幼儿园教师教学心得

1、第 页幼儿园教师教学心得一、调动学生学习化学的爱好。 教化心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的干脆爱好。”在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得学问。 二、发挥化学试验的作用 化学学科有它自身的优势化学试验，它能使学生产生爱好，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导学生学会视察试验现象，学会在试验中视察和思索，引导学生了解现象与物质的本质及其改变的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的试验探究，让学生通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情

2、感，理解科学的本质，学习利用试验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的实力。、 三、努力做好复习总结工作 初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本学问和基本技能；另一方面，学生的应变实力肯定要强。因此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和刚好批改，在作业上针对个人提出要求和看法。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触

3、竞赛题；对接受实力较差学生，要做到耐性细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。 适者生存，不适者淘汰，这是自然界发展永恒的法则，做一名适应时代发展的老师，才能培育出适应时代发展的人才，新形势下要求老师要具有肯定的心理品质，身体素养，职业道德，必需重视对世界观、人生观、价值观的重新相识，对于老师角色，老师地位、教学方法，教学手段等方面都必需给自己重新定位。 我们每一位教化工作者都深有感受，深深感知：师德修养贯穿着老师专业发展的全过程，是引领老师职业行为的内在灵魂。师德的品质干脆关系着教化的效能和老师的教化生活品质。 如何成为一名合格的老师，是值得我们深思的问题。首先要有与时代精神相通的教化理念，

4、去教化学生主动向上、奋勉图强。其次，要有敬业、乐业的一种主动的职业看法。要乐于教学，乐于育人，乐于和学生交往，乐于和同事进行业务合作，乐于和学生家长、相关的社会人员交往，乐于学习、反思和探讨。再者是要有爱心，作为老师，教书育人，在让学生学会各门学问的同时，主要是学生会学，让学生亲自去探究学问的本源，能离开别人的搀扶而走路，做独立行走的人。总之作为一名老师，对待本职工作，要敬业、乐业，要无愧于人民老师的形象。 我们在三尺讲台书写精彩人生，看着通过我们的辛勤工作，诲人不倦，学生一每天进步、成长，象园丁看着初春的花朵一日艳于一日，象农人听着初秋玉米的拔节声一夜强于一夜，我们感到无比欢乐！看到我们一届

5、又一届、一批又一批的学生强壮成长，成为国家栋梁，奔赴祖国大江南北，我们无比骄傲！我们从学生成才中可以感受到我们生命燃烧的光亮和价值，这是老师独有的一份华蜜。 工作以来，我深刻意识到要做一个好老师有多么的不易，不知须要关注多少的爱。在人生道路上，这是很大的挑战，更是追求和实现自我价值的机遇。因为有爱，对学生的爱，对自己的爱，对老师职业的爱，所以，我会不断努力。“歌者使人继其声，师者使人继其志”，作为一名教化工作者，任重而道远。老师工作感悟 老师个人工作感悟曾有人说：“学校无大事，到处皆教化，老师个人工作感悟。老师无小节，到处是楷模”。说的就是，老师的一言一行对学生的影响教化是无时无刻的。平凡世界

6、，回首时，苦辣酸甜忧乐喜；道出了老师工作的平凡和艰辛，而社会对老师职业赞誉的句子更是比比皆是，这其中既涵盖了老师职业的重要性，同时也影射了作为老师所肩负的担子责任之重大。老师是人类灵魂的工程师，正像大家常说的那样，假如学生身体搞不好，就有可能出废品，假如成果不好就可能出次品，但心里不好就有可能出危急品。而班主任工作的确又是一门艺术，承载着教书育人的重任，不仅要培育学生具有良好的文化素养，同时更要培育学生具有一个健全的人格，拥有一个主动向上、乐观、开朗的阳光心态。有着二十五年教化教学实践阅历的我，在多年的工作中感受更加深刻，使我相识到：老师不仅要拥有一颗爱心和耐性，还要富有聪慧的才智和幽默感，同

7、时要调整好自己的心态，能够接受失败，接受不如意，接受付出的与回报有可能恒久也不能成等值等，我刚刚送走一个毕业班，自接班之日起到学生毕业离校整整两个学年度，心得体会老师个人工作感悟可以说在心里和教学几方面都经验了巨大的挑战，对老师职业有了更加深刻的相识和诠释，记得在刚接班时，自己没有给学生定位，对学生了解不够，只是单一凭自己的阅历动身，从自身做起，面对学生每天的种种状况，难以掌控，工作起来极为被动，真的感到心力交瘁，力不从心，特别郁闷，根本没有一点快乐之处。针对这种状况我起先渐渐地接纳学生，静下心来找学生的优点，想假如我是这些孩子的家长会怎样做，尝试着融入到他们的群体，课间找个别学生谈话了解学生

