人教部编版四年级语文上册第二单元第5课一个豆荚里的五粒豆课件

1、人教部编版四年级语文上册 2020.05编第二单元第5课 一个豆荚里的五粒豆学习目标1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容，课文主要写了什么？（重点）3.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？（难点）一个豌豆荚里的五粒豌豆 豌豆是一种攀缘草本，绿色，椭圆形，内侧有210粒种子。今天我们一起来认识一个豆荚里的五粒豌豆吧！第一课时 安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，被尊称为“现代童话之父”。他著名的童话故事有小锡兵冰雪女王拇指姑娘卖火柴的小女孩丑小鸭红鞋等。一个豆荚里的五粒豆是安徒生创作于1853年的一篇童话。 学习字词我会读豌wn按n僵jin苔囚框tiqikun溢y预 y揭

2、ji啪 p硬僵恐适按豌探愉曾nwnjingkngshyngytncng舒sh耐枪qingni我会写上下 结构左右 结构半包围 结构生字归类豌枪适按耐舒愉探恐僵曾硬豌按适恐枪探愉曾耐僵左右结构的字书写时要左窄右宽。舒硬识字方法加一加：艹+夹=荚 豆+宛=豌 艹+台=苔 扌+安=按 氵+益=溢换一换：疆 僵 国 囚 筐 框 一个豌豆荚里的五粒豌豆字词听写豌豆 按照 舒适 恐怕 玩具枪 耐心 玻璃 探出 愉快 盘绕 不曾词语解释揭晓：泛指把事情的结果公开出来。 考试成绩即将揭晓。囚犯：关在监狱里的犯人。水笕：一种引水的工具。洋溢：(情绪、气氛等)充分流露。 节日的校园洋溢着欢乐的气氛。课文讲了一个什

3、么故事？围绕着什么写的？整体感知 阅读课文，体会普通的豌豆荚在作者笔下是多么的富有情趣。标上自然段序号。 豌豆为什么想出去？哪个词具体说明了想出去的理由？“变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。表现了豌豆们怎样的性格？第一粒豌豆和第二粒豌豆：自高自大。表现了豌豆们怎样的性格？第三、四粒豌豆：满足现状。表现了豌豆们怎样的性格？第五粒豌豆：随遇而安，喜欢过平静的生活。 虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把植物支起来。为什么母亲不相信，还是？ 这是一位母亲对子女爱的体现。 你怎样理解“真的，它现在要开花了！”这一段？此时小女孩的心情是怎样的？ 小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓励起了战胜病魔

4、的信心。一个豆荚里的五粒豆都有什么愿望？飞到广阔的世界里去。直接飞进太阳里去。到哪儿就在哪儿住下来，不过还得向前滚。该怎么样就怎么样吧！一个豆荚里的五粒豆后来发生了什么事？ 三粒豆被鸽子吃掉了，一粒豆在水沟里泡涨了，还有一粒在窗台的裂缝里生长、开花。读完课文，你有什么问题？提出来。 豌豆“家庭里的地位”是什么？ 母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 小豌豆是怎样长大的？小女孩又是怎样长好的？(课后第一题)一、我会查字典。课堂演练 1.“豌”是 _ 结构的字，用部首查字法先查_部，再查_画。左右豆8 2.“耐”是 _ 结构的字，用部首查字法先查_部，再查_画。左右寸6 3.“曾”是_结

5、构的字，用部首查字法先查_，再查_画。上下日8 二、在一个豆荚里的五粒豆中,最后一粒豆子落在了哪里？( ) A.一个长满了青苔的裂缝里 B.直接飞进太阳里去 C.落到水沟里去了 A梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，过着我理想的生活成功,会在不期然间忽然降临!让我们走进课文，细细品读这篇童话！阅读课文第1-6自然段体会普通的豌豆荚在作者笔下是多么的富有情趣。互动课堂豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。坐井观天让你联想到什么寓言故事？青蛙豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。按照从大到小的顺序排列。 “老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我觉得似乎外面发生了一

