五年级科学下册教学工作计划4篇

1、第 第 页五年级科学下册教学工作计划4篇五班级科学下册教学工作计划范文篇1 一、教材分析 本册教科书以主题单元的形式编排了人体内部的奥秘、我们怎么看到物体、生物的生长与繁殖、春夏星空、生活中的机械、讨论与实践六个单元。本册教科书以同学进展为本，以科学探究为核心，以同学的生活阅历为主要线索构建单元，表达了_引领下的内容综合化，将_有机地整合，重点落实创新精神和实践技能的培育内容。各单元均以同学的_为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。 评价活动显示出整体性、连续性。本册教科书每单元设置一个_，以_为评价依据，引导同学从整体上开展评价活动，保证了内容的连续性和整体性。评价指标设计细致明确，

2、评价主体从单一转向多元，评价的角度从终结性转向过程性、进展性，更加关注同学的个别差异，更多地关注同学的进展趋势，评价方式可操作性强。 需要特别指出的是，尽管教科书的评价是以_的形式设置的，并不意味着课时教学中就可以忽视或者省略评价活动。教科书之所以设计成_，同学已奠定了_的基础，本着_的原那么，设计成_后，有利于引导同学从整体上对自己的科学学习进行反思。但是，_的落实，要靠每一个探究活动的积累。因此，在同学的探究活动中，应更加强调过程性的评价，这是做好评价的保证。 二、教学目标 1.引导同学尝试自主运用已经掌控的科学探究方法和已有知识，解决生活中具有简约联系的详细问题。 2.引导同学关注身边的

3、科学问题，学会关爱生命。初步培育同学分析问题撰写考察报告让同学逐步学会科学地看问题、想问题科学学习要以探究为核心;亲身经受以探究为主的学习活动是同学学习科学的主要途径”。这说明探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经受以探究为主的学习活动是同学学习科学的主要途径。在每一项科学活动中，都要由老师和同学共同完成探究过程，即老师要参加探究。针对高班级教学特点和科学课的学科特点，主要让同学通过各种活动经受科学探究的过程，包括数据数据的分析讨论等。 八、业务自修 1、深入学习有关科学课的资料; 2、仔细学习科学课程标准; 3、进一步了解科学教材; 4、仔细学习有关的杂志，如：学校自然、科学课程

4、标准、山东教育、学校科学、教育科研信息、学校科技这部分书籍的内容，此外还要常常到各网站学习新的教学理念。 五班级科学下册教学工作计划范文篇2 一、指导思想： 以培育学校生科学素养为宗旨，积极提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析： 1、整体概述： 由“人体内部的奥秘”、“我们怎么看物体”、“生物的生长与繁殖”和“春夏星空”“生活中的机械”五个单元组成的。教学时要留意以下几点： (1)提供足够的材料让同学在动手动脑中完成探究任务。 (2)援助同学把现象、数据转化为证据

5、，利用证据得出结论。 (3)科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让同学的认识沿着概念形成的规律进展。 (4)本册有很多动手制作的项日，肯定要让同学亲自经受制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能进展同学的科学探究技能。 2、单元简析： (1)第一单元人体内部的奥秘：本大院从我们的身体切入到人体生理的讨论，通过观测、试验、比较、收集和整理信息等手段，探究人体的成功的神秘，从而了解肌肉和骨骼，人体消化、呼吸和血液循环、脑与神经，学会从不同的角度搜集资料，了解人体的神秘，懂的卫生习惯，意识到要珍爱生命，关爱身体，养成良好的生活习

6、惯。 (2)第二单元我们怎么看物体：本单元从同学熟识的放大镜切入，通过观测、试验操作、猜想与假设、动手制作、收集和整理信息等手段，探究凸透镜的相关知识、照相机和眼球的结构、是觉得行形成、眼睛常见病等内容。引导同学街留意有的生活阅历，进行科学探究，让同学经受观测、试验、分析整理信息等探究过程，在探究过程汇总发觉问题，寻求解缺的途径。 (3)第三单元生物的生长与繁殖：本单元通过通过讨论种子、花的结构和果实的形成过程，使同学对植物的生殖器官有一个完整认识 过程。 (4)第四单元春夏星空：本单元使同学秋冬星空观测的持续，主要讨论春夏季星空，知道春夏季星空主要星座，并对四季星空改变规律进行总结，从而形成

