部编版道德与法治七年级上册10.1《感受生命的意义》优质教案+练习题（含答案）

1、10.1 感受生命的意义（教学设计）课题 10.1 感受生命的意义单元青春时光学科道德与法治年级七年级上册学习目标知识与能力懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。过程与方法通过合作探究和联系自身实际的方式，学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。情感态度与价值观明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。重点怎样的一生是值得的难点如何发现生命的意义学法案例分析、合作学习教法合作探究法、案例分析法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 播放视频癌症患者病情恶化，液体渗到腹腔，穿刺引流能减轻痛苦？，并提出问题：1.你觉得王越

2、痛苦吗？2.她为什么在想过轻生后又放弃了？3.你怎样看待王越做法？4.你认为我们活着的意义是什么？带着这些问题我们共同学习感受生命的意义这一框题。结合经验，思考并回答问题。激发学生的学习兴趣，明确学习主题。讲授新课生命的追问1.结合自身实际，谈一谈你认为人为什么要活着呢？【小结】有些人为了学习；有些人为了养育后代；有些人为了帮助他人；有些人是为了要照顾父母【过渡】 我们发现不同的人对于为什么活着的回答是不同的，但大多数人活着的共同目的都是为了让生命更有意义。2.怎样的一生才算是有意义的一生呢？雷锋也曾想过类似问题，他是怎样解决的呢？对你又有怎样的启示呢？【小结】各抒己见（可以提前查资料）。【过

3、渡】雷锋是一名很优秀的同志，但今天有些人的想法和雷锋的做法存在出入。有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。哪一个观点是正确的呢？接下来我们通过辩论赛的方式，征求一下大家的意见。辩论赛：怎样的一生才是值得的？ 正方：只有为别人而活才值得； 反方：不要为别人而活才值得。你赞同那个观点？（有正、反方）【小结】这两种说法都是片面的。为自己而活，能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；为别人而活，在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。【过渡】还有怎样的一生才是值得的呢？让生命变得有意义不只是承担责任，还有可以实

4、现人生价值、追求人生梦想。3.播放视频袁隆平的梦想，并提出问题：袁隆平爷爷的毕生梦想是什么？【小结】让所有人远离饥饿。他的梦想实现了吗？【小结】各抒己见。他的人生有价值吗？【小结】各抒己见。你从他的事迹中获得了怎样的启示？【小结】将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。【总结】怎样的一生才是值得的？能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。【过渡】这样的人生是我们努力向往的，希望有一天可以梦想成真，让自己成为更有价值的

5、存在。现在的我们是怎样的呢？未来我们应该怎样把握呢？带着这些问题我们走进第二目发现我的生命。发现我的生命出示人在不同年龄段的图片，并提出问题：你的人生发展到哪一阶段了？在这段生命历程中，发生过哪些你认为特别重要的事情？【小结】各抒己见。这些经历对你的人生有着怎样的意义？后来的选择与之前的经历是否有联系？你从中获得了什么启示？【小结】探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。与同学分享生命的故事，你发现每个人认为的重要事情不尽相同，你想到了什么？【小结】生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己

6、形成人们所说的“我的人生”。【过渡】我们每个人的人生道路都不会完全相同，人生的意义就不会完全相同了，你知道这是为什么吗？【相关链接】详见教材P113（不同程度的觉解则获得不同的人生意义）【过渡】我们都知道人生道路会不相同，努力走好自己的人生道路才是最重要的。怎样才能使自己的生命更有意义呢?【小结】生命的意义需要自己发现和创造。【过渡】怎样发现和创造自己生命的意义？出示材料，并提出问题：在这项志愿服务中，几位志愿者的目的分别是什么？【小结】借此回报社会、为了得到奖章、为自己做事，做自己想做的事情、为了得到荣誉等等。在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？【小结】促进社会的和谐发展；实现

