Unit 5 Why do you like pandas Section B 第3课时示范公开课教案【英语人教新目标七下】

1、Unit 5 Why do you like pandas? Section B (Writing)教学设计 一、教学目标I.能够综合运用本单元的知识谈论自己最喜欢的动物，并阐述喜欢的理由。.能够用书面的形式写一篇关于自己最喜欢的动物的短文。.加深关爱动物、保护动物的意识，懂得从身边小事做起，用自己的实际行动来关爱并保护 流浪动物。二、教学重点及难点重点：.能够综合运用本单元的知识介绍自己最喜欢的动物，并阐述喜欢的理由。.能够用书面的形式写一篇关于自己最喜欢的动物的短文。难点：能够用书面的形式写一篇关于自己最喜欢的动物的短文。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up教师

2、与学生打招呼，创设 情境：Tony向大家介绍 了一部他最喜欢的电影疯狂动物城。然后引 导学生看视频并谈论问 题。学生看视频并谈论 问题。通过看视频并谈论问 题的活动，活跃课堂 气氛，调动学生的积 极性，复习旧知的同 时导入本课话题。1.教师创设情景：这些动 物都是Judy (上一环节电 影中的兔子)的朋友。引 导学生思考并说出哪些词 语可以描述动物。学生自由谈论说出 描述动物的形容 词。通过自由谈论与补全 导图的活动，引导学 生回顾关于动物的所 学内容，同时增加语 料的输入，为后面的 输出活动做准备。2.教师介绍熊猫Panpan 和猴子Kapo是Judy最好 的朋友。引导学生说出描学生看图说出

3、描述 熊猫和猴子的形容词。Pre-listening述他们的形容词。3.教师引导学生自由讨论 动物、说出更多描述动物 的词汇，并将导图补全完 整。学生自由讨论后，将导图补全完整。4.教师介绍Ethan是Tony 最喜欢的动物。引导学生 看图和所列的单词，回答 问题并猜想文章主要写了 哪些内容。学生看图和单词， 回答下列问题并猜想文 章内容。通过看图和文字猜想 大意的活动，培养学生 的猜题能力，同时为写 作框架的梳理做铺垫。5.教师引导学生用方框中 的单词填空。学生选词填空。通过完成填空的活动， 训练学生运用目标知 识点的能力。6.教师引导学生阅读关于 Ethan更多信息的文章,并 补全文章内容

4、。学生阅读文章并将其补全完整。7.教师引导学生再次阅读 上一环节的文章内容，并 回答下列问题。学生阅读文章后回 答问题。通过回答下列问题的活动， 进一步加深学生对文 章的理解.，同时引导学 生关注问题本身，为接 下来的框架提取做准 备。8.教师以上一环节的语篇 内容为范文，引导学生归 纳提取文章框架。学生通过分析文 本，归纳总结文章 的框架结构。通过分析文本，总结文 章的框架结构，为接下 来的写作搭建好框架。9.教师以思维导图的形式 带着学生一起归纳总结如 何描写自己最喜欢的动 物。学生跟随老师的思 路，一起归纳总结 文章结构及相关表 达。通过思维导图形式归 纳总结文章结构及相 关表达，为接下

5、来的写 作做准备。8.教师引导学生分组讨论学生分组进行讨通过小组讨论，激活学关于自己最喜欢的动物.论。生思维，积累写作素材。While-writing教师引导学生以上一环节 的讨论结果为参考，写一 篇短文关于自己最喜欢的 动物。学生描写关于自己 最喜欢的动物。学生进行写作练习，培 养学生的写作能力。Post-writing1.教师引导学生以小组为单位，进行写作互评。学生以小组为单位 进行写作互评。通过学生进行写作互 评的活动，培养学生的 合作精神,同时锻炼学 生的自我纠错能力.2.教师引导学生看图片并 思考问题，然后进行情感 教育。学生看视频并回答 问题。通过看视频回答下列问题 的活动，帮助学

6、生加深 关爱动物、保护动物的 意识，懂得从身边小事 做起，用实际行动来关 爱并保护流浪动物。Summary教师呈现本节课学习内容 的思维导图，带着学生回 顾本节课所学内容。学生回顾本节课所 学内容。总结回顾本节课所学 内容。Homework教师布置家庭作业，让学 生完成。学生根据老师的要 求，完成家庭作业。通过作业形式，帮助学 生巩固本节课所学，并 养成预习新课的习惯。四、板书设计Unit 5 Why do you like pandas?第 3 课时 Section B (3a3b)How to write about your favorite animal:Beginning: Name & Nation