部编版二年级上册识字一场景歌教案

1、文档编码 : CF4L9I10T10N4 HP5H1N4M6C3 ZP2B9O6N6G8部编版二年级上册识字一场景歌教案 本资料为 woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址教学课题识字1. 场景歌教学目标1熟识“ 滩、艘” 等12 个生字； 会写“ 园、 孔” 10 个生字； 2正确、 流利朗读、背诵课文,初步感知数量词的用法；3引导同学留心观看四周事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟识的事物；教学重点识字、写字和学习数量词的运用；教学难点能在日常生活当中恰当地运用数量词；前置性作业（预习作业）1. 读通课文,至少读 3 遍； 2.划产生字新词,进行口头组词识记,并誊写生字新词；3. 准备一

2、张自己暑假拍的风景照片；教学过程设计教学环节集体备课（备课组） 二次备课 （个人） 一、谈话导入, 激发爱好；二、初读课文,整体感知三、随情境学文、识字四、诵读全文,指导书写 , 一、复习回忆,引入新课二、创设情境,学数量词五、背诵全文,拓展迁移；1. 同学们,你暑假确定去过许多地方,哪个地方让你影响深刻呢？请和你的同桌说一 说； 2. 请五个同学把照片给老师,老师把照片打乱；请照片 主人用两三句话描述照片内容,其他同学才是哪一张照片；3. 今日,老师和大家要去几个很美很美的地方,想去吗？（想）让我们一起动身吧！别描写了哪些地方？1 师范读课文,生边听边摸索：文中分 2. 指名回答,板书： （

3、海边、乡村、公园）3. 谁去了这些地方？生答：板书红领巾 （少先队员） 、学习第四小节：先来看看要去交友得做哪些预备吧；（ppt 出示图片）你看到了什么了？指名说,引导说出事物 与数量词的搭配（出示图片：一面队旗,一把铜号,一群红 领巾,一片轻盈； ）师：要想去玩呀,得先拿生字参观券 啊！（出示：“ 铜号” 、“ 红领巾” ）熟识生字“ 铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字；读对了,这张参观卷就送给你了； 我们高举着少先队队旗,吹响铜号, 戴好红领巾,欢声笑语的去郊游；大家是多么兴奋啊！你能把这一小节读好吗？（相互读,指名读,齐读）2、情境延长,学习第一小节：师：动身喽！我们先去海边,好

4、不好？（出示：海边景色）预设学路：师：（出示海边景色） ,你看到什么了？（引导同学说出事物与量词的搭配）小伴侣说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝,说说怎么记住他们的（引导识记生字方法）,记好了就去下一个地方参观；（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆）师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威猛的大军舰,一条彩色的小帆船在漂游着；一只洁白的海鸥从海面飞过,许多游客在美丽的沙滩上玩耍；好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥,一片沙滩,一艘军舰,一条帆船；）你想读吗？（自由读, 指名读, 男女生赛读） 预设学路： 师：前面是什么地方,处处一片翠绿鲜红？师：（出示：乡村景色）,你看到了什么了？（尽量引导同学说出事物与

5、量词的搭配）；这里的生字宝宝也想考考你；通过了,我们就去下 一个地方参观； （出示：稻（禾字旁跟禾苗有关）自主学习 生字；沟通识字方法；师：一方鱼塘,小鱼们在轻盈地游来 游去；花园里五光十色的花儿正向你们招手呢,小村子美吗？谁想用朗读来表现它；（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园； ）（自由读、指名读、四人小组赛读）；预设学路： 师：我们已经到了最终一站；（出示：公园景色）,你看到了什么？（尽量引导同学说出事物与量词的搭配）；你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且熟识“ 桥” “ 翠” ；特殊留意“ 桥” 的右边是“ 乔” 而不是“ 交” ；师：瞧,一竿竿翠竹修长直立,一孔石桥

6、横跨小溪,溪水哗啦啦地唱着歌,歌声引来了一群轻盈的飞鸟；（出示图片：一道小溪,一孔石桥,一竿翠竹,一群飞鸟；）1、同学们,我们一路上看到了许多美丽的景色,那那些熟识的生字宝宝,你能认的出吗（开火车认读,玩摘苹果玩耍,检查生字） 2、师：同学们,这些美丽的景色呀,都在我们的课文里；快来读读吧； （板书课题）翻到课本第16 页；（用你自己宠爱的方式读一读；）3、谁情愿读给大家听？（指生读,评判） 4、多种形式读（对读,拍手读,男女生读）师：让我们想象着刚才看到的美景,纵情地读一读；（齐读） 5、师重点指导易写错的生字词,生检查自己的誊写本进行修改,师巡察指导； 其次课时 1、出示词, 认读词语 2

7、、出示课文,同学正确流利地朗读；1. 出示图片,感受美景；老师不由自主状随着同学一起说出：海鸥,沙滩,军舰,帆船；垂柳,稻田,鱼塘,果园；翠竹,小溪,石桥,飞鸟；2感受美 景,导入数量词； （1）感受美景,感受数量词；师：这些东 西美吗？我们再次来观看；师口中念念有词：啊,一只美丽的海鸥；啊,一片美丽的沙滩 （2）导入数量词,出示课题；大家看,像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“ 数量词” （板书： 数量词）；你们能从文中找一找,读一读,并用笔把它们划出来吗？（指名回答,师板书）3、学习数 量词；（1）再读黑板上的词语； （2）这些词语有它们的好朋友,现在需要请小伴侣来帮忙,找出它们的好伴

8、侣；我们再来把课文读一读,想想它们的好伴侣是谁.（4）发卡片给学生,玩找伴侣玩耍；形式：嘿嘿,海鸥的伴侣在哪里.嘿嘿,在这里,在这里；的词,我们叫它们数量词；4、熟识数量词；刚才我们找出来 板贴：数量词 一般我们在表达一种事物都要配上合适的数量词,例如：一个人,一本书；好,看着黑板我们再来读一读；1. 小组分节朗读竞赛,看哪组读得最流利、最整齐；2. 师生“ 对口令” 玩耍：老师说数量词,同学说出相应的事物；2. 现在请同学们看着板书,试着背一背课文； 3. 小组接龙背诵；4. 指名用我们书本中的数量词来说一说呢？5. 除了书中的数量词,仍能用哪些数量词来形容这些事物； “ 一只海鸥、一群海鸥 ” 完成课后对应题目； 6. 小伴侣想想,仍有哪些数量词.细心观看一下我们的课室,你能找到哪些数量词 .7. 看我们的课文,一种事物配上合适的数量词,就成了美丽的小诗了；我信任我们班的小伴侣也一样的棒,也能写出这么