老师引导四、我们的发觉：1、同学们,我们通过制作纸模服装, 你们明白了它与真实服装有什么联系和区分吗？2、同学完成书上的表格；

10、3、老师总结；板书2 学做立体纸模服装制作“ 百鸟衣”设计呈现“ 百鸟衣”我们的发觉 教学 后记教学2.3 纸模服装设计师备课20XX年 8 月 30 日内容时间表达学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观教学 目标1、同学把上两节课学到的学问进行综合运用,积极动手动脑,为自己最亲的人设计 一套新颖的时装；2、指导同学在创作过程中学会查阅资料,把自己宠爱的流行元素放入自己的服装设计里,画出设计图；3、培养同学的动手才能和审美才能；教学1、同学把上两节课学到的学问进行综合运用,学习1、同学把上两节课学到的学问重点积极动手动脑,为自己最亲的人设计一套新颖难点进行综合运用,积极动手动脑,的时装；为自

11、己最亲的人设计一套新颖2、指导同学在创作过程中学会查阅资料,把 自己宠爱的流行元素放入自己的服装设计里,的时装；3、培养同学的动手才能和审美教学画出设计图；才能；同学预备：彩色笔、纸、剪刀、胶水、彩纸；预备时间 教 学 过 程一、导入新课：上节课我们用自己的小巧手制作出了“ 百鸟衣”二、我的服装设计图：,这节课就让我们来做纸模服装设计师吧！1、同学们,你们想为谁做一套新颖的时装呢？老师进行有针对性地指导；2、同学填表：我给设计服装；填后沟通；3、同学依据自己所天的表来进行服装设计,画出自己的服装设计图；4、老师借助实物投影仪进行点评；三、动手制作纸模服装：老师巡察指导,准时点评或指出同学制作中

12、存在的问题；四、我们的纸模服装呈现会：1、同学出示自己已完成的纸模,在全班呈现；2、老师组织全班同学进行点评；3、选出优秀的纸模服装,请它的设计师上台来进行沟通,办成“ 现场记者答辩会”；（其他同学 就作为记者提问； ）四、我们的活动评判：1、老师出示 18 页的活动评判表；2、老师总结；板书3 纸模服装设计师我给设计服装设计我的服装设计图动手制作纸模服装 教学 后记教学3.1 生活与广告备课20XX年 9 月 12 日内容时间教学 目标教学 重点 教学表达学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观 1、感受生活中处处有广告,广告就在我们身边；2、通过调查报告,分析我们收到广告影响的程度；分析调

13、查报告学习分析调查报告难点调查表分组课件预备 时间 教 学 过 程 一、感受生活中处处有广告1、同学想一想生活中你见到过哪些广告？在什么地方见到的呢？2、课件出示一些广告,让同学观看；3、谈谈看到广告后的感想；二、调查广告与生活的联系1、分组分析、争辩、沟通自己的调查表；2、每组派一名代表上台共享结果；3、总结全班的结果；三、谈谈在生活中仍有哪些事情不自觉地受到广告的影响？1、同学独立回想 2 分钟；2、把你或者身边的人受到的影响给大家共享；板书 设计教学 后记教学3.2 明白广告备课20XX年 9 月 12 日内容时间教学 目标教学 重点 教学表达学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观 1

14、、 让同学明白广告的定义；2、 通过一些小故事,一些好玩的小广告让同学明白广告在我们生活中的重要性；明白广告在我们生活中的重要性学习明白广告在我们生活中的重要性难点实例课件预备 时间 教 学 过 程一、实例引入1、给同学讲世界酒业呈现会上的故事；2、力帆集团进展的故事；3、通过真实的例子,让同学明白好产品也需要好广告；二、熟识广告1、明白广告的定义；2、知道广告的形式；三、猜一猜 :播放视频,同学猜广告名；四、争辩广告的重要性1、分组沟通为什么广告如此重要；2、谈谈你的观点；3、此时你最想说的一句话是什么；板书 设计教学 后记教学3.3 课堂剧表演备课20XX年 9 月 12 日内容时间教学