6、些事情我有这种预感！”豌豆越成熟就会变得越来越坚硬。分角色朗读第712自然段说说五粒豌豆即将分开时，豌豆们各自的打算，用原文归纳它们的愿望。第一粒豆“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。第二粒豆“我将直接飞进太阳里去，这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。自高自大第三、四粒豆“我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”接下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”不满足现状第五粒豆“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。“该怎么样就怎么样！”这粒豌豆说。随遇而安喜欢平静的生活自由朗读第1321自然段思考：最后那粒豌豆有没有实现自己的愿望呢

7、？它是怎样长大的？小女孩又是怎样长好的？ 1.小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时，小女孩( )。身体非常虚弱细读第1321和最后一个自然段，完成填空。 2.小豌豆长出了小叶子，小女孩（ ）。觉得好了一些了 太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。 3.小豌豆顺着绳子向上生长，小女孩（ ）。能够坐一整个钟头 4.小豌豆开出一朵紫色的小花，小女孩（ ）。脸上洋溢着健康的光彩，眼睛发着亮光 母亲虽然不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把豌豆苗支起来，使它不至于被风吹断，这体现了什么？想一想 虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起

8、来，好使它不被风吹断，因为它使她的女儿对生命产生了愉快的想象。 母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生的渴望，虽然她不相信一株小小的豌豆苗会创造奇迹，但她更愿意让这株豌豆苗陪伴着病中的女儿，给她带来获得重生的力量。 小女孩低下头来，轻轻地吻了一下柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。喜爱感激看到开花的豌豆苗，小女孩有什么表现？ 小女孩受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望。所以说“简直像一个节日”。为什么说“这一天简直像一个节日”?自由朗读第2224自然段思考：1.其余几粒豌豆怎样了？你懂得了什么？2.小女孩对豌豆有怎样的感情？ 曾经想飞到广阔世界里去的那一粒

9、，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。 那两粒在地上打滚的豌豆也没有走多远，也被鸽子吃掉了。 那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。 通过这几粒豌豆，我们懂得了生命的价值不在于志向的大小，而是在于它实际的付出和产生的影响。所以，我们应该要用平淡的心去面对一切。 和同学交流：伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？(课后第三题) 此刻，顶楼窗子旁那个小女孩她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光正注视着豌豆花，快乐地微笑着。 这个纯真可爱的女孩在最后一粒豌豆努力地发芽、生长、开花的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，身体也渐渐恢复了健

10、康。表达了女孩对这粒豌豆的感激与敬佩之情。 文中五粒豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪一颗豌豆？为什么？结构梳理五颗豌豆各怀不同梦想豌豆与女孩共同成长一个豆荚里的五粒豆五颗豌豆结局不同平实、仁爱、敬重生命 一个豆荚里的五粒豆是 的一篇童话，通过描述五粒豌豆的经历，赞赏了 的生活态度。主题概括安徒生平实、仁爱、敬重生命拓展延伸 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 爱因斯坦 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 马克思 一、“想飞进太阳里”最后“却落到水沟里去了”的那颗豆子自己认为是最了不起的一粒,其性格特点是（ ）A.随遇而安,理想远大 B.充满自信,

11、理想远大C.重视荣誉,不甘落后 D.妄自尊大,自高自傲 D课堂演练 二、为什么说“这一天简直像一个节日”,找出下列理解正确的一项。 1.节日里总是鲜花盛开,现在豌豆花开了,所以说“简直像一个节日”。（ ） 2.孩子在节日里总是快乐的，小女孩在那一天特别高兴,所以说“简直像一个节日”。（ ） 3.小女孩受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望。所以说“简直像一个节日”。（ ） 4.豌豆从落到窗台到发芽,展示着顽强的生命力,今天它终于开花了,所以说“简直像一个节日”。（ ） 那粒飞进长满了青苔的裂缝里去的豌豆,最值得称赞,因为它发芽、开花,给窗子里的躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。 三、在五粒豌豆中,你觉得最值得称赞的是哪一粒?说说你的理解。 我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的神奇，同时更感受到奉献爱是最崇高的