7、自我价值；获得他人和社会的肯定等。这样的志愿活动对你会有怎样的意义？【小结】可以引发我们思考：例如我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义，也会更加明确自己未来发展方向。【总结】如何发现自己生命的意义？探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。生命是独特的，生命意义是具体的。生命的意义需要自己发现和创造。3.拓展空间：P114页你是自己生命的导演。将来的你，会有怎样的生活呢？请你选择将来的某个年龄阶段，尽可能具体地描述那个阶段自己的情况，如家庭、学业（事业）、财富、人际关系、健康、情感、休闲、社

8、会服务联系生活实际，思考并回答问题。阅读材料，思考并回答问题。分成正反两方，充分思考并进行辩论。观看视频，思考并回答问题。观察图片，找到自己所对应的时段，并思考从出生到现在发生过的最重要的事情。（与同学交流分享）阅读材料，思考并回答问题。请你选择将来的某个年龄阶段，尽可能具体地描述那个阶段自己的情况，如家庭、学业（事业）、财富、人际关系、健康、情感、休闲、社会服务将抽象知识与实际生活联系起来，便于学生更好地理解知识。通过查阅资料让学生感受有意义的生命。以辩论赛的方式激发学生学习兴趣，提高课堂的趣味性和学生主动参与性。通过袁隆平老爷爷的毕生梦想，让学生感受到将个人追求建立在人类共同需要的基础上，

9、这样的一生是值得的。通过联系自身实际的方式让学生切实感受到每个人的人生道路都是不相同的，人生经历也不同，未来的发展也不会相同。从而了解到每个生命都是独一无二的，生命的 意义也是具体的。通过这则材料，让学生认识到生命的意义需要自己去发现和创造。通过设想未来的生活，让此时努力的自己应该更加努力，才能将设想变成现实。课堂小结 本节课引导学生对生命进行追问，懂得如何让自己的生命更有意义，认识到每个人的生命都是独特的，生命的意义都是具体的，要自己去发现和创造生命的意义。我们要努力去爱你自己、爱你的家人、爱你的朋友、爱你的爱人、爱这个世界所有的人们，这就是生命的意义。板书10.1 感受生命的意义一、生命的

10、追问1.人为什么要活着？2.怎样的一生是值得的？二、发现我的生命1.探索生命的意义2.生命意义是具体的3.生命意义需要发现和创造101感受生命的意义一、单项选择题1习近平主席在2021年新年贺词中指出，平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！艰难方显勇毅，磨砺始得玉成。征途漫漫，惟有奋斗。这启示我们中学生只要经历了挫折，就能获得成功脚踏实地，创造有意义的人生每种生命都能实现自己的意义和价值努力学习，为报效祖国打下基础A B C D22021年2月16日，90岁的共产党员、抗美援朝老兵周世良与世长辞，在生命走向终结之时，他以无偿、自愿捐献眼角膜的方式成就了人生最后一次善举。周世良老人的行为体

11、现了对生命的呵护延伸了其生命的价值提升了其生命的意义表现了其生命的平凡A B C D3怎样的一生是值得的？下列理解正确的是自食其力的一生 为社会奉献一切的一生伟大在于一个人社会地位的高低 设身处地替他人着想的一生A B C D4我们一定要记住一个名字王淦（gn）昌。他是中国核科学的奠基人和开拓者之一，中国科学院院士、“两弹一星功勋奖章”获得者，是中国核武器研制的主要奠基人之一。当年拥有世界上最先进物理实验室的德国没有留住他，为了国家，他放弃了让他功成名就的基本粒子研究，转而研究核科学。先生追求的生命价值是A成就自我、改变世界 B追求卓越、创造奇迹 C心系民族、奉献国家 D默默无闻、服务社会5有

