以人为本创新育人模式工作汇报

1、第 页以人为本创新育人模式工作汇报一、特色内容： “一条主线，三项内容，三种氛围，一大特色”。 一条主线：以校训“以艺辅德，以人为本”为主线。 通过对学校艺术教化内容同德育内容的有效整合，通过培育学生的艺术技能和爱好，创建艺术特色中队，传承和创新家乡传统民间艺术，逐步形成具有特色的德育模式。 三项内容：1、以“酷爱家乡文化”为主题的爱国主义教化；2、以“特色中队文化”为主题的集体主义教化；3、以“艺术技能过关”为主题的全面发展教化。 三种氛围：1、以民间艺术为主题的校内文化氛围；2、以特色中队为主题的班级文化氛围；3、以学生评价为主题的个人发展氛围。 一大特色：初步形成以艺术教化为突破口，全方

2、位引领学校德育工作的特色。 二、实施过程： 1完善艺术制度，整合德育内容。我校特地对艺术教化的各项制度进行了修改和完善，使之纳入学校的整体德育工作安排中，并贯穿于学校工作的各个方面，我们还特地制定了德育课题探讨制度，20 xx年科研课题“艺术修养与学生品德的关系”被市教科所确定为市级十一五规划课题。 2引入民间艺术，传承优秀文化。20 xx年，我们提出了“弘扬民间艺术，传承优秀文化，丰富教化内涵，创建优质学校”的德育工作理念，将民间艺术形式首先引入学校爱好组活动中，然后使之扩展为校内文化建设和爱祖国爱家乡教化的主要内容。我们以年级为单位，组建了灯笼秧歌队，扇子秧歌队，霸王鞭队，腰鼓队，威严锣鼓

3、队等民间艺术团队，邀请社会民间艺人走进学校进行指导。全体学生全面参加，艺术种类固定年级，不固定学生，这样学生小学六年就会获得六种艺术技能，不但引导了爱好，培育了特长，而且形式多样的对学生进行了爱国主义教化，培育了学生酷爱家乡，酷爱家乡文化，立志对家乡优秀文化进行传承和发扬光大的品质。20 xx年学校申报的课题乡土文化与校内文化的德育功能探讨成为区级课题。 3艺术特色活动，开发德育功能。我校坚持实施“每日艺术教化特色活动”。即早上的“每周一曲”，每节课前的“课前一支歌”，课间操的“艺术体操”，每天下午的“学生才艺展示”，每周二、四下午的“民间艺术活动”。通过形式多样的艺术特色活动，对学生进行良好

4、的意志和自信教化、学会展示和观赏的教化、陶冶情操和努力学习的教化等。 4创建特色中队，营造艺术氛围。各中队以艺术家的影响，艺术家的品行，艺术家的精神为主要内容进行特色中队建设，以中外艺术家的名字命名中队名称，提炼其精神、作品、成长历程等因素进行中队建设指导，建设艺术特色型中队，培育学生从小酷爱艺术，了解祖国和世界优秀艺术文化成果，提升自身艺术修养和审美实力，培育学生的艺术爱好，构建艺术型校内，更好地营造校内艺术氛围。 5开发校本课程，丰富德育内涵。我校针对学校德育特色发展方向，相继开发了一二年级运用的艺术入门，三四年级运用的民间艺术，五六年级运用的艺术鉴赏校本课程，并安排制成宣扬版面，在新校内

5、进行悬挂，一方面达到校本课程的显性化和直观化，另一方面也使艺术校内文化课程化和理论化。这样既丰富了德育内涵，又使得德育内容更加形象直观。 6艺术技能过关，实现全面发展。我校实行学生艺术技能过关评价体系，引领学生全面发展。艺术技能包括声乐、器乐、舞蹈、绘画四项，每学期评价一次，结合学生的品质表现和学习成果，构成学生全面发展评价体系，同时对学生进行了努力学习，熬炼意志的教化。 三、取得成效： 1以艺术教化为突破口，发挥和拓展了其德育功能。 通过多种形式的艺术教化，我们对学生进行了有效的爱国主义教化、酷爱集体教化、努力学习教化、自信自尊教化、表现自我教化、学会观赏教化、磨练意志教化等，而且使各项德育

6、教化更加形象化，详细化。我校被评为“郊区全面育人先进集体”，“郊区艺术特色学校”，“郊区义务教化优质学校”等。 2以艺术教化为表现形式，营造了丰富多彩的校内文化。 我校的艺术校本课程，艺术宣扬版面，民间艺术活动，艺术特色中队等表现形式，为营造丰富多彩的校内文化供应了形象的素材，学生学习生活在这样的环境里，其思想素养和道德品质无形中会得到升华。 3以艺术教化为特色活动，激发了学生学习和创建的爱好。 我校每天的常规特色艺术活动，有效的引领学生主动主动有爱好的学习，丰富的课外民间艺术活动，好玩的艺术校本课程，多彩的个人才艺展示，再加上每周一曲、课前一支歌和艺术体操的熏陶，学生的学习爱好盎然，创建力随

7、之增加。我校连续六年是“郊区教学工作先进集体”，连续三次是“郊区教化教学先进集体”。 四、努力方向： 新教学楼即将投入运用，我校作为20 xx年全市唯一一所乡村少年宫建设项目学校也即将开展活动，我们将充分利用此契机，探究德育工作的教化内容和艺术教化的表现形式，力求通过有效的探讨，以艺术教化为特色，挖掘德育教化的多种实施途径，科学地整合教化教学工作，力求将我校的德育工作深化长久扎实的开展下去。 以人为本创新育人模式工作汇报2 我校的办学理念是“文化立校,质量强校,彰显特性,突出特色”,我校的办学思想是“强化艺术特色,传承优秀文化,丰富教化内涵,创建优质学校”.以上办学理念及思想,无一不体现我校追

