五年级上册语文教案与练习26天窗｜语文S版_第1页
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文档简介

1、天窗第二课时教课方案执教者黄启娟教课内容：语文S版五年级上册26课天窗第二课时。教材剖析：天窗这篇课文是小学语文S版第九册第六单元的课文，这个单元属于名著之旅，目的是让同学们认识名家名作。天窗是有名作家茅盾写的，描绘了乡村乡间的孩子透过天窗由看见的景物而产生的联想，并体悟出人生的真理。因为时间长远，真理意味深，在理解上有必定的难度。同时，作者用少儿的目光去看想，贴近孩子的心灵,兼文辞生动，想象丰富，孩子们又很喜爱这篇课文。教课目的：1,联合课文内容理解“这时候，天窗是独一的安慰”。2,在朗诵理解的基础上感悟想象的方法及如何描绘想象,以此激发学生的想象力。教课重难点：1,联合课文内容理解“这时候

2、，天窗是独一的安慰”这句话。2,在朗诵理解的基础上感悟想象的方法及如何描绘想象，以此激发学生的想象力。教课程序：一：设疑导入：1896年7月4日茅盾先生出生于浙江桐乡县乌镇。他在这里生活了17年，当他暮年回想起童年生活时，提笔写下的是-天窗。回忆课文，什么是天窗？为何这样一方小小的玻璃让他记忆深刻呢？二：初读感知：自由朗诵第4-9自然段，作者为何要写天窗？沟通想法。三：精读感悟：1，默读4-7自然段，思虑：为何说“这时候，天窗是孩子们独一的安慰。”沟通想法。2，当你孤单孤独时，什么是你的安慰？3，朗诵第5、7自然段，思虑：透过天窗，孩子们是如何获得安慰的？用波涛线画出相应的句子。沟通想法。4，默读5自然那段思虑：孩子们透过天窗看见的了什么？说明应怎样想象。想到了什么？告诉我们要如何想象。练习说话：“你看见你想象”5，朗诵第7自然段，同桌议论，看到什么，想到什么，学会了要如何想象。练习说话：从一想象到无数练习写话：或许是或许是或许是同桌改正评论。师评论5，师总结课文第二部分。6，拓展练习：察看银杏树叶，写下你的联想一想象。三，总结讲堂，介绍阅读。五，板书设计26天窗察看认真勇敢安慰天窗想象丰富合理讲堂练习1，仿写句子。你会从那小玻璃上边掠过的一条黑影，想象到这或许是或许是，或许是，。2，仿写段落。从这（）的银杏叶上我看到了想到讲堂练习1，仿写句子。你会从那小玻璃上边

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