小班主题可爱的蛋宝宝教案反思

1、Word - 9 -小班主题可爱的蛋宝宝教案反思 1、小班主题可爱的蛋宝宝教案反思 活动目标 1.了解鸡蛋的形状特征和作用。 2.学习剥鸡蛋的方法。 3.培育幼儿的观看力和动手操作力量。 4.探究与试验，激发幼儿主动探究的乐观性。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 1.鸡蛋、碗、筷、勺等 2.用不同烹饪方法煮的鸡蛋。 活动过程 1.导入活动。 出示用布盖好的篮子，让幼儿猜猜篮子里可能有什么，轻轻触摸后再猜一猜。 2.熟悉鸡蛋。 (1)出示鸡蛋，让幼儿和蛋宝宝打招呼。老师问：“篮子里有多少个鸡蛋?”(篮子里有很多鸡蛋。) (2)请幼儿说一说拿或放鸡蛋时应当怎么做，为什么。 (3)让

2、幼儿摸一摸，看一看，说说鸡蛋是什么样的，摸上去有什么感觉。老师问：“鸡蛋里面有什么?怎样可以看到鸡蛋里面?”幼儿回答后老师敲开蛋壳，把鸡蛋打在碗里，让幼儿观看鸡蛋清和蛋黄，说一说它们像什么。 (4)老师搅拌鸡蛋，让幼儿观看搅拌后的样子。 3.品尝鸡蛋。 (1)供应用不同烹饪方法做的鸡蛋。请幼儿观看煮熟后的鸡蛋有什么变化。 (2)教幼儿剥熟蛋的方法。鼓舞幼儿在吃鸡蛋时自己动手剥蛋壳。请幼儿品尝熟鸡蛋，告知幼儿鸡蛋很有养分，每天吃1-2个鸡蛋对身体有好处。 活动反思 1、在活动中老师成为幼儿学习活动的支持者、合、参加者，关爱每个幼儿，使他们在原有水平上获得进展。 2、老师在情感、思维和活动上给孩子

3、最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得进展。 3、在活动中注意进展幼儿的综合力量：语言表达力量、想象力、动手力量、思维反应力量等。 4、针对刚入园幼儿的年龄特点，营造嬉戏氛围，孩子在嬉戏中动手，嬉戏。让孩子在嬉戏中积累阅历，形成概念，把握技能，体验愉悦。实现真正的“动手做，嬉戏乐”。 2、小班科学活动教案：可爱的蛋宝宝教案(附教学反思) 活动目标 1.熟悉各种各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有大小和颜色的异同等。 2.乐于参与探究活动。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5.激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备 1.各种

4、蛋的图片、幻灯片图片。 2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。 指导要点 活动重点：熟悉各种不一样的蛋，以直观的方法了解蛋的结构，初步辨别蛋的异同。 活动难点：把握观看的基本方法。(从整体到局部，从上到下，由里到外) 指导要点：引导幼儿观看比较各种蛋，学习把握观看的基本方法，了解蛋的结构，知道很多动物都会生蛋。 活动过程 1.谁的蛋宝宝(熟悉各种各样的蛋) 手偶公鸡导入 师：“今日老师给你们带来了一位动物伴侣，它似乎遇到了麻烦，盼望小伴侣们能帮帮它”，从身后拿出手偶，用公鸡的口吻说：“小伴侣们大家好，我是公鸡爸爸，我在帮其他的动物妈妈照看蛋宝宝，可是我不记得哪个蛋宝宝是谁生的了，请你们帮帮我。

5、” 出示实物蛋，以生动好玩的口吻引起幼儿的爱好并进行观看。 争论：这些蛋你们都熟悉吗? 在幼儿争论后，老师出示图片让幼儿将图片中的动物与蛋一一对应。 师：还有哪些动物也会生蛋?等幼儿回答后(播放图片) 小结：除了母鸡、鸭子、鹅、鹌鹑鸟会生蛋外，鸽子、鸵鸟、乌龟等动物也会生蛋。蛋也叫做卵，经过孵化后就会孵出小鸡、小鸽子等小动物。所以，它们有一个共同的名字叫卵生动物。 2.不一样的蛋宝宝。 引导幼儿观看不一样的蛋。(从大小、颜色、轻重来观看) 师：“孩子们，这些蛋有什么不一样的地方?” “比一比，哪个轻，哪个重?”请几个幼儿上台来比较。 引导幼儿由表及里，产生不断探究的爱好。 师：想一想，是不是每

