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文档简介

1、老师，我也想捐赠眼角膜小学教课故事老师，我也想捐赠眼角膜小学教课故事今日，和孩子们一起学习番茄太阳。明显是一个天生的盲童，可她开朗乐观，心地和蔼，对生活充满热忱，对别人关怀备至。以后由于好心人的捐赠，她要去做眼角膜的移植手术，临走前，说未来长大了要把自己的腿捐给靠双拐走路的作者。固然她没有拥有光明的双眼，但她那颗真挚的爱心像一轮光明的太阳，永久暖和了作者和每一个读者的心。教课中，我讲了有关眼角膜移植的事儿，说这样即可以让失明的盲人重新看到光明，还说自己早在7、8年前签署了死后捐赠眼角膜的事儿。突然，有孩子在下边说：“老师，我也想捐赠眼角膜！”其余孩子居然也接二连三地说开了。我一愣，没想到自己的

2、一个小小介绍会带来这样的震动，动人之余连连夸赞：“看来，我们都拥有和明显相同的爱心哦。老师为你们感觉骄傲！”我知道，这或许是因了课上一时的动人产生的想法，孩子们能这样说已经令我恭敬和自豪，接下来该如何只好等他们慢慢长大后再作决定。下课了，我像平常相同在讲台边批着作业。突然，那个第一个说要捐赠眼角膜的女孩走到我身旁，一本正经地提问：“老师，到什么地方可以签订这样的协议呢？”我再一次呆住了，看来，这孩子是认真的。于是，跟她说当初是我们学校里下达的文件，我愿意就签了。假如真要捐赠，预计要去红十字会的吧。说白了，我也真不清楚此中的流程，可是，这延展的真挚和爱心又一次深深地动人了我。“老师，您说，人死了

3、以后会不会感觉痛苦呢？”孩子略有担忧地连续提问。“不会的。像我们吃的鸡啊鸭啊，你们吃它们的时候它们一定不会有痛感的哦！”我开玩笑地解说着。“那人死后会不会有灵魂的呢？”小女孩好奇地追问。“我认为没有的。否则，它们存在哪儿呢？这教室里，你看获得灵魂吗？”我再一次笑着回答。“哦，说不定它们隐身了！”小女孩愉悦地说。“假如你认为这样，那就是这样的啰！”我还是笑着说。孩子听完咯咯地笑了，笑完还是迷惑地问道：“老师，我到多少岁可以去签这个协议呢？”本来认为，这不过一个小女孩美好的愿望而已，谁知此刻居然变为她的一桩心事了。我的心再一次满满的暖暖的。孩子，不论未来你如何做，你此刻拥有的这份爱心已把我深深动人。上课的铃声再次响起，我也和小女孩结束了快乐的课间聊天，带着这份动人，开始我新的一课。突然，我再一次灵机一动，想来做一下统计，究竟有哪些孩子此刻愿意捐赠眼角膜呢？我的话音刚落，孩子们的手就高高地举了起来，有的甚至举起了两只手。我审视了一下，只有两三个孩子没有举起手来。望着教室里如林的小手，我真的有点泪盈于睫了，只好浅笑着说：“孩子们，感谢你们的这份爱心！老师真的为你们感觉骄傲！”孩子们却在下边议论纷纷地说开了：“老师，我还愿意捐赠血液的！”“老师，我还愿意捐赠

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