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文档简介

1、教师资格考试语文教课方案模板教课目标：知识与技术目标1会读写()等()个生字，会读认()等()个生字，掌握()等词语的用法。能利用查字典的方法自主理解文中生字词，能够正确、流利、有感情的朗读课文。能联系上下文和生活实质理解文中主旨句要点句()的含义。过程与方法目标1经过自主、合作、研究的学习方式，学习文中()的知识点，打破课文要点。2运用听读、跟读、默读、自由朗读等多种朗读方法，体会文章()思想感情，打破课文难点。感情态度与价值观目标1体会课文对(内容风光人物意象)赞叹2感悟文章()的思想感情，产生对(大自然大好河山或美好质量)的热爱，激发民族骄傲感，产生对()的兴趣，获取优异的审美体验。教课

2、要点：1认识()的()知识。懂得()的描述序次、叙事线索、说明方法、。教课难点：1感觉由()而产生()的感情。并有感情朗读出(诗歌的节奏和韵律)的感情。教课过程：一、创建情境，导入新课1、经过发问法创建情境“同学们有没有”惹起学生兴趣参与课堂分享。2、出示图片、PPT视频引出本文话题，请学生谈图片视频感觉。.3、对学生代表的回答予以鼓舞性议论，并指引学生形成()的观察方法、描述序次。导入新课。(学习生字词)【创建情境，惹起学生对语文课堂的学习兴趣，并经过发问使学生将语文学习与生活实质相联系，培育他们优异的语文学习习惯。】二、初读课文，整体感知1、听读课文，学生跟读。并经过查字典联系生活实质解决

3、生字词。2、老师检查生字学习状况，指引学生识字方法，如部首归类法记忆“”字趣法记忆“”等，重申写字姿势写字习惯。3、认识作者简介、时代背景，为课文学习做铺垫。4、经过自由朗读课文，区分段落层次，并就文章马虎同桌睁开交流。三、细读课文，合作研究(一)自由朗读第一小节，思虑问题：“”“”1、经过四人小组形式睁开交流，小组代表发言。2、老师予以踊跃议论，指引正确答案。(二)在10分钟内快速默读第二小节，经过圈点勾画，划出“”问题。1、经过四人小组形式睁开交流，小组代表发言。2、老师予以踊跃议论，指引正确答案。(三)教师示范朗读第三小节，请学生注意此中的重音和逗留。1、经过找寻段落的(动词)重音，谈谈你的理解。2、分角色朗读或表演。四、精读课文，拓展延伸1、自由选择朗读方式，要点阅读“”句子段落。谈谈你的感觉2、教师指引学生经过要点词()掌握文章脉络和内容，体会感情。3、仿词造句，知识迁徙。4、开放课堂，复述表演。五、总结

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