宋庆龄故居的樟树

1、宋庆龄故居的樟树第二课时教学设计【教材简析】课文以樟树为线索，先写宋庆龄舍不得故居庭院的两棵樟树，再写樟树的外形和可贵之处，最后写人们爱在樟树前留影纪念。樟树枝干粗壮，树叶稠密，四季长青，更重要的是它有可贵之处能永保香气，显示出樟树的品质。由此让人想到樟树的主人，表达出了人们樟树的赞美和对宋庆龄的怀念。因此文章在写法上有借物喻人的特点。【设计意图】由于本文内容貌浅实深，课文中的主人宋庆龄对孩子们来说也是陌生的。引导学生真正 明白樟树的象征意义有一定难度，因此，教学我还引入宋庆龄的相关事迹，启发学生 领悟象征意义 。教学过程：昨天我们已经学习了的第一课时，今天我们来继续学习这篇文章。首先，我们来

2、检测一下大家的词语掌握情况。一、知识回顾 词语默写预习检查大家打开同步导学，看看昨晚的课前预习完成如何？ 1、宋庆龄为什么不肯搬家? “我舍不得这两棵树”。 从这句话中，你体会到什么？宋庆龄非常喜爱这两棵樟树你从哪个词语中体会到的？舍不得 你能读出这种不舍与喜爱吗？学生任意评、老师点名评同学们，那到底是怎样的两棵樟树，让宋庆龄如此的不舍！昨天的第二题你们做了吗？ 樟树的外形和生长特点是什么？可贵之处是什么？首先，我们确定课文哪个自然段四，那我们大家一起来默读这段话，用横线画出描写樟树外形的句子来齐读这里从樟树的哪几方面介绍了樟树的外形呢A 枝干粗壮，伸向四面八方（从“枝干不仅伸向四面八方，而且

3、伸得远远的”这一句，可以看出枝干多，而且长得粗壮。）B “稠密的树叶绿得发亮”这一句中，“稠密”是说叶子又多又密，“绿得发亮”，说明叶子长得好，只有叶子长得好，才能发亮。你能用我们学过的词语来概括一下吗？蓬蓬勃勃 、枝繁叶茂师：你能读一读这个句子吗？（指名读、齐读）师：多么粗壮的枝干，多美的树叶。男生用你们能读出樟树的粗壮吗？女生再一起把它的叶茂美美的读出来。枝干不仅伸向四面八方，而且伸得远远的、稠密的树叶绿得发亮。大家再快速浏览一下，你能发现樟树的生长特点是什么吗？“樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃”中的从“四季常青”这一个词你能看出什么呢？樟树的生命力非常强。师：再来

4、读一读这句话。还有哪个关联词也说明它生命力顽强呢？ （“无论总是”）是啊，多么顽强的两棵樟树呀，它还会在什么环境中，什么条件下总是那么蓬蓬勃勃呢？让我们想象一下，同桌交流彼此的看法。无论 - ，它们总是那么蓬蓬勃勃。 如此蓬蓬勃勃的樟树，难怪宋庆龄这样的舍不得它。这两棵樟树除了长得的蓬蓬勃勃外，还有什么可贵之处呢？在第几节呢？5这节一共几句话呢？如果分成两层。你看如何分呢？每层主要写什么内容呢？这两棵樟树有什么可贵之处呢？这是具有拒虫香气且永久保持的两棵樟树。（板书：拒虫香气，永久保持）这种拒虫的香气可以永久保持，到底久到什么程度？（即使也）（只要就）师引读：（师）这木质存在一年，（生）虫类就

5、怕它一年。（师）这木质存在十年，（生）虫类就怕它十年。（师）这木质存在一百年，（生）虫类就怕它一百年。师：这个香味保持得也算够久的了！这是多么难能可贵的品质，怪不得宋庆龄那么不舍得它们。本文明明是写樟树的，这节为什么还要写石榴树呢？用石榴树的容易招虫与樟树有拒虫的香气，并且能永久保持进行对比，衬托出樟树的可贵。 如果说，外形与生长特点是写樟树的外在美，那么这节是写樟树的内在美，那大家觉得应该用什么样的语气来读这段话更合适呢赞美、热爱你能读出这种感情吗？让我们也一起来读读，一起来记住它们。5、宋庆龄的故居有很多东西，可为什么人们总爱和这两棵樟树合影留念呢？（宋庆龄和这两棵樟树的共通之处考虑）宋庆龄：一身正气，永葆革命青春，英勇战斗，令敌人害怕，樟树：蓬蓬勃勃，香气永久，拒虫。二者么相似。我们从樟树的特点中，看到了宋庆龄的伟大品格。所以（引读第六节）人们爱故居的樟树，其实是敬爱他们要永久纪念的是 10、这两棵樟树与宋庆龄一同度过春夏秋冬，一起走过风风雨雨。这不再是两棵普通的樟树，樟树的高贵品质和宋庆龄的崇高人格融为了一体。这樟