6、种蛋的里面都是一样的么? 幼儿自由回答。 幼儿想象后，老师将蛋逐一打破进行验证。 师：生的蛋和熟的蛋里面是不是一样?(这时将生鸡蛋搅一搅，让幼儿观看)，生蛋变成了什么?把已经切开一半的熟鸡蛋给孩子们比较。 小结：全部的蛋都是椭圆形的，一头大，一头小，可以滚动的;有的蛋大，它的重量就重，有的蛋小，它的重量就轻;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黄;不同的蛋会孵出不同的宝宝。 3.蛋之最(观看图片、扩展阅历) 最古老的蛋。 师：你们知道世界上最古老的蛋是什么蛋吗?(恐龙蛋) 最大的蛋 师：你们知道世界上最大的蛋是什么蛋吗?(鸵鸟蛋) 师：鸵鸟蛋是什么样子的呢? 4.结束活动 世界上还有许多动物妈妈也是

7、生蛋的，请孩子们回家后，跟爸爸妈妈一起找找看吧! 好了，今日小伴侣们关心了鸡爸爸熟悉那么多的蛋宝宝，也累了吧，现在跟鸡爸爸一起去喝水，休息一下吧。 活动反思： 本节活动是一节让孩子们熟悉各种各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有大小和颜色的异同等的科学活动。 本节活动，小班孩子们很活跃，对各种蛋特殊感爱好。唯一缺点就是，这事一节科学课，科学课是让孩子们自己探究、操作的活动。可怕蛋被弄碎，而没有给每个孩子发蛋，只是给他们看我在操作，忽视了给他们自己动手操作力量。这点值得我去反省。 3、小班主题活动可爱的蛋宝宝教案反思 活动目标 1.了解鸡蛋的形状特征和作用。 2.学习剥鸡蛋的方法。 3.培育幼儿的观看

8、力和动手操作力量。 4.探究与试验，激发幼儿主动探究的乐观性。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 1.鸡蛋、碗、筷、勺等 2.用不同烹饪方法煮的鸡蛋。 活动过程 1.导入活动。 出示用布盖好的篮子，让幼儿猜猜篮子里可能有什么，轻轻触摸后再猜一猜。 2.熟悉鸡蛋。 (1)出示鸡蛋，让幼儿和蛋宝宝打招呼。老师问：“篮子里有多少个鸡蛋?”(篮子里有很多鸡蛋。) (2)请幼儿说一说拿或放鸡蛋时应当怎么做，为什么。 (3)让幼儿摸一摸，看一看，说说鸡蛋是什么样的，摸上去有什么感觉。老师问：“鸡蛋里面有什么?怎样可以看到鸡蛋里面?”幼儿回答后老师敲开蛋壳，把鸡蛋打在碗里，让幼儿观看鸡蛋清和蛋

9、黄，说一说它们像什么。 (4)老师搅拌鸡蛋，让幼儿观看搅拌后的样子。 3.品尝鸡蛋。 (1)供应用不同烹饪方法做的鸡蛋。请幼儿观看煮熟后的鸡蛋有什么变化。 (2)教幼儿剥熟蛋的方法。鼓舞幼儿在吃鸡蛋时自己动手剥蛋壳。请幼儿品尝熟鸡蛋，告知幼儿鸡蛋很有养分，每天吃1-2个鸡蛋对身体有好处。 活动反思 1、在活动中老师成为幼儿学习活动的支持者、合、参加者，关爱每个幼儿，使他们在原有水平上获得进展。 2、老师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得进展。 3、在活动中注意进展幼儿的综合力量：语言表达力量、想象力、动手力量、思维反应力量等。 4、针对刚入园幼儿的

10、年龄特点，营造嬉戏氛围，孩子在嬉戏中动手，嬉戏。让孩子在嬉戏中积累阅历，形成概念，把握技能，体验愉悦。实现真正的“动手做，嬉戏乐”。 4、小班科学案例可爱的蛋宝宝教案反思 一、 活动目标： 1、 激发幼儿的奇怪心，使幼儿心情与开心参与探知活动，培育对科学活动的爱好。 2、 引导幼儿观看、感知鸡蛋在软硬不同物体上的不同结果。 3、 关心幼儿学习用语言叙述活动。 二、 活动预备： 1、 盆、毛巾、海绵垫、沙、棉花、小石块、积木、鸡蛋等。 三、 活动过程： (一) 激发幼儿的奇怪心，让幼儿产生探知的欲望。 1、 出示两个盆，其中一个盆垫上了软软的毛巾。 T：我这有什么?两个盆一样吗? 2、 出示两个鸡蛋：假如把两个鸡蛋丢到盆里会怎样?(请两个小伴侣上来试) 3、 T：“鸡蛋壳怎么会一个破了，一个没有破?”幼儿感知两个盆的不同及不同的结果。 (二) 幼儿动手操作、感知。 1、 幼儿人手一个鸡蛋，在四周环境中尝试。 2、 关心幼儿用语言叙述自己探究过程。 (三) 争论、扩展阅历。 1、 鸡蛋丢在石头上怎么就会破了? 2、 我们小伴侣吃鸡蛋时怎么吃的呀? 3、 还有什么东西遇到硬的上面会碎呢? (四) 小试验：会游泳的蛋宝