人教版八年级英语下册《nit4Whydonx27tyoutalktoyourparents》公开课教案2

1、教课方案Unit4Whydontyoutalktoyourparents?GrammarFocusWriting-anadviceletter课型：写作课设计教师：教材版本：人教版新目标英语八年级下册教课理念新课标的基本理念是：面向全体学生，着重素质教育；整体设计目标，表现灵巧多样；突出学生主体，尊敬个体差别；采纳活动门路，倡议体验与参加；着重过程性评论，促使学生发展；开发课程资源，拓展学用渠道。同时，国家英语课程标准运用功能语言学的看法和社交学理念，明确提出语法教课的目的是语用，是为了提高学生的社交能力。它明确了语法的三个维度：形式（Form）、意义（Meaning）和用法（Use），明确了

2、语法教课要使三者有效联合，使学生可以既认识语言形式，又知道它的表意功能，而且可以在社交中适合地、有效地加以运用。本节课就是在这样的理念指导下安排和设计各项活动的。我们是乡村校校初中二年级的学生，英语水平比较差。固然有必定英语基础，学过了一般此刻时，一般过去时和一般未来时的基本用法，但总一、学生剖析体特别是写作练习方面特别单薄，书写不规范，卷面不整齐等等。所以，我在设计教课活动的过程中兼备知识性和兴趣性相联合，尽量联系学生的生活实质，引入句型，写作模板，保证学生有话想说，有话可说,有话可写。学生在学习该单元写作以前已掌握必定数目的单词，能咨询或陈说自己和他人的困难和麻烦（Talkaboutpro

3、blems）可以针对他人的窘境提出解二、教材剖析决的方法和建议（Giveadvice）。本节的教课内容与所设计的任务由简单开始有步骤地提高难度，让每个学生都参加到英语讲堂中间来，提高他们学习的踊跃性和兴趣，对此后的教课有很大程度的帮助。知识技术目标：1.能咨询或陈说自己和他人的困难和麻烦（Talkaboutproblems）2.可以针对他人的窘境提出解决的方法和建议（Giveadvice）能力技术目标：1.学生可以在活动中持续娴熟运用神态动词should,could表达建议或劝说。三、教课目的Youshould/coulddo_.2.能正确使用Whydontyou.?句型表达建议Whydont

4、youdo_?=Whynotdo_?学生能写一封困难建议类书信（anadviceletter）。感神态度目标：学生经过学习，学会帮助他人，理解他人。学会怎样跟父亲母亲相处并谅解父亲母亲。2.经过各样形式的活动调换学生的学习踊跃性，培育学生敢于张口、勇于实践，仔细写作的学习好习惯。1本节课按照活动性原则、合作性原则、任务型原则和感情性原则。本节课依据学生的特色和教课内容的实质，采纳任务型教课法、情形教课法、社交法和听闻法采纳计算机多媒体协助教课，再现真切的语言环境，让学生置身于真情实景中。四、教课策略4.课前需要在网上下载与本节课相关的各样音乐资料，帮助学生赶快熟习语言资料。教课手段以自制的多媒

5、体课件为主要教课手段以赢取明信片和达成讲堂学习评论表的活动作为学生讲堂表现的评论手段五、教课过程Warming-upactivitiesStepsTeachersactivitiesStudentsactivitiesStep11.Brainstorm1.Telltheirproblems.Doyouhaveanyproblemsinyour2.Seeaflashtoknowaletterfromparents.dailylife?Whatarethey?Answerthequestionafterwatchingit.2.Playaflashaboutaletter.3.Finishthem

6、ind-maptoknowsomeadvice.3.Askthestudentstoanswerthe4.Checktheanswers.questionsafterwatchingit.4.Providethemwithsomerelatedbackgroundinformationtogetthemreadyforthetopic.5.Reviewsomephrase,letSsfinishthemind-map.Checktheanswers.Step2Playagame,translatethephrasesPlayagame,translatethephrasesintoEnglis

