《和朋友在一起》教学设计

1、湘一芙蓉中学教师备课用纸课 题和朋友在一起课型新授撰写人李晓雄年级及班级初一年级知识与技能、过程与方法、情感态度、价值观知识与能力目标 帮助学生认识、理解友谊的意义；懂得朋友对一个人的重大影响，知道能结识到亲密的朋友是一种幸福，了解友谊的积极作用；懂得我们的成长需要友谊。过程与方法目标 通过情境设置、探究分享、阅读感悟等手段掌握本节课知识，培养学生自主学习和探究合作学习的能力。 情感、态度和价值观目标：帮助学生懂得能结交到亲密的朋友是一种幸福。 体悟生命因为友谊而更加美好。培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。教学重点友谊的力量教学难点真正地感受到友谊的力量教 具多

2、媒体教学设备板书设计一、和朋友在一起1、我的朋友圈（1）伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。（2）真诚相待，和善相处，就会收获美好的情谊。2、友谊的力量（1）朋友对一个人的影响很大（2）我们需要真诚友善的朋友教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）学生参与和探究导入新课：有人说，友谊是心中不落的太阳，让人勇往直前；有人说，友谊是美丽无价的宝石，让人无比珍惜；有人说，友谊是悠扬和谐的曲子，让人心旷神怡 你心中，友谊是什么？欣赏歌曲：我们永远是朋友二、讲授新课：1、我的朋友圈人的一生会拥有许多的情谊，友情无疑是最珍贵的一种。古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，也留

3、下一段段佳话。高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。回顾一下： 你是否拥有这种珍贵的情谊呢？图片展示：运用你的经验：P38上述这些人都可能是我们生活中的朋友，在下面的情境中，你的选择会是谁？长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔，伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。（板书）探究与分享：指导学生完成教材39页“我的朋友图”。设问：上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？归纳：朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。 指导学生

4、一起探讨教材40中的问题：设问：在新环境中交友，会遇到什么困惑、麻烦？点拨：与新同学交往缺乏感情基础；不被理解， 甚至容易被误解；担心被拒绝等。设问： 随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？不是，只要我们积极开放自我，学会与人和谐相处，多一些理解和尊重，我们会交到很多知心朋友。设问：你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？我不会因为怕麻烦而拒绝友谊。了解并反思自己的交友现状我们可以更好的察觉自己对友谊的期待。设问：有同学认为，没有朋友自己感到孤单，有了朋友又增添了不少麻烦？你怎么看？ 点拨：对友谊的渴望，是心理需要，没有朋友，会感到孤单。在与朋友交往中，有欢笑也有泪水；有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。

5、只要彼此真诚相待，和善相处，就会收获美好的情谊。（板书）2、友谊的力量：设疑：现在想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果？讲授：没有友谊的生活是没法过的。古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野。中学生随着独立意识的不断增强，渴望得到理解和尊重的愿望在同龄人那里更容易实现，离不开朋友。（1） 朋友对一个人的影响很大（板书）过渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我们身边有什么样的朋友，我们就容易成为什么样的人。这就是友谊的力量。你的朋友对你有哪些影响？请完成教材41页的“朋友影响力”图。设问：仔细分析你写出的“朋友的影响”，看看这些“影响”都是什么性质的影响？ 如果是积极的

6、影响说明了什么？引导：有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友。探究与分享：P42 四副场景我们和“益友”之间建立的友谊对我们产生哪些力量？活动：续写：因为朋友，因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖； 因为朋友，多了一份对自己的欣赏； 因为朋友，我们勇敢地战胜了困难； 因为朋友，我们 归纳整理：朋友见证了我们的成长历程，友谊促进了彼此的进步；朋友让我们学会了与人相处，友谊让我们享受到了交往的快乐；我们需要真诚友善的朋友（板书）阅读感悟：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。P43 马克思和恩格斯的友谊朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体会到生命的美好。三、课堂小结：四、作业布置：引入课题。了解“知音之交”的典故，感受真正的友谊。以境寓情，从而激发学生珍视友谊