小班主题教案理发师教案反思

1、Word - 11 -小班主题教案理发师教案反思 1、小班主题教案理发师教案反思 活动目标： 1、了解理发的各种常见用品，知道它们的用途。 2、仿照理发师，体验经常理发真好。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、进展幼儿的动手力量。 5、愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、玩具理发用品，包括剪刀、梳子、围兜、吹风机、洗头膏、毛巾等。 2、相关图画。 活动过程： 一、儿歌导入 1、齐念儿歌“小刺猬”理发。 说说儿歌里的小刺猬是谁?为什么说他是小刺猬? 师：今日，老师带来了一幅画(出示画)，画上有很多人，请你们找一找这些人中谁是“小刺猬”，说一说他们的头发怎么了? 2、出示元元和方方的图

2、片。 师：元元和方方是一对好伴侣，他们就是不喜爱理发，成了“小刺猬”。 (1)元元怕洗头，洗发水会使眼睛难过，可是方方不怕，方方有好方法。猜一猜方方有什么应付洗发水的好方法。 (2)方方怕电动剃发器，“吱吱”一响觉得发麻，可是元元不怕，元元有好方法。猜一猜元元有什么应付电动剃发器的好方法。 二、熟悉理发工具 1、出示理发店的理发用品，说一说这些都是什么工具。你在什么地方看到过这些工具? 2、谈论这些工具有什么用途，做做仿照动作。 (1)梳子有什么用?怎么用?(小木梳，刷刷刷，给你梳头发) (2)剪刀、电动剃发器有什么用?怎么用?(小剪刀，嚓嚓嚓，给你剪头发) (3)吹风机有什么用?除了吹干头发

3、还能做些什么?(小吹风，呼呼呼，给你吹头发) (4)头发理好了，照照镜子满足吗? 3、现在，老师把这些理发的工具编成了一首儿歌，名字叫理发。 利用图片巩固儿歌内容，师生边念儿歌边仿照理发师的动作。 三、学做理发师 1、使用玩具理发用品，两人结伴，轮番扮演理发师和顾客，按以上的儿歌内容，轮换着相互理发。(提示：大家玩时要留意爱惜理发的工具) 2、对子镜子照一照，头发又清洁又整齐，体会理发后不是“小刺猬”的欢乐。 活动反思： 本周内，我们小班正在开展主题理发师的活动，学做理发师是我向教研组开放的一次活动。依据小班幼儿的最近进展区水平，制定了活动的目标：1、了解理发店的各种常见用品，知道它们的用途。

4、2、学做理发师，体验经常理发真好。开头我以儿歌“小刺猬理发”吸引幼儿留意力，让孩子们说说儿歌里的小刺猬是谁?为什么说他是小刺猬?孩子们说出了其中的道理。接下去的一个问题环节是请幼儿找一找图片上的小刺猬，我觉得这张图片设计的不是很好。第三个问题通过猜一猜元元和方方有什么应付洗发水和电动剃发器的好方法。孩子们的回答是正确的，而且方法比较多。其次个环节是熟悉理发工具，由于有肯定的理发阅历，对于理发的这些工具也能说出，但在谈论这些工具有什么用途时，我没有把工具使用时发出的声音强调出来，导致后面的儿歌学起来幼儿没有爱好。做做仿照动作。最终的一个环节是学做理发师，主要是让幼儿使用玩具理发用品，两人结伴，轮

5、番扮演理发师和顾客，能按儿歌内容，轮换着相互理发。这一点我结合幼儿的日常生活，捕获了幼儿的爱好点，并供应给他们丰富的材料，幼儿仿照理发师的嬉戏是他们真正感爱好、真正想知道的东西。这种顺应幼儿的爱好点生成探究活动，是师生有效互动的方式之一。 总之，在主题活动中建构乐观有效的师幼互动要求老师心中有幼儿，要真正“成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”。老师要擅长反思，在反思中逐步提高自己，促进老师自身的专业成长。 2、小班主题活动教案：理发师教案(附教学反思) 活动目标： 1、了解理发的各种常见用品，知道它们的用途。 2、仿照理发师，体验经常理发真好。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、进展幼儿的动

6、手力量。 5、愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、玩具理发用品，包括剪刀、梳子、围兜、吹风机、洗头膏、毛巾等。 2、相关图画。 活动过程： 一、儿歌导入 1、齐念儿歌“小刺猬”理发。 说说儿歌里的小刺猬是谁?为什么说他是小刺猬? 师：今日，老师带来了一幅画(出示画)，画上有很多人，请你们找一找这些人中谁是“小刺猬”，说一说他们的头发怎么了? 2、出示元元和方方的图片。 师：元元和方方是一对好伴侣，他们就是不喜爱理发，成了“小刺猬”。 (1)元元怕洗头，洗发水会使眼睛难过，可是方方不怕，方方有好方法。猜一猜方方有什么应付洗发水的好方法。 (2)方方怕电动剃发器，“吱吱”一响觉得发麻，

7、可是元元不怕，元元有好方法。猜一猜元元有什么应付电动剃发器的好方法。 二、熟悉理发工具 1、出示理发店的理发用品，说一说这些都是什么工具。你在什么地方看到过这些工具? 2、谈论这些工具有什么用途，做做仿照动作。 (1)梳子有什么用?怎么用?(小木梳，刷刷刷，给你梳头发) (2)剪刀、电动剃发器有什么用?怎么用?(小剪刀，嚓嚓嚓，给你剪头发) (3)吹风机有什么用?除了吹干头发还能做些什么?(小吹风，呼呼呼，给你吹头发) (4)头发理好了，照照镜子满足吗? 3、现在，老师把这些理发的工具编成了一首儿歌，名字叫理发。 利用图片巩固儿歌内容，师生边念儿歌边仿照理发师的动作。 三、学做理发师 1、使用