8、的心理，对于班级的特别学生渐渐瓦解他们的势力，培育乐观向上富有正义的班风。这样渐渐地，我和我的学生建立了很深的感情，起先渐渐地喜爱上这群孩子，用观赏他们的眼光去看他们，发觉原来他们各有不同的特点，你看他们有的文雅、有的活泼、有的见解独到、有的学问丰富、有的劳动特殊卖力气、有的虽然成果很低，但学起来却是那么仔细那么投入，有的心胸宽广、有的淘气捣蛋、有的关切他人，？这样换个角度思索，也不同程度削减了很多苦恼。详细做法： 1、委曲求全，放下自己的身材，遗忘自己是老师，把学生看做自己的上帝或挚友，因为是学生给予了老师的称谓。我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差

9、的。（针对不同学生的特点，赞颂学生，每次谈话时赞美放大一个优点，同时提出12条希望，其实就是他存在的缺点，这样在你的赞美中他极易接受）当然，事物不是肯定的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和包涵，有时也会严厉的指责，这就是老师所要把握的谈话尺度了。 幼儿园老师教学心得10 在幼儿音乐教化中，以音乐活动为主线，将绘画、雕塑、舞蹈、戏曲、音乐、语言等艺术学科综合起来进行教学活动，并将艺术表现的内容、情感、形式、风格融为一体，创建一种主题集中显明、内容丰富鲜活的教学方式和方法，引导幼儿升华到音乐益智的文化视角。教学过程中，老师的主导作用是重要的，即要依据自身的教学擅长生发出鲜活、实在、有味的教学风格

10、，又要把握幼儿的身心特点创设出轻松、欢快、光明的学习环境，我们不能因袭旧的教学模式，对不同年龄的幼儿要侧重于体验（操作），或增加艺术作品内容和深度来维持、调整、推动幼儿音乐教化程度。如在小班（34岁）音乐教学活动中，引导幼儿倾听简易音乐、观赏形象图片、模做动作、说出感受等，说是为了使他们能够很好地相识物体。再如在中班（45岁）教学歌表演小青蛙，利用形象的图片或录像带，引着幼儿在音乐、图画、文学等不同艺术学问的同构中相识：青蛙大大的嘴巴、大大的眼睛、望见害虫就吃掉、生活在田间、一般离不开水同时教化孩子们明白青蛙是益虫，从小要养成爱护益虫的好习惯。通过系列的幼儿音乐教学，会取得良好的教化效果。为幼

11、儿供应或创设丰富活跃的视听环境进行场景教学，既可以促使幼儿在轻松的演唱活动中产生身临其境的感觉，又可以培育幼儿在欢乐的音乐氛围中激发油然而生的爱好，还可以教化幼儿在学习的实践机会中培育生活良好的习惯，更能够引导幼儿在自由的艺术环境中开发乐于创新的潜能。 在幼儿音乐教化实践过程中，应当有效地以儿童的特点和爱好为切入点，选择鲜活实在的教材作为教学内容，把学问性、艺术性与趣味性融合于教学方法之中，引发幼儿审美情趣，开发幼儿潜在智能，激发幼儿表现欲望，诱发幼儿学习爱好。这就要求老师在教学内容选用中找寻能够充分体现幼儿情趣的教材，从歌词到旋律、从体裁到形式、从意象到内涵、从结构到风格等都应以贴近幼儿生活

12、为思索点。如歌曲数鸭子就是一首富于生活情趣的材料。教学时，老师伴着音乐进行边唱边舞的示范，让孩子们通过情境表现来体会歌曲内容，从而在歌词中找到与生活中相像的情趣，并引着幼儿学习和表演。这首歌曲内容生动、画面感强、语言生活化，常作为教学内容并被孩子们喜爱。再如歌曲迷路的小花鸭也是一个简单引发幼儿爱好的教学范例，旋律起伏不大、歌词语言明白、画面清楚可辨。教学过程中，老师不宜过早地让幼儿学会演唱歌曲，这样只会是老师单向地发挥作用。老师实行画面导入、语言讲解并描述、音乐点缀、情趣创设的方法往往会获得超乎预期的效果，让幼儿在学习和表现中受到启发、陶冶情操，培育爱惜弱小、关切他人的高尚品德，选择这样的材料