15、目标教学 重点 教学表达学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观 1、 让同学收集自己最观看的广告,培养同学的审美观,价值观；2、 通过表演,培养同学的自信心,体验舞台的魅力；收集广告学习收集广告难点收集广告课堂剧预备 时间 教 学 过 程 一、同学呈现收集的广告 1、同学呈现自己收集的广告（可以是视频,也可以是照片）；2、说说自己观看这个广告的理由；3、谈谈你的倡议；二、评比优秀的团队的标准 1、团队在观看时的纪律；2、团队的合作意识；3、团队的精神面貌；4、表演的成效；三、分组表演 1、同组的成员坐在一起；2、强调观看时应留意的问题；3、分小组表演；四、评比出优秀的团队板书 设计教学 后记

16、教学3.4 设计制作广告备课20XX年 9 月 12 日内容时间教学表达学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观评比1、 让同学知道设计广告第一要制定设计的步骤；目标2、 通过制作广告,让同学体会分工合作的团队精神；呈现作品,让同学体验成功的欢快；教学制作广告的预备评比学习制作广告的预备重点难点教学课件评比表分组预备 时间 教 学 过 程一、制作广告的预备1、分组争辩,并制定出步骤；2、组内分工；二、争辩评判的标准1、争辩标准；2、从设计、图案、文字、美工等方面评判；3、设计奖项；正确语言奖 正确图案奖 正确创意奖 三、为我们的学校设计一就广告 四、给作品评奖板书 设计教学 后记教学4.1 熟

17、识各种各样的汽车备课20XX年 10 月 8 日内容时间教学 目标教学 重点 教学表达学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观 1、 明白汽车的标志；2、 通过分析汽车的标志设计的特点,给标志分类；熟识汽车标志及设计的特点学习熟识汽车标志及设计的特点难点课件收集资料预备 时间 教 学 过 程 一、熟识汽车的标志 随着经济的进展,汽车逐步成为我们日常的交通工具,你宠爱汽车吗？大路上奔跑的各种汽 车你是通过什么来区分的呢？1、 出示一些汽车的标志,让同学辨别；2、 让同学评自己的直观感受说说这些标志的含义；3、 呈现收集的汽车标志,并说说这些车标的来历和含义；4、 记录车标的来历和含义；二、分类

18、1、出示一些车标,让同学依据设计上的特点分类；2、全班沟通；三、争辩汽车标志的设计原就；四、自己动手设计一个汽车标志,并写出标志的含义；板书 设计教学 后记教学4.2 汽车知多少备课20XX年 10 月 8 日内容时间教学 目标教学重点表达学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观 1、 通过查找学问明白汽车的结构；2、 通过各种途径验证有关汽车结构的答案,培养同学体会解决问题的多样性；通过在报纸杂志或上网上等形式把自己最喜学习培养同学采访的才能,养成善欢的汽车图片找出来,激发同学的学习爱好,难点于观看的好习惯,并能把自己教学 预备培养同学宠爱科学的情感态度 的心得体会加以总结；1、调查、拜望2

19、、查找有关文字资料与图片时间 教 学 过 程1、让同学初步明白汽车的产生的时间,熟识汽车的种类、品牌；2、分发调查表,教给搜集资料的方法；方法汽 车 名标志（1）调查表称第小组时间（2）收集有关汽车的学问；（3）收集有关汽车的种类、图片、标志；（4）写：仔细观看汽车在行驶过程中产生的废气对环境有哪些不良影 响,写一篇关于汽车与环境的小论文；（5）想：想象一下,将来的汽车会是什么样子的？1、同学们,今日我们一起来学习第五课（汽车）请读课题；2、汇报搜集的资料；看谁知道得最清楚；（1）汇报汽车名称和标志调查表2、看谁收集有关汽车的学问多；3、看谁的小论文写的好；4、看谁想得好,将来的汽车会是什么样子的？看谁想得好,功能最多；通过这次活动,你知道了什么？你学会了什么？通过这次活动,我们的学问丰富了,收集才能得到了提高,动手才能也加强了,期望今后我