7、oEnglish.Toseewhoisthefirstandgivethefirstapostcard.【设计说明】经过游戏，可以有效调换学生的学习踊跃性，并参加到学习中来。展现学生熟习并扩展更多短语，指引学生依据所给的句型作对话。复习怎样给他人建讲和原由，起到温故而知新的成效，并为写作作好铺垫。PairworkStep3letSsmakeadialoguewiththesestructures.Askstudentstodothepairworkaccordingtothesentencepatterns.Ask4pairstoactoutthedialogue.1.Reviews

8、omestructures(Howtogiveadvice?Whydoyougivethisadvice?).Masterthekeywordsandexpressions.Mastertheuseofsentencepatternstogiveadvice.2.Dothepairwork:makingadialogue.3.Actitout2Anexampleofadialogue:Icantgetonwithmyparents.WhatshouldIdo?Whydontyouthinkabouttheirwordscarefullybecausetheyloveyousomuchandha

9、vealotofexperienceinlife.WritingStepsTeachersactivitiesStudentsactivitiessintroductionofwritingmeaningofthecomposition.2.Toskills.practicestudentswritingskill.2.Learnthewritingskills.3.KnowmoreusagesofthewordsbyStep1understandingtheteachersexamples.Writinghamburger:Beginning,body,endingStep2Introduc

10、esomenoticeaboutwriting.Showthewritingmind-maptohelpSstofinishthecomposition.Step3AskstudentstowritealettertoPeter.Listencarefullytotheppt.Writealetteronthetaskpaper.【设计说明】教师给学生剖析写作段落特色及总结写作注意事项。利用思想导图构图模式，使学生更好理解作文题意并进行写作，进而达到输出的目的。ShowtimeStepsTeachersactivitiesStudentsactivitiesStep11.Writingeval

11、uation:askstudents1.MakeSsfindoutsomemistakesintochangethewriting.writing.Checkeachothersletters.2.Ask2studentstoshowthewritingandcorrectsomeevaluation.mistakes.tellmore3.Thinkabout:Whathavewelearnedtoday?details:.Content,Handwriting,Grammar&Spelling3.Askthestudentstoreadthemodelwriting.4.Summary【设计

12、说明】“批阅总结，佳作共赏”，让学生采纳自改后同桌交换评阅，互相检查，最后教师批阅。教师挑出佳作在全班进行展现，剖析出其优弊端，锻炼学生对作文的鉴赏能力以提高写作技术，使学生较快掌握英文写作的特色和方法。EmotioneducationStepsTeachersactivitiesStudentsactivitiesStep1Showsomewords:WehavemanyListentotheintroductionoftheteacherswords.3problemsindailylife,but.Todayisdifficult.Tomorrowismoredifficult.Andt

13、hedayaftertomorrowisbeautiful.Dontbeafraid.Becausetroubleisafriend.Step2AskstudentstorelaxbylisteningaEnjoythesongandsingalongwith.Trytosong“Troubleisafriend”,andtryunderstandthemeaningofthesongtounderstandthemeaningofthesong.【设计说明】经过介绍马云的名言tomorrowisbeautiful.对学生进行感情教育。教育学生们要勇于面对生活中碰到的困难，学会解决问题，用英语

14、给他人提建讲和剖析原由。最后经过听歌的模式，让学生试试去理解歌曲歌词的含义，对这节写作课有着更深的认识，在轻松快乐的氛围下结束课程。HomeworkSsShouldcontinuetofinishthewriting,andhanditinthenextclass.【设计说明】要修业生达成写信这个作业，让知识从讲堂的限制延长到课外，稳固学生的写作能力。板书设计：BlackboardDesignUnit4Whydontyoutalktoyourparents?Writing-anadviceletterThesong:YouRaiseMeUp1.Youshould/coulddo_.Givead

15、vice:2.Whydontyoudo_?=Whynotdo_?3.Youhadbetterdo/notdo_?4.What/Howaboutsth./doingsth.?Reasons:1.Itsbecause_.2._sothat_.Letterform:DearPeter,Yours,May4附：Taskpaper（任务纸）Unit4Whydontyoutalktoyourparents?Writing-anadviceletter1.Finishthemind-map.2._yourheart1._aboutand_withtheirwordscarefully8._(沉着）downyourparents7.respect（尊敬)Adviceand_yourparen