13、作为教学内容，既可以充分利用教材本身所具备的肯定的教化性和艺术性的特征，又能够在童趣洋溢的教学内容中适应幼儿的年龄上和心理上的特征。 幼儿园教学不同于小学、中学和高等院校的教学，幼儿园教学所遵循的是以嬉戏为主的教学原则。但是，幼儿园教学同样注意艺术学问同构的价值和作用。在幼儿音乐教化中，把融合音乐、美术、文学、语言等艺术学问的音乐教学引进嬉戏化的幼儿园教室，其教学效果定会优于单纯意义上的嬉戏教学而受到幼儿的宠爱与接受。所以，幼教工作者把音乐教化创新作为幼儿教化的重心，熔铸多艺术学问同构的教学课堂，能够开阔幼儿求知视野，提升幼儿创新素养。老师合理地支配教学内容，耐性地进行教化传播，导引幼儿在艺术

14、学习中健康成长，因势利导，将幼儿的音乐学习爱好发展成为学问求索欲望，有益于幼儿综合素养的培育，使得音乐教化与算术、英语、语言发展及体育熬炼摆在幼儿教化同样突出的位置上发挥无限的教化效果。 幼儿园老师教学心得11 生命对于每个人来说，只有一次，而教化就是唤醒生命、对接生命、影响生命的活动，我们践行“生命教化”， 坚信一个生命、无限可能。苏霍姆林斯基 “从儿童进学校的第一天起，就要擅长看到并不断巩固和发展他们身上全部的好东西”。 指南中指出“幼儿须要遵守基本的行为规范，感受规则的意义，并能基本遵守规则，应结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其他嬉戏规则。激励幼儿自主确定，独立做事，增加其最

15、尊心和自信念，幼儿自己的事情尽量放手让他自己做”，为我们通过6S的管理模式，给幼儿创建更多的自主做事情的机会和建立基本行为规范，提升基本行为素养得到提升、发展自主性和社会意识。 注意生活中的每一个细微环节来给幼儿最美妙的教化。纲要要求“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣”。 环境是给孩子隐形的教化、潜移默化的影响，无形中养成良好行为习惯。“教化儿童通过四周世界的美、人的关系的美而看到精神的高尚、和善和诚恳并在此基础上自己身上确立美的品质。”环境精致细致、整齐光明赐予视觉美，宁静有序、欢乐温馨守护心灵美。 习惯是一种坚韧的力气，可以主宰一生。我们用真心关爱

16、幼儿生活；用热忱孕育幼儿成长；用自信放飞幼儿心灵；用欢乐培育幼儿健康；用美妙创设育人环境；用行动赢得家长的信任！幼儿时期形成的好习惯将一生受用。良好的行为习惯须要在日常生活中对幼儿进行 一点一滴的培育，不断按部就班，为幼儿人生道路奠定坚实的基础。 幼儿时期是行为习惯和特性品德养成的关键时期，幼儿园是除了家庭之外的良好行为习惯的重要场所。依据幼儿年龄特点制定一日常规精细化管理，确定文明行为和习惯标准，每一件物品精确到位，每一个空间合理利用。遵循以儿童为本的教化理念，用舒适和谐的环境帮助幼儿建立外在的秩序感，让其努力的适应，不断地在环境中完善自己。 敬重儿童权利，让孩子充分地参加在儿童的习惯养成过

17、程当中，真正的教化是自我教化，儿童是生命的主子，幼儿获得成长的自由，从自我服务和自我管理中发挥主动性。孩子们在这里是自主、自尊、自信的、体验胜利，获得自信，塑造性格英勇面对人生中的机遇和挑战。 期望幼儿园能够供应更多机会与和谐的环境，让老师优雅的工作，让孩子自主的成长，构筑美妙童年。让幼儿园成为每一位孩子润泽生命的摇篮；成为每一位老师专业提升的乐园；成为每一位家长赞扬信任的家园。践行生命教化理念，让师幼品德得以养成，潜能得以激发，才智得以点亮，文化得以弘扬，生命得以成长，精彩得到绽放。 幼儿园老师教学心得12 元旦来临之际，林家村镇心幼儿园抓住元旦佳节契机，策划开展了“亲子同乐，喜迎元旦”亲子