7、统整的认识。 (5)第五单元生活中的机械集中收集有关简约的机械方面的科学知识，使同学对物质世中的“运动与力”有一个完整的认识，体验并意识到到物质运动与力之间的相互关系。 3、材料清单： (1)第一单元 试管，烧杯、碘酒、滴管、漏斗 (2)第二单元： 放大镜(3)第三单元： 植物标本 (4)第四单元： 星空图 (5)第五单元 小车、测力计、木板、简约机械盒 三、同学状况分析： 通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究技能，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表

8、现出对科学深厚、长久的爱好，科学素养进展态势良好;后进生对科学有种担忧感，随着班级的上升，课程难度值增加，学习立场不够仔细，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，渺视，造成科学素养进展态势一般。 我所任教的5个班中，2班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如4班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。应特别留意培育，形成良好的氛围，让同学在探究中学到科学知识，培育探究技能，提升科学素养。4班仔细，新奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分同学的自我意识过强，倾听习惯有待培育。1、3、5班基本状况可以。 四、教学目标： 1、本册教科书设计了很多探究活动，这对同学科学探究技能的培育是

9、很有援助的，老师要进展同学识别和掌握变量的技能，继续学习运用对比试验进行探究的技能，要引导同学实时记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动援助同学逐步建构科学概念。 2、在学校阶段，同学的思维将由形象思维向抽象思维进展，五班级同学的抽象思维，仍旧需要直观形象的支撑，因此在思维进展的过程中，我们要从现象和事实出发，援助同学进行概括总结，得出结论，进展同学的科学探究技能。 3、对情感、立场、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使同学能够不断地查找证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来进展同学的情感立场价值观。 五、基本措施： 1、了解同学对所学科学问题的初始想法，

10、特别是一些概念理解过程中涌现的想法。 2、指导同学反复进行掌握变量的试验。(掌握变量试验要加以指导) 3、引导同学在观测和试验的过程中做好记录。 4、引导同学用精确、恰当的词语描述观测到的事实和现象。 5、引导同学对观测和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。 6、悉心地引导同学的科学学习活动; 7、充分运用现代教育技术; 8、组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛，以赛促学。 六、主要教学活动类型： 搜集信息 现场考察 自然状态下的观测 试验 专题讨论 情境模拟 科学小制作 争论辩论 种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、沟通会 参观访问 竞赛 科学观赏 社区科学活动 家庭科技活

11、动 角色扮演 科学幻想 五班级科学下册教学工作计划范文篇3 一、学情分析： 五班级的同学已经掌控了肯定的过程与方法技能，如观测、记录、简约试验等，本学期将引导同学经受更为完整的探究过程。由于本学期探究的多是自然事物发生的缘由、改变规律及事物之间的相互关系，在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。比如强调试验前后的推想、说明要有充分的依据;进一步掌控掌握变量试验的技能，并学习设计掌握变量试验;运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变及规律。同学还将面临几次较长期的观测讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观测现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复试验的意义。总之，新的内容，引导

12、同学们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。教学目标与内容概要： 本册教科书由“生物与环境”“光”“地球表面及其改变”“运动和力”四个单元组成。本册教科书中的每个教学单元都有八个课题，这八个课题即是学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向进展、螺旋上升的过程。一般每个教学内容为一个课时，但在详细教学中可对典型的过程和方法开展充分探究，不以1课时为限制。 “生物与环境”单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”“蚯蚓的选择”讨论生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导同学观测分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观测，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依

13、存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。 “光”单元首先引领同学们观测光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;接着指导同学认识很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最末通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。 “地球表面及其改变”单元教学内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌改变及发生缘由。让同学知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作

14、用形成和重塑了地球的外表。 “运动和力”单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让同学用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三部分认识摩擦力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。 二、教学措施： 1、了解同学对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中涌现的想法。 2、指导同学反复进行掌握变量的试验。 3、引导同学在观测和试验的过程中做好记录。 4、引导同学用精确、恰当的词语描述观测到的事实和现象。 5、引导同学对观

15、测和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。 三、主要材料清单： 1、“生物与环境”单元 1、放大镜、绿豆种子、塑料种植盒(杯)、塑料调羹、纸巾、水桶、滴管、大头针或剪刀，蚯蚓、土壤、长方形木盒或塑料盒;2、做生态瓶的容器(每组一个，可以是大的饮料瓶或色拉油桶)、沙子和小石子、小铲、漏网等工具，大玻璃水箱(每班一个)、小鱼假设干，水草假设干。 2、“光”单元 1、手电筒、小长方体、纸屏，简易的日影观测仪，在同一位置打孔的长方形卡纸、空心弯管和直管，小镜子、制作简易潜望镜的材料; 2、小镜子、凹面镜、凸透镜，白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成纸袋，温度计; 3、制作简易太阳能热水

