剪纸教案模板汇编七篇

1、 4、你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流。）5、教师对部分作品进行解说（主要针对古老的吉祥图案）。剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。剪纸都应用于生活的哪些方？（【评：通过作品欣赏，使学生对剪纸艺术有初步了解，激发学生谈话：今天，大家一起看到了这么多的剪纸作品，其实在民间 称分类，目的是为下面的教学做铺垫。】 （学生回答是轴对称图形时，教师将其对折重合在实物投影仪上 谈话：大家今天想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮【评：利用所学数学知识来验证生活中的实际问题。教师根据学生已有的经验指导学生总结出剪纸与轴对称图形的密切联系。】 提问：大家请看它们有什么不同 教师按学生的

2、要求完成剪 过渡提问：还有其它的折法进行剪纸吗？（学生可能会提出沿对 2、引导：为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足 引导：我们通过学习剪纸，发现了很多方法，但基本都是每次 【评：通过尝试创作使学生明确剪纸的基本方法与注意事项。教师充分利用多媒体教学，给学生以直观指导，主动向学生质疑，促使 学生思考与发现，形成 纸艺术的灵活多变，为独立创作提供了想象的空间，充分运用合 状态，非常利于学生主体性的发挥，创新能力的培养。】 2、要求：可以用对折的形式创作，也可以不用对折进行创作。对 剪作交流，使得学生的想象力得到进一步拓展，知识得到延伸。】教师指导学生发现规律：凡是对折后完成的剪纸作品

3、，都是轴对根据学生的回答，指出折痕就是图形（图案）的中心轴，折痕的【评：使学生知道数学来源于生活，是从生活中提炼出的规律性 激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣，使幼儿在实际生活中领悟到中国民 养幼儿创新精神和创造才能有很大的好处。鼓励每个幼儿根据自己的 ？）（ （3）师小结：是啊，这一幅幅漂亮、生动的剪纸作品勾起了我们 很多美好的遐 想。同学们，剪纸是中国的传统民间艺术之一，一张普 刀剪之下，几经盘转，倾刻之间就可以创造出一个充满活力的剪 解之缘，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。怀着对这门民族艺术的热爱和好奇之心，让我们一 奶奶都会剪一些漂亮的窗花贴在窗户上 ；我在贺卡上也看到过一些剪 ？ （ ？

4、（ （3）同学们可真了不起，想到了这么多问题。但是我感觉同学们 们一点时间，讨论一下，哪些问题可以归为一类呢？（生自由讨论）随 是不是都值得我们去研究呢？我们以前上综合实践课的时候，曾经说过选题要遵循一定的原则。那么我们本节课的选题原则就是：课件出 （5）好，下面请同学们对照选题原则，讨论一下哪些问题适合我 纸的种类的同学坐在第一排，想研究剪纸的方法的同学坐在第二排（7）自由结好组后，听好老师的要求：每组给自己的小组取一个 好听的名字，推举出本组的组长，并且分别说出取名和推举组长的理 （8）下面老师要发给每个小组一张表，要求：每个小组长起到组 坐姿才能剪出好的作品。 坐姿的培养，五分钟坐姿。头

5、正，身直，背开，足安。只有 好的 每节课前，给幼儿播放剪纸录像，片中民间剪纸大师剪出的栩栩 为了养成良好的卫生习惯，我会安排小组长，组长监督本组组员组长每次都是最后一个离开，组长实行轮换制。这样既培养了孩子良 本学期我们剪纸特长班共有学生三人，其中大班一人和中班 汽车、动物、水果剪纸内容和立体手工等教学内容。在技巧上初步的练习。剪后会让幼儿在原基础上添画。而且三位小 2、观察并剪纸：你们看，在盒子里有很多，老师已经折好并画好 5、教师小结：有的小朋友非常的认真、细心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪断了，相信再小心点也能完 5、画好了的小朋友，拿起小剪刀开始剪吧！注意：先剪中间的再 2、根据文字对称特点，学习用模板拓印的方法剪制文字并制作字工人半边字的模板人手一套，剪纸文字工人一套，剪刀、铅笔、蜡 小朋友，你们知道我们的幼儿园是谁造的吗？爸爸妈妈们有建筑工人的请站起来，（集体致敬：谢谢你为我们盖房子！）我们穿的衣服是谁造的？爸爸妈妈们是纺织工人的请站起来（集体致敬：谢谢你 给我们做衣服！）我们吃的牛奶、面包是谁造的？不知道没关系，可 我们的爸爸妈妈们好多也是工人，让我们一起来用灵巧的小手，变出 ！ （ 2、尝试用连续折剪方法表现相连的人物，并用已学过的各种线条 春天到了，花儿开了，草儿绿了，小动物也都醒来了！春天可真2、欣赏剪纸手拉手的小朋友，引导幼儿有目的观