18、活动，邀请家长走进幼儿园，与孩子们共同参加各项活动。这是幼儿园特色教化的一次展示，又是接受社会大众的检验。此次活动设有手工创意制作和趣味亲子嬉戏两个环节，按级部进行活动。 大班级部的老师们提前细心打算班级活动所需材料，启发孩子、家长充分发挥自己的想象力和创建力，利用各种各样的生活废旧材料，制作了大红灯笼、彩球、烟花鞭炮和窗花，色调艳丽的手工制作把幼儿园装扮得缤纷绚丽，充溢了浓浓的节日气氛。中班级部开展了制作新年贺卡活动，活动中，孩子与家长共同努力，通过绘画、剪贴、撕贴等方式制作贺卡，一张张普一般通的纸在孩子们手中变成了一张张精致的贺卡，亲子互动制作出了一张张富含新年美妙愿景的精致贺卡，还精彩地

19、完成了一个个好玩的小嬉戏，现场洋溢着快乐祥和的节日气氛。小班级部开展了喧闹的亲子嬉戏，家长幼儿齐参加，体验欢乐、熬炼身体。热喧闹闹的踩气球嬉戏、须要亲子亲密协作的贴五官嬉戏、温馨和谐的抢椅子嬉戏，整个嬉戏过程中，各位家长、老师、孩子脸上都洋溢着欢乐的微笑。 通过此次亲子活动，不仅增进了家长与幼儿之间的互动，也让家长有更多机会与孩子一起玩、一起学，体验着亲子活动的乐趣。增进了孩子和家长的沟通，拉近了家长与孩子、家长与幼儿园、幼儿园与孩子之间的距离。 幼儿园老师元旦节心得5 在小挚友和家长们的期盼中，12月30日，我们幼儿园组织了“元旦庆祝”活动。本次活动从下午2：00起先，始终到4：20结束，我

20、们组织了丰富多彩的活动。很多家长1：30就跟孩子一起来到幼儿园，观看活动。 活动起先，朱校长召开了简短的家长会，向家长简要介绍了本次活动的主要目的、活动支配和各项活动的目标，介绍了本学期的主要工作、班级环境、班级幼儿的进步和存在的问题、以及须要家长协作的工作，让家长比较全面的了解我们幼儿园的各项工作。在此次活动中，我们通过自选活动和分组形式，调动幼儿参加活动的主动性，能够充分体现保教结合原则，通过展示活动让家长了解幼儿近阶段在园的学习内容和幼儿驾驭的状况。其次，注意了亲子互动,家长和孩子全部参与，虽然人许多，但是特别宁静,我们把家长从一个旁观者拉入到幼儿的活动中,成为参加者。家长和孩子都全身心

21、投入到活动中,我们将这种情景用相机记录下来,作为永久的回忆。 此次活动的开展有亮点，也有不足，优点我们会接着发扬，不足也会不断地改进。活动能够圆满的结束，首先要感谢家长的主动参加以及对老师工作的大力协作，大部分家长比较在意的是对个别幼儿的关注,特别感谢提出这样看法的家长。这也是我们幼儿园始终在强调的重点，孩子有个体的差异，性格的不同，使得孩子各方面发展的程度就不同，我们会依据孩子的不同性格赐予帮助和指导，让孩子在这个大家庭里欢乐的生活和学习。在本次活动中，我从中总结了几点阅历： 1.让全部孩子能够大胆的表现自己,让每个孩子都有表现机会,使家长感受到老师对每个孩子的关切和重视。 2.在活动中,家

22、长能够和孩子一同参加,让孩子和幼儿体验家园互动的乐趣。 3.活动中,每个环节,我们都应当支配得当,让孩子的心情稳定,而不燥，使幼儿能够将活动有序进行下去。 本次活动，无论是孩子还是家长，都特别快乐。孩子们看到自己的父母来参与活动，都特别兴奋，活动的心情特别昂扬;家长们看到自己的孩子在各方面都取得了这么大的进步，也特别的快乐。并且通过本次活动，家长们也更能了解班级开展的活动和工作的辛苦，从而更能理解老师的工作。家长们纷纷对本次活动表示满足，对老师表示感谢! 活动结束后，我们三位老师针对当天的活动进行分析和反思。我们的活动是胜利的，家长对本次活动是满足的。但同时我们也发觉在活动组织中仍有写地方考虑

23、不周。在以后的活动中，我们会进行改进。本次活动的圆满胜利,与家园相互信任亲密协作是分不开的,这就对我们老师提出更高的要求:对孩子的关切,对工作的责任感,对家长的敬重和理解,我们会更加努力。虽然存在着很多阅历上不足,理论上的欠缺,但我信任，只要专心就可以做的更好! 幼儿园老师教学心得13 成为一名幼儿园老师是我这一生所希望的，也是我所始终坚持并且为之努力的，所以对于自己的幼儿园老师的职业来说，我感到特别的荣幸也感到很是骄傲。 我来到幼儿园也已经过去X个月了，在这几个月的时间里，虽然时间不算很长，但是照旧给我带来了许多的感受，也让我成长了许多，也收获了许多。所以对于自己在幼儿园的日子里，我感到时间