8、求特色发展的道路,追求让每一个学生健康、全面、和谐、可持续发展的模式. “以艺辅德,以人为本”是我校的校训,也是引领我校各项工作的指导思想,我们确定以艺术教化为德育工作的突破口,通过培育学生的艺术技能,提升学生的艺术修养,达到对学生的以“酷爱家乡文化”为主题的爱国主义教化,以“特色中队文化”为主题的集体主义教化,以“艺术技能过关”为主题的全面发展教化.这样就形成以“艺术校内文化建设”、“特色中队文化建设”、“学生全面发展评价体系”为表现形式的德育特色教化新模式. 一、特色内容: “一条主线,三项内容,三种氛围,一大特色”. 一条主线:以校训“以艺辅德,以人为本”为主线. 通过对学校艺术教化内容

9、同德育内容的有效整合,通过培育学生的艺术技能和爱好,创建艺术特色中队,传承和创新家乡传统民间艺术,逐步形成具有特色的德育模式. 三项内容:1、以“酷爱家乡文化”为主题的爱国主义教化；2、以“特色中队文化”为主题的集体主义教化；3、以“艺术技能过关”为主题的全面发展教化. 三种氛围:1、以民间艺术为主题的校内文化氛围；2、以特色中队为主题的班级文化氛围；3、以学生评价为主题的个人发展氛围. 一大特色:初步形成以艺术教化为突破口,全方位引领学校德育工作的特色. 二、实施过程: 1完善艺术制度,整合德育内容.我校特地对艺术教化的各项制度进行了修改和完善,使之纳入学校的整体德育工作安排中,并贯穿于学校

10、工作的各个方面,我们还特地制定了德育课题探讨制度,20 xx年科研课题“艺术修养与学生品德的关系”被市教科所确定为市级十一五规划课题. 2引入民间艺术,传承优秀文化.20 xx年,我们提出了“弘扬民间艺术,传承优秀文化,丰富教化内涵,创建优质学校”的德育工作理念,将民间艺术形式首先引入学校爱好组活动中,然后使之扩展为校内文化建设和爱祖国爱家乡教化的主要内容.我们以年级为单位,组建了灯笼秧歌队,扇子秧歌队,霸王鞭队,腰鼓队,威严锣鼓队等民间艺术团队,邀请社会民间艺人走进学校进行指导.全体学生全面参加,艺术种类固定年级,不固定学生,这样学生小学六年就会获得六种艺术技能,不但引导了爱好,培育了特长,

11、而且形式多样的对学生进行了爱国主义教化,培育了学生酷爱家乡,酷爱家乡文化,立志对家乡优秀文化进行传承和发扬光大的品质.20 xx年学校申报的课题乡土文化与校内文化的德育功能探讨成为区级课题. 3艺术特色活动,开发德育功能.我校坚持实施“每日艺术教化特色活动”.即早上的“每周一曲”,每节课前的“课前一支歌”,课间操的“艺术体操”,每天下午的“学生才艺展示”,每周二、四下午的“民间艺术活动”.通过形式多样的艺术特色活动,对学生进行良好的意志和自信教化、学会展示和观赏的教化、陶冶情操和努力学习的教化等. 4创建特色中队,营造艺术氛围.各中队以艺术家的影响,艺术家的品行,艺术家的精神为主要内容进行特色

12、中队建设,以中外艺术家的名字命名中队名称,提炼其精神、作品、成长历程等因素进行中队建设指导,建设艺术特色型中队,培育学生从小酷爱艺术,了解祖国和世界优秀艺术文化成果,提升自身艺术修养和审美实力,培育学生的艺术爱好,构建艺术型校内,更好地营造校内艺术氛围. 5开发校本课程,丰富德育内涵.我校针对学校德育特色发展方向,相继开发了一二年级运用的艺术入门,三四年级运用的民间艺术,五六年级运用的艺术鉴赏校本课程,并安排制成宣扬版面,在新校内进行悬挂,一方面达到校本课程的显性化和直观化,另一方面也使艺术校内文化课程化和理论化.这样既丰富了德育内涵,又使得德育内容更加形象直观. 6艺术技能过关,实现全面发展

13、.我校实行学生艺术技能过关评价体系,引领学生全面发展.艺术技能包括声乐、器乐、舞蹈、绘画四项,每学期评价一次,结合学生的品质表现和学习成果,构成学生全面发展评价体系,同时对学生进行了努力学习,熬炼意志的教化. 三、取得成效: 1以艺术教化为突破口,发挥和拓展了其德育功能. 通过多种形式的艺术教化,我们对学生进行了有效的爱国主义教化、酷爱集体教化、努力学习教化、自信自尊教化、表现自我教化、学会观赏教化、磨练意志教化等,而且使各项德育教化更加形象化,详细化.我校被评为“郊区全面育人先进集体”,“郊区艺术特色学校”,“郊区义务教化优质学校”等. 2以艺术教化为表现形式,营造了丰富多彩的校内文化. 我校的艺术校本课程,艺术宣扬版面,民间艺术活动,艺术特色中队等表现形式,为营造丰富多彩的校内文化供应了形象的素材,学生学习生活在这样的环境里,其思想素养和道德品质无形中会得到升华. 3以艺术教化为特色活动,激发了学生学习和创建的爱好. 我校每天的常规特色艺术活动,有效的引领学生主动主动有爱好的学习,丰富的课外民间艺术活动,好玩的艺术校本课程,多彩的个人才艺展示,再加上每周一曲、课前一支歌和艺术体操的熏陶,学生的学习爱好盎然,创建力随之增加.我校连续六年是“郊区教学工作先进集体”,连