8、玩具理发用品，两人结伴，轮番扮演理发师和顾客，按以上的儿歌内容，轮换着相互理发。(提示：大家玩时要留意爱惜理发的工具) 2、对子镜子照一照，头发又清洁又整齐，体会理发后不是“小刺猬”的欢乐。 活动反思： 本周内，我们小班正在开展主题理发师的活动，学做理发师是我向教研组开放的一次活动。依据小班幼儿的最近进展区水平，制定了活动的目标：1、了解理发店的各种常见用品，知道它们的用途。2、学做理发师，体验经常理发真好。开头我以儿歌“小刺猬理发”吸引幼儿留意力，让孩子们说说儿歌里的小刺猬是谁?为什么说他是小刺猬?孩子们说出了其中的道理。接下去的一个问题环节是请幼儿找一找图片上的小刺猬，我觉得这张图片设计的

9、不是很好。第三个问题通过猜一猜元元和方方有什么应付洗发水和电动剃发器的好方法。孩子们的回答是正确的，而且方法比较多。其次个环节是熟悉理发工具，由于有肯定的理发阅历，对于理发的这些工具也能说出，但在谈论这些工具有什么用途时，我没有把工具使用时发出的声音强调出来，导致后面的儿歌学起来幼儿没有爱好。做做仿照动作。最终的一个环节是学做理发师，主要是让幼儿使用玩具理发用品，两人结伴，轮番扮演理发师和顾客，能按儿歌内容，轮换着相互理发。这一点我结合幼儿的日常生活，捕获了幼儿的爱好点，并供应给他们丰富的材料，幼儿仿照理发师的嬉戏是他们真正感爱好、真正想知道的东西。这种顺应幼儿的爱好点生成探究活动，是师生有效

10、互动的方式之一。 总之，在主题活动中建构乐观有效的师幼互动要求老师心中有幼儿，要真正“成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”。老师要擅长反思，在反思中逐步提高自己，促进老师自身的专业成长。 3、小班音乐活动教案：理发教案(附教学反思) 活动目标 1、幼儿用自然好听的声音学唱歌曲理发。 2、大胆尝试用肢体动作和声音来表现歌曲。 3、感受与同伴一起表演歌曲的欢乐。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备 1、双响筒、黑板、节奏卡、记号笔，电子琴。 2、木梳、剪刀、电吹风玩具各一个， 3、音乐看伴侣、理发P167、别吵，小宝宝睡了，娃娃两

11、个。 活动过程 一、复习歌曲看伴侣 要求：唱准敲门的节奏。 二、幼儿学习歌曲理发 1、出示娃娃引出歌名理发 2、以提问形式让幼儿理解歌曲内容。 A、理发需要哪些工具?(梳子、剪刀、吹风机) B、这些工具分别是用来做什么的?(剪刀剪头发) 小结：剪刀是剪头发，梳子是梳理头发的，电吹风是把头发吹干的。 C、它们会发出什么声音呢?谁来试试? 小结：原来剪刀剪头发的时候会发出嚓嚓嚓，梳子梳头发的时候发出唰唰唰，电吹风工作的时候发出呼呼呼的声音。 3、放音乐让幼儿完整观赏歌曲一遍。 4、请幼儿说说唱唱听到了什么。 5、老师清唱让幼儿再次观赏歌曲。 6、再次请幼儿说说唱唱听到的歌曲内容。 7、幼儿跟着老师

12、的琴声一起学唱歌曲。 8、重点、难点指导 (1)木梳、剪刀发出的声音。 (2)小吹风，呼呼呼这一句歌词，演唱时留意音准。 9、幼儿连续学唱歌，老师关注个别幼儿，并进行个别指导。 10、幼儿边唱边用肢体动作和声音来表现歌曲。 11、请个别幼儿进行表演，其他幼儿给他伴唱。 三、复习歌曲别吵，小宝宝睡了、 活动反思 本歌曲形象、详细的描述理发师理发的过程，赞美了理发师劳动时的美妙形象，表达劳动是一件珍贵的事迹。歌曲歌词口语化、形象、生动，便于幼儿理解。每个幼儿都有理发的经受，源于“生活即教育”，因此幼儿对理发过程中的基本步骤：洗头、剪头及理发时用到的工具：剪刀、刷子都有所了解。 以上都是幼儿课前所具

13、备的生活阅历，有助于幼儿理解歌词，便于幼儿记歌词。基于以上因素为解决本节课的重点制造有利的先发条件。但歌曲中消失了几处跳音，考虑到以往班级幼儿没有真正熟悉和试唱跳音，因此学唱跳音是本节课的难点。 4、小班主题小狗乖乖小班教案反思 设计意图： 以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。 而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应选择恰当的教材，供应

14、幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。 活动目的： 1.在熟识歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。 2.体验、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。 3.让幼儿初步学习创编歌曲。 4.有感情地学唱歌曲。 5.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动预备： 1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰 2.幼儿会按节奏朗诵歌词 活动过程： 1.幼儿以律动小狗入场。 2.练声大公鸡 要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。 3.复习歌曲与律动： (1)歌曲不再麻烦妈妈 (2)歌表演洗手帕 4.幼儿学习歌曲小狗乖乖 (1)幼儿复习儿歌小狗乖乖 要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。 (2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