《木兰诗》课堂实录-仿陆艳萍老师《老山界》

1、木兰诗课堂实录仿陆艳萍老师老山界关注 15:32:25字数 2,419阅读 269执教邢飞涛前记：读陆老师的老山界实录，只觉得喜欢，比我自己想来的好用，便全照抄似的也用了一遍，不想，这一遍还撒不住手，便连同木兰诗也仿了一遍。欢迎老师们多多批评。一、木兰诗其文师：同学们，木兰诗的内容大家已经熟悉了，文字背得滚瓜滥熟。今天我们便来学习他。同学们喊出课题来。生：木兰诗，北朝民歌。（生齐喊）师：我们先来做第一个活动，请大家一句话来概括文章内容。请用这样的句式，比如花木兰替父从军。好，现在请同学们发动脑袋，将文章解剖开来，从细部逐渐说开去，要求使用四个字，不过即使用不了这四个字也没有关系，你说出来，我们

2、一块来干。生：花木兰女扮男装。师：噢，这是从木兰从军的手段或方式上来说的。有的资料上说古时女子可不得入伍的呀，军中女子可要掉脑袋，连花家人的脑袋或许也要掉下来也。这木兰，化妆成女的。这一妆，就是？生：12年。师：12年，怎得不露一丝的蛛丝马迹。之难之易？生：难。师：难，这12年真不知这木兰是怎么上的厕所（生笑）。生：我也觉得，这上厕所可真是个问题（生笑）。师：哈，这第一个发言便引得我们如此之多的联想胡乱的发挥。鼓个掌吧。（生鼓掌三下）生：花木兰骑着千里马回到家乡来。师：我们一块来将这个句子变成个四字词语来看看。生：花木兰骑马还乡。师：这可是打了大胜仗了，再想想，还可说成生：花木兰得胜归来。师：

3、中国人有讲究，事业有成，回来看看，叫做生：花木兰衣锦还乡。师：不过这木兰似有些不一样？生：木兰推辞了皇帝的赏赐还家的。师：这叫做生：花木兰辞官还乡。师：还可以是生：花木兰淡泊明利。师：这可真如诸葛亮诫子书中所说的君子之风啊，来齐背下夫君子之行静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（生齐诵）师：又是一通胡乱的挥发，哈给这娃娃也鼓掌三下。（生鼓掌）好啦，我们将这辞官段说得清清楚楚。看看诗文两边吧。生：花木兰还原自己的女儿身。师：一块变成四个字。生：花木兰还原自身。师：我也说句，花木兰淡妆浓抹。这借用了一句古诗生：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。生：花木兰停机忧叹。师：视角到了前面来了

4、。生：花木兰集市买马。生：花木兰思念家乡。师：说说看。生：黄河边，黑山头，战马嘶鸣，流水溅溅，不闻爷娘唤女声。师：好孩子，上战场九死一生，想家，谁不想，可是脚步前进不停。木兰是个女娃娃，更是个女英雄。生：花木兰万里奔赴战场。师：四个字。生：花木兰万里赴机。生：花木兰万里赴战。师：大家都在万里上做文章，万里赴戎机，关山度若飞。大家再读下生：齐读。师：从速度的角度再来看看。生：花木兰飞度关山。师：好一个“飞”字，军情十万火急呀。我们大家已把这文字“千刀万剐”啦，下边我们再来着这个叙事古诗，看他写作上有什么值得我们借鉴处。生：时间在变。生：地点也在变。生：我们一块将这地点来梳理下。（师生一道）家集市

5、黄河黑山战场明堂家里。师：哈，转了一个大圈子。看来这线索便是时间，地点（生对答）。再从变化的角度看看。生：心理在变。忧叹，下决心，害怕，最后喜悦。师：看得仔细。叙事有线索，人物有变化。现在我们来一块读下文章，自己划节奏。五言诗停顿有规律。生：（一个学生立刻）二个字一停。师：真的吗？看看。生：（纷纷地）二个字一停。师：真如此吗？再看看。生：（纷纷地，又有怀疑期待的）二个字一停。生：哈，好孩子，这声音可都是正确的。来齐读一下。生：齐读诗歌。二、花木兰其人师：现在我们来做第二件事，来一块说说木兰。比如，美丽的花木兰。请在这里填一个形容词，发动你们的脑袋来想想，说说。生：魁梧的花木兰。（生笑）师：好个

6、“魁梧”，五大三粗的样子，这样好像挺合理，便于伪装。美国的士尼拍的花木兰开场便是花木最愁出嫁这件事了。生：孝顺的花木兰。生：果断的花木兰。花木兰替父从军，这么想，便这么做了。师：当机立断，招呼也不打，便走了。打了招呼，恐怕也走不了了。生：厉害的花木兰。师：从死人堆里爬出来的花木兰，十年战场上生：身经百战的花木兰。生：英姿飒爽的花木兰。师：女汉子来了，冲阵杀敌。生：孤单的花木兰。黄河边，黑山头，一个人，也想爸爸妈妈。师：也想妈妈，那个离家的娃娃不想家呀，一到周五，回家的时刻，好不欢呼雀跃。何况是上战场，几个活着回来。师：花木兰千古流传，抗日战争时代更是被拍成电影，京剧不断上演，鼓舞人心。木兰诗何

7、处令人感动，为什么？用句式，令我感动，因为。生：爷娘闻女来，出郭相扶将。一家人团聚，欢乐的气氛让人感动。生：朔气传金柝寒光照铁衣，边塞的凄苦令我们心疼。师：边塞苦，战士军前半死生。生：木兰不用尚书郎，愿驰千里足送儿还故乡。木兰的无私令人感动。生：唧唧复唧唧，木兰当户织。木兰为家操劳分忧令我们感动。师：同学们，看木兰诗这刻化木兰这一人物时又有什么讲究。生：有细节，外貌当窗理云鬓，对境帖花黄。师：读完这几句（生齐读），看看，有几个词特别活泼。生：开、坐、当、理、对、帖师：这叫做生：动作描写。师：看看还有，生：心理有变心，黑山，黄河时很生：心理变化和环境相结合。三、小结及其他师：最后，我们再来一看看这文章吧。齐读下。（生齐读）师：诗歌中还有那些人，你读到了。生：爸爸。阿爷无大儿，木兰无长兄。老百姓孤苦零仃。师：边塞苦，战争残酷，十室九空。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。生：小弟弟。千里万里，亲情浓浓，磨刀霍霍。生：皇帝，有功必赏，不论性别。师：男女平等，古代社会，赞个。现在我们试试用对对子对的方法文章做个小结。比如我出个上联替父从军花木兰英姿飒爽同学们也胡乱地来试一个，准备下。生：女扮男装女汉子身经百战。生：得胜