12、的人一生躬耕于农田，有的人把青春的汗水洒在城市清洁工岗位上，有的人把毕生的精力投入到科技研究和创新上，有的人一辈子甘做园丁默默奉献对此我们理解正确的是无数人都在自己生活的经历中一点一滴地建构自己的人生人们的职业有高低贵贱之分每个人的生活不尽相同，生命的意义是具体的实现人生价值的方式和途径有好多种A B C D62021年3月5日，是毛泽东同志题词“向雷锋同志学习”59周年纪念日。在学雷锋班会上，六年级学生小君说：“雷锋只度过了短短22个春秋，他的生命太不值得了”。对此你的观点是雷锋不珍爱自己的生命雷锋用实际行动诠释了生命的意义，延伸了生命的价值雷锋为人类留下了宝贵的精神财富生命的意义不在于长短

13、，而在于对人类社会所做的贡献A B C D7央视感动中国连续举办多年，向全国观众讲述了一个又一个震撼人心的故事，让我们看到了榜样的力量与人性的力量，在全国范围内产生广泛影响。众多“感动中国人物”的事迹告诉我们生命的意义需要自己发现和创造 生命是独特的，生命意义是具体的应崇尚和追求有意义的人生 每个人对人生意义的理解都是相同的A B C D8“生命在闪耀中显出绚烂，在平凡中显出真实。”这句话告诉我们人的生命只有一次，我们应当正确对待 我们要努力获得生命的意义面对唯一的生命，想怎么过就怎么过 我们要追求人生的价值A B C D9探究生命的意义，是人类生命的原动力之一。创造有意义的生命应该活出自己的

14、人生，自食其力，实现自我价值在别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任不为自己活着，只为他人而活将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来A B C D二、非选择题10生命是什么，生命是风的轻盈岁月，生命是雨的淋漓尽致，生命是有着许多和音的交响乐，生命是有着一颗感恩而快乐的心，生命是能够每日快乐洋溢的幸福，生命给予了我们无限多的东西，我们唯一能回报生命的只有珍爱生命。为了让同学们能更好地珍爱生命，某校七年级（2）班开展了“珍爱生命”主题班会活动。假如你是该班的l员，请你参与进来。（1）你对生命是如何认识的？（2）通过学习和活动，你认为怎样的一生是值得的？（3）生命之于

15、我们只有一次，我们应如何珍爱生命？101感受生命的意义一、单项选择题1习近平主席在2021年新年贺词中指出，平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！艰难方显勇毅，磨砺始得玉成。征途漫漫，惟有奋斗。这启示我们中学生只要经历了挫折，就能获得成功脚踏实地，创造有意义的人生每种生命都能实现自己的意义和价值努力学习，为报效祖国打下基础A B C D【答案】C【解析】题文材料说明的是每个人都可以通过自己的奋斗实现人生的价值，这启示我们中学生要努力学习，为报效祖国打下基础，脚踏实地，创造有意义的人生，符合题意，正确。观点太绝对，是错误的。故答案为：C。22021年2月16日，90岁的共产党员、抗美援朝老

16、兵周世良与世长辞，在生命走向终结之时，他以无偿、自愿捐献眼角膜的方式成就了人生最后一次善举。周世良老人的行为体现了对生命的呵护延伸了其生命的价值提升了其生命的意义表现了其生命的平凡A B C D【答案】A【解析】题干中周世良老人的行为体现了他无私奉献社会的优秀品质，体现了对生命的呵护，延伸了生命价值，提升了生命的意义，说法正确，符合题意；说法错误，周世良老人的生命是不平凡的，创造了生命的伟大；故答案为A。3怎样的一生是值得的？下列理解正确的是自食其力的一生 为社会奉献一切的一生伟大在于一个人社会地位的高低 设身处地替他人着想的一生A B C D【答案】B【解析】本题考查怎样的一生是值得的。：依

17、据教材知识，自食其力的一生是值得的；为社会奉献一切的一生是值得的；设身处地替他人着想的一生是值得的，故说法正确；：伟大在于创造和奉献，故说法错误；故答案为B。4我们一定要记住一个名字王淦（gn）昌。他是中国核科学的奠基人和开拓者之一，中国科学院院士、“两弹一星功勋奖章”获得者，是中国核武器研制的主要奠基人之一。当年拥有世界上最先进物理实验室的德国没有留住他，为了国家，他放弃了让他功成名就的基本粒子研究，转而研究核科学。先生追求的生命价值是A成就自我、改变世界 B追求卓越、创造奇迹 C心系民族、奉献国家 D默默无闻、服务社会【答案】C【解析】依据题文描述，王淦昌为了祖国的科技事业，兢兢业业，无私