24、是特别的快也是特别的愉悦。 我为自己能够成为一名幼儿园老师而感到骄傲，也为自己能够遇到这么对可爱的小孩子而感到幸运，起初，我还有点胆怯自己不能和这些小孩子好好相处，终归自己还很年轻，还不算很老练，所以对于自己究竟能不能一次性驾驭这么多小孩子我连自己都很怀疑，但是在见到他们之后，我将自己心底的顾虑完全的消逝了，因为他们一个一个的实在是太可爱了，望见他们就感觉自己的心一下子软起来了。所以完全没有任何难受，生气之类的负面心情，也很感谢他们能够给我带来快乐和欢乐，在这里工作的这段时间，我也在仔细和他们相处，不仅把这个当时一份工作，更多的是把他们当成自己的孩子在照看，我也会教会他们吃饭，睡觉等日常生活中

25、的全部好的习惯，帮助他们变更在家里被长辈惯出来的小毛病，告知他们这是不好的，也会细心地教育他们要懂礼貌，要学会说感谢，说对不起。总的来说，与这群小孩子的相处让我遗忘了自己这是一份工作，而是一个我心之所向的生活。 而且在这里的工作，让我不光是相识到了一群可爱的小挚友，也相识到了一群和善的大挚友，就是我的同时们，他们在我来的这段时间里，因为自己也有许多东西还须要学习，所以他们都会仔细细致的帮助我，帮助我更好的完成自己的工作，所以在这里工作，除了有这些小孩子的童真之外，还有这群同事的关切与照看，让我能够感受到家的暖和。 总之，这段时间很感谢园内领导和全部老师同事对我的照看，我在这段时间也工作的特别快

26、乐和满意，并且在以后的日子里，我也肯定会加倍的努力工作，细心照看小孩子，教他们好的习惯，用他们所能够接受的方式教会他们各种学问，也希望自己以后能够和幼儿园，和幼儿园里面的小挚友一起成长，一起变得优秀。 幼儿园老师教学心得14 幼儿园处于孩子成长的懵懂期，淘气、好动、想象力丰富，但理解力有限。照看这个时期的孩子，不仅须要丰富的阅历、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真简单被孩子的不听话气坏呢。小挚友喜爱的老师长头发的，可以梳辫子、美丽的、年轻的、学问多、懂科学的、有本领的。 每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是特别琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质确定的。幼儿园是保

27、教机构，既要保育又有教化，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教化是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园老师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身平安、喜怒哀乐、当天的心情负责。 假如没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特别须要老师关爱，比如常常要抱着他们，小挚友也特殊喜爱老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且常常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就须要老师赐予他们更多的呵护。 幼教工作是特别辛苦的，一天8个小时都得聚精会神地跟着孩子，必需勤勤恳恳

28、、任劳任怨。小孩子许多事情须要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还常常组织亲子活动，自己的业余时间特别少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是101%。所以无论在生活照看还是教化教学上都要精益求精。 儿童是一个精神存在物，他一诞生就蕴含着强大的精神能量，并根据自己的成长规律成长，我们的教化也会遵循孩子的年龄特点与特性特点。比如：小班宝宝的思维是形象详细的，他们的思维必需依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活阅历相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会运用孩子

29、易懂易于仿照的语言，运用简洁不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的爱好等等。 幼儿园老师就像百宝箱，什么学问都要通晓一二，要有较强的综合艺术素养，包括对色调的理解实力、对音乐的感觉实力，包括穿着，怎么样穿着得体，让小挚友喜爱又符合老师的身份，这些都是幼教应具备的基本素养。还有语言表达实力也很重要，要有较强的沟通实力，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小挚友说话要简练，听得懂同时留意层次性。对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要精确、委婉。 作为幼儿老师，我认为理解、爱和敬重是与孩子沟通必不行少的方面，因为人的成长过程事实上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和敬重是贯穿教化始终的，确定与支持孩子根据精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表示敬重，为他们的发展供应相宜的精神与物质环境，我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教化思想“蹲下来讲话”“抱起来沟通”“牵着手教化”。这一切都体现了我们对孩子的敬重与理解，