16、器的材料(纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或短一点的饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸)。 3、“地球表面及其改变”单元 1、风景照片、中国和世界地形图(或地形地球仪)，地震、火山地貌的照片; 2、小岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水，石膏粉、豌豆种子、小碗或盘子，塑料瓶、碎砖块; 3、新鲜潮湿的土壤及干燥的土壤、牙签、放大镜、去掉上半部的饮料瓶; 4、小铲子、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、降雨器(饮料瓶，瓶盖上扎孔)、水、接水桶，有植物掩盖的土和无植物掩盖的土、塑料杯(杯底侧边扎孔)、大盘子、建造家园房屋的材料。 4、“运动和力”单元 1、小车及配件一套(包括装

17、配气球小车的车架附件); 2、小钩、铁垫圈，车轴套、橡皮筋圈;气球、气球喷嘴、连接小车部件的螺丝钉、安装小车用的螺丝刀、纸盒子(装钩码用，在桌面测摩擦力也用这个盒子)、胶带(粘小车轮子用);测力计、钩码，做“滚珠轴承”的玻璃珠、瓶盖。 五班级科学下册教学工作计划范文篇4 现在国家正在大力进行教育改革，对同学的课程也在不断的改进，盼望能够找到一个最适合中国教育的路子。让更多的同学不再厌学，教学也变得更加的简约。 所以这学期的五班级教科书教育就成了承上启下的很重要的学期了，最新教科版五班级下册教学工作计划要提前制定好，让这个学期的教学更好的执行。 一、指导思想： 全面贯彻科学课程标准的精神，以培育

18、同学的科学素养为宗旨。 二、教学目标： 1、引导同学亲近自然、珍爱生命，关怀现代科技的进展。 2、培育同学科学的思维方法，形成科学的学习习惯; 3、了解科学探究的过程和方法，让同学亲历科学探究的全过程; 4、以科学概念作为教学目标，援助同学形成正确的科学概念和思想，逐步形成勇于质疑的科学立场和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 5、学习建立说明模型，以验证自己的假设。 三、主要导学方法： 探究法、演示法、参观法、实践法、争论法、谈话法、辩论法、试验、法、列表法、默示法等。 四、同学状况分析： 1、学习心理分析：五班级的孩子对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近儿童的生活，强

19、调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。 2、整体学习状况：五班级同学比较喜爱科学课，对科学试验很感爱好，动手技能较强，但是对科学概念的理解不是很深刻，部分同学对死记硬背的知识记的牢，运用技能较差。 3、已有知识阅历：科学观测技能和对比试验设计已经有较大的进步，但是独立探究技能和主动探究意识还不够。 五、教材分析： 科学五班级下册教材分四个单元，分别是“沉和浮”、“热”、“时间的测量”、“地球的运动”。 第一单元“沉和浮”。本单元将在一系列的探究活动中，让同学自己去解决有关沉和浮的很多问题。同学将探究不同物体的浮沉，形成他们关于对物体是上浮还是下沉现象的说明，

20、而且能够明白物体与被放液体间的相互关系。当同学开始理解了他们所观测的结果之后，他们将鉴别出导致物体上浮或下沉的主要缘由是什么。本单元设计的对物体沉浮的说明有两条途径，一是用浮力和重力的关系说明沉出现象，是用密度的概念说明沉出现象。由于浮力的大小与液体的密度也有亲密关系，因此，将物体的沉浮缘由定位在物体的密度上。对五班级的同学来说，密度概念要求过高，因此，教科书没有径直涌现密度概念，而是通过观测和试验，用同体积的重量作比较，援助同学建立密度的前科学概念。 第二单元“热”。热是一种能量形式。然而，在学校阶段，让学校生探究“热”，更主要的还是观测和思索一些与物体冷热程度有关的现象一热现象。例如气体、固体和液体三态的转化及与温度的关系、物体的热胀冷缩、摩擦生热及热传递等。关于热现象，同学们已经有了不少的阅历，尤其是在三班级下册“温度和水的改变”单元，同学们观测探究了温度和水的形态改变的关系，他们已经观测到了物质由于温度的改变而产生的显著改变一物体状态的改变。物质的改变，是从渐变到突变的。在这一个单元，我们将继续观测探究物质在热量改变过程中产生的不易察觉的改变，主要是热胀冷缩现象，以及热量转移(传递)的过程。 第三单元“时间的测量”。“时间”是一种看不见、摸不着的事物，时间运动的轨迹，是依据