18、奉献，心系祖国，奉献国家，在奉献中实现了生命的价值，故ABD不符合题意，排除；C说法正确，符合题意。故答案为C。5有的人一生躬耕于农田，有的人把青春的汗水洒在城市清洁工岗位上，有的人把毕生的精力投入到科技研究和创新上，有的人一辈子甘做园丁默默奉献对此我们理解正确的是无数人都在自己生活的经历中一点一滴地建构自己的人生人们的职业有高低贵贱之分每个人的生活不尽相同，生命的意义是具体的实现人生价值的方式和途径有好多种A B C D【答案】A【解析】分析材料不同的人在自己的岗位上承担相应的责任，实现人生价值。说明每个人的生活不尽相同，生命的意义是具体的，实现人生价值的方式和途径有好多种。无数人都在自己生

19、活的经历中一点一滴地建构自己的人生，所以选项说法符合题意；选项说法错误，职业没有贵贱之分。故答案为A。62021年3月5日，是毛泽东同志题词“向雷锋同志学习”59周年纪念日。在学雷锋班会上，六年级学生小君说：“雷锋只度过了短短22个春秋，他的生命太不值得了”。对此你的观点是雷锋不珍爱自己的生命雷锋用实际行动诠释了生命的意义，延伸了生命的价值雷锋为人类留下了宝贵的精神财富生命的意义不在于长短，而在于对人类社会所做的贡献A B C D【答案】D【解析】正确，题干中小君的观点错误，人生的为人类留下了宝贵的精神财富价值在于创造和奉献，人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中，奉献使人快乐，使人充实，使人

20、高尚。雷锋用实际行动诠释了生命的意义，延伸了生命的价值，为人类留下了宝贵的精神财富；选项没有正确理解雷锋无私奉献的行为实质。故答案为：D。7央视感动中国连续举办多年，向全国观众讲述了一个又一个震撼人心的故事，让我们看到了榜样的力量与人性的力量，在全国范围内产生广泛影响。众多“感动中国人物”的事迹告诉我们生命的意义需要自己发现和创造 生命是独特的，生命意义是具体的应崇尚和追求有意义的人生 每个人对人生意义的理解都是相同的A B C D【答案】B【解析】正确，众多“感动中国人物”的事迹告诉我们：生命是独特的，生命意义是具体的；生命的意义需要自己发现和创造；应崇尚和追求有意义的人生；说法错误；故答案

21、为：B。8“生命在闪耀中显出绚烂，在平凡中显出真实。”这句话告诉我们人的生命只有一次，我们应当正确对待 我们要努力获得生命的意义面对唯一的生命，想怎么过就怎么过 我们要追求人生的价值A B C D【答案】B【解析】生命价值体现在对他人、对社会的奉献之中。题干中的话，体现了生命的价值所在，人的生命只有一次，我们应当正确对待，启示我们要为社会积极做贡献，实现自己的生命价值，懂得人生意义的人，才懂得奉献的价值，只要能对社会有所贡献，人生就有意义，是正确的选项；错误，要让人生有意义；故答案为：B。9探究生命的意义，是人类生命的原动力之一。创造有意义的生命应该活出自己的人生，自食其力，实现自我价值在别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任不为自己活着，只为他人而活将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来A B C D【答案】C【解析】依据课本知识可知，探究生命意义这个问题很有必要，探究生命意义是人类生命的原动力之一，生命是独特的，生命的意义是具体的，过有意义的生命应该活出自己的人生自食其力，实现自我价值，在别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，因此选项正确；错误，要为自己、为他人、为