苏教版四年级科学下册苹果为什么会落地教学设计

1、苹果为什么会落地教学设计【教学内容分析】苹果为什么会落地是苏教版小学科学四年级下册“无处不在的力”单元中的第三课。“无处不在的力” 单元着重引导学生建立一些有关力的一般概念，同时通过学习牛顿第一定律以及二力平衡条件，进一步认识力是物体运动状态发生改变的原因，并通过对重力、摩擦力和阻力的研讨，使抽象的概念在研讨中逐步得到理解和深化。本单元由力在哪里、物体形状改变以后、苹果为什么会落地、摩擦力的秘密、做小车五课组成。苹果为什么会落地从感性认识物体为什么总会落地开始，认识地面上的任何物体都受到地球引力的作用，上升到物体都有重力的理性认识。【学生学习情况分析】学生经过学习前一单元 物体的运动和本单元力

2、在哪里、物体形状改变以后两课，对力已有了初步体验与感受，但力的概念仍是比较抽象且难于理解，我们既要让学生通过课堂的学习活动从多方面感知力、认识力，又要在学习活动中避免过早过生硬的给出力的三要素的概念，这样的教育现状下如何把握教学的广度与深度是很具难度的。苹果为什么会落地中“牛顿发现地球引力”的故事，介绍牛顿对观察到苹果落地的现象如何进行思考和研究的过程，体现出爱因斯坦讲的“提出一个问题，比解决一个问题更重要”的伟大意义，学生对此课内容的学习充满了期待与热情。教学目标：科学知识1、了解牛顿的故事，学习牛顿善于观察、勤于思考、大胆想象、热爱科学研究的精神。2、能举例说明重力的普遍存在，知道重力是如

3、何产生的。3、认识地球上的万物都具有竖直向下的重力，物体重力是由于地球引力引起的。过程与方法1、能够收集相关事例来说明重力的普遍存在。2、能够通过实验感受到物体重力的方向。情感、态度与价值观1、感受科学活动和探究的乐趣。愿意与其他同学交流自己的看法和意见。2、体会到任何科学认识都来源于科学实践，科学认识与生活是息息相关的。教学重点：1、认识到由于地球的吸引会使物体受到力重力，重力是物体受到地球引力产生的。2、认识重力的方向是竖直向下的。教学难点：1、认识重力的方向是竖直向下的。2、不管物体处在地球上什么位置，受到重力的方向总是指向地球的中心。【教学过程】（一）导入新课1、（出示一粒苹果，高举后

4、放开，苹果下落。重复演示。）提问：苹果为什么最终都要落到了地上，不会往上飞？这是为什么呢？2、交流。（设计意图：通过问题，了解学生的知识前概念情况。）3、谈话：这节课我们一起来研究这个问题。（出示课题：苹果为什么会落地。）（二）认识引力的存在1、活动体验（1）活动：每位学生从自己身边找出一样轻便的东西向上抛出，观察体验物体会落地。（2）提问：物品总是要落到地面，这是为什么呢？（3）试解释、交流。（4）介绍牛顿发现地球引力并提出地面上任何物体都受到引力作用科学观点的背景故事。（设计意图：教师及时介绍牛顿发现地球引力的背景故事，让故事中的牛顿发现引力的过程引出引力的概念，显得适时、必要、自然。）（

5、5）讲解：物体会落地是因为地球有引力，会对地表上的物体产生作用力。（板书：地球有引力。）2、质疑梳理（1）问题：受到支撑或停留在空中的物体是否也受引力的作用。（2）提出自己的观点和看法。3、明晰引力与重力的关系。（1）讲解：地球有引力，地球的引力会作用于地球上的任何物品。像这样由于地球的吸引而使物体受到的力我们称之为重力，任何物体都受到重力作用，物体重力是由于地球引力引起的。（2）举例：哪些物体受到重力作用。（3）小结：不管有没有物体，地球的引力总是存在的。只要有物体存在，物体就会受到地球引力的作用，所以，任何物体都具有重力。（板书：地球有引力，物体受引力作用产生重力。）（三）认识重力的方向1

6、、游戏活动 （1）“准确轰炸目标”游戏规则：同学两人一组，利用身边的各种文具材料作为实验用品开展活动。每次活动由其中一位同学在地面上先放一个小物体，另一位同学将一件文具用品拿到高处描准目标后松手，让用品自由下落，准确轰炸下面的目标。边活动边思考：上面物品应在怎样的位置才能准确打击到下面的物品。实验结果说明了什么？（2）活动、交流。（3）讲解：下落的物品要与地面目标物品同处于竖直的位置，重力的方向是竖直向下的。2、画单个物体的重力图示（1）问题：你能画出苹果的重力图示吗？（2）试画并展示。（用箭头贴指示出物体的重力，注意箭头贴的出发点与方向。）（3）指导画规范的物体重力的图示，并讲解：重力是作用

7、在物体上的力，重力的方向是竖直向下的，竖直方向是当地的水平方向构成直角（画图示讲解），就是我们前面做的物体下落的方向。（设计意图：学生要画出正确的单个物体受到的重力的图示，困难比较大，力的图示是教学的难点，因此，教师的指导就显得十分必要。）3、画地球上不同位置上的物体重力的图示（1）（出示图片）问题：有8个物体分别处于地表上空不同的方位并即将下落，那么，它们将如何下落呢？它们受到的重力方向各是怎样的？（2）在模拟图示上用彩笔画出物体下落的路径。（3）展示交流。（4）评价。（5）问题：为什么这8个物体受到重力的方向不一样？你有什么新的发现？（6）讨论交流。（7）讲解：物体不管在地球上什么位置，都有重力，重力的方向总是竖直向下，都指向地球的中心。（四）拓展应用1、挑战重力活动：根据科学书第46页的实验方法，教师指导学生借助带棉线的塑料杯进行挑战重力的体验活动。2、交流。3、想一想，如果地球没有引力，将会产生什么结果？4、交流。5、总结：生活中处处有科学，科学就存在于