浅谈教育技术对学前儿童教育的影响

1、浅谈教育技术对学前儿童教育的影响浅谈教育技术对学前儿童教育的影响论文联盟.Ll.学前儿童教育在整个教育过程中具有重要的作用和地位,学前儿童教育质量的好坏直接关系到儿童将来对学习和生活的态度。对学前儿童开展年龄特征的研究说明,学前教育是人的教育社会化的起始阶段,是儿童行为习惯形成的关键时期,是根底道德素质、世界观和人生观逐步形成的最正确时期。抓紧和抓好学前儿童教育工作,夯实学前儿童的知识根底,是造就卓越人才的奠基工程,对儿童的一生将产生积极和深远的影响。做好学前儿童教育工作并不是个容易的工作,需要广阔幼儿教育工作者耐心细致,因材施教,结合学前儿童心理特征,巧妙利用教育技术来做好学前儿童的教育工作

2、。苏联心理学家安赞可夫主张在教学过程中要充分调动学生的学习积极性,设法造成一个愉快的生动活泼的学习气氛。由于学前儿童年龄较小,在课堂上随意性强,自律性较低,所以没有符合学前儿童心里特征的教学手段很难吸引学生们的注意力,其造成的结果往往是课堂效率低下,学生学习效果不佳。随着现代教育技术的开展,多媒体教学等高科技的教学手段正不断的被广阔教育工作者所采用,并不断地影响着教育教学的开展。一、教育技术的开展有利于课堂教学手段的革新由于广阔学前儿童的知识根底浅薄,所以学前儿童教育,属于启蒙教育阶段,其主要目的是让学前儿童明白善与恶,对与错、美与丑等根本道德理念和根本的科学知识,为学前儿童树立正确的道德价值

3、观和合理的知识构造打下基矗以前老师们对学前儿童的教学手段主要是通过在课堂上讲一些富有哲理的小故事来将学生的注意力带入课堂,或者通过一些音乐、挂图等。随着现代科学技术的开展,很多学前儿童的智力和见识大为提升,传统的故事、挂图等手段已经吊不起学生的胃口,所以传统的教学手段必须与时俱进,进展革新。二、现代教育技术的产生及应用,促进了教育思想的飞跃和教育观念的更新从信息传播以及教育传播的开展过程,我们不难看出,教育内容的传递要依赖一定的传播技术,而传播技术程度对教育的效率和质量有着直接的影响,教育技术的进步,无疑对教育的开展有着直接正向作用。社会消费力和科学技术的开展为现代教育技术的产生奠定了基矗由于

4、科学技术的飞速开展,人类知识的总量也在迅速增加,知识爆炸的出现要求学生学习的知识越来越多,要在有限的学习时间里进步学习效率,只能靠教学手段的现代化。随着人口的增涨,需要受教育的人越来越多,而传统的教育方式又适应不了人口爆炸所代来的普及教育和扩大教育规模的要求,因此,必须利用先进的教学手段来到达目的。为理解决传统教学形式和方式存在的比拟抽象、受时间空间的局限较大、施教范围小和表现手法少等许多弊端,人们将新技术引进教育领域,研制出新的教学工具。广阔教育工作者也不再满足于书本上的知识和传统的黑板加粉笔的教学方式,而是运用现代科技成果不断深化教育教学改革,逐步构建新的教学方式和教学组织形式,以进步教育

5、教学质量和效率。随着以通信技术、视频技术和计算机技术为代表的信息技术的迅猛兴起、凝聚着现代传播技术的各种现代教学媒体的不断涌现,人们开场借助信息论、控制论和系统论等理论来共同讨论现代教育技术的有效利用问题。现代教育技术是现代科学技术与现代教育理论开展到一定阶段的产物,它以实现扩大教育规模、优化教学过程、进步学习效率和促进教育改革为目的。现代教学传播媒体的应用促成了现代教育技术的产生和开展,同时也促进了人们对于许多教育教学问题的新考虑。与传统教育方式相比,现代教育技术有其自身的优势。现代教育技术教材具有多媒体的特点:这些教材有幻灯片、投影片、无声电影片等视觉教材;有录音带、唱片、D片等听觉教材;

6、有电视片、有声电影片、激光视盘、计算机教学软件等视听结合教材。同文字教材相比,这些教材主要是用图像和声音来表现教育教学内容,并直接作用于学生的多种感官,使之观其形、感之色、闻其声,使教学生动活泼,进步广阔学前儿童认识与记忆的效率,获得最正确的教育效果。三、现代教育技术对老师角色的影响过去,人们对老师的角色有各种各样的说法,诸如辛勤的园盯人类灵魂的工程师、科学文化和人类文明的传播者等等,甚至还有人说一日为师,终身为父。可见在人们的心目中老师的地位是多么的重要。在传统教学中,强调老师的主导作用,正如韩愈所说:师者,所以传道,授业,解惑也。老师相对学生是知识的拥有者和传播者,也是权威的象征。老师是学

7、生学习的典范,一个优秀的老师常常是学生学习的偶像,老师的一言一行都在潜移默化地影响着学生。随着现代教育技术的开展,老师的角色从其特征、职能等方面将发生变化。老师不在是学生获取知识的唯一信息源,老师的权威意识也将逐渐失落。老师的职业将变得普通而平凡。老师角色的变化,并不是说现代教育技术使老师失去了主人的地位致使角色退化,而是对老师角色的要求更高了。这个新的角色,使老师的职能更趋向多元化。首先,老师作为知识的传播者、教学过程的组织者和管理者以及言传身教、作为学生典范的角色没有变化,而且应发挥得更好。其次,老师应逐渐由知识的灌输者转变为学生学习才能的引导者。由于现代教育技术的应用和知识信息总量的增加,要求学生有更高的学习策略和学习才能。老师应加强对学生学习方法的指导,使