《我是音乐家》教学设计1

1、我是小音乐家一、教学目标1、能够通过聆听和模仿演奏感受乐器的音色和熟悉演奏姿势2、能够自信、快乐的演唱我是小音乐家3、能够积极的参与歌词创编活动，锻炼学生的创造力，培养学生演奏乐器的兴趣。二、学情分析三年级的学生通过两年多的音乐学习，已经初步积累了浅显的基础乐理知识，能认识简单的简谱和节奏，对音乐也有了较好的感知能力和表现能力，表现出强烈的表演欲望和创造热情，是表演唱歌曲教学的最佳时期。三、重、难点教学1、能够自信、快乐的演唱我是小音乐家2、能够积极的参与歌词创编活动，锻炼学生的创造力，培养学生演奏乐器的兴趣。教学过程活动1【导入】我是小音乐家1、唤起内心记忆感受师：同学们，你们最喜欢的乐器有

2、哪些呀？（生举手回答）那你能模仿XX乐器来给大家演奏一下吗？（生模仿演奏）识乐器并演奏小提琴师：同学们，今天的课堂上老师给你们带来了几位音乐家的表演，让我们看看第一位出场的是什么音乐家呢？（播放小提琴视频）师：这位音乐家是用什么乐器演奏出了这么美的音乐呀？（小提琴），小提琴的音色给你带来了什么样的感觉？（优美，优雅的感觉）对了，小提琴的性格就是这样的优美、优雅。现在我们也跟这位优秀的演奏家学一学，来拉一拉优雅的小提琴好不好？（细教小提琴的演奏姿势，并关注每一个学生的动作准确度，不好的提出并纠正）吉他师：下面下一位音乐家要出场了，让我们看看他又是什么音乐家呢？师：这位音乐家是不是特别投入呢？你们

3、看出是什么音乐家了吗？（吉他），吉他的音色听出来是怎样的？（舒服优美、快活）法国号师：刚刚我们已经看过了两位音乐家，接下来还有一位音乐家已经迫不及待要和大家见面了，让我们来看看吧。师：我们一起说说这是什么音乐家？（圆号，也称法国号）法国号的音色又是这样的呢？（有点沉重、有点温柔和可爱）大家听到法国号的声音有点儿像个可爱的老爷爷，虽然有点儿严肃，但也可以活泼起来。（小提琴音乐选自绝美的小提琴、法国号音乐选自维也纳乐团的侏罗纪公园、吉他音乐选自千与千寻）3.听音色师：现在，你们听了这么多音乐家的演奏，老师要考一考你们。请同学们听一听下面的音乐中出现了哪一些乐器？（播放吉他、法国号、小提琴的旋律）师

4、：老师看到有同学听得非常投入，我想请你来回答听到了哪些乐器的演奏？4.随乐模仿演奏（寻找乐器演奏的感觉）师：这位同学回答的非常正确，接下来我想让大家跟着音乐模仿这几样乐器的演奏，谁演奏的最投入、肢体动作和表情最符合音乐的感觉，我就选他为小小音乐家，有三位小音乐家的机会，好好表现吧！（选出三位小音乐家）活动2【讲授】第二步1、师示范我是小音乐家 （念唱拍）A、师：刚刚啊，你们都演奏了。老师也想来唱一首歌，你们想不想听啊？那请同学们听一听我的歌曲中出现了哪几个音乐家呢？师：你们认真听了吗？你们能告诉我出现了哪些音乐家？（生回答）师：那我还想问一个问题，你们知道他们分别来自哪里吗？（生回答）师：你们

5、听得真仔细，那接下来常老师再来一遍，这一遍你们都来当演奏家，当你们听到乐器演奏的时候我们就来演奏好不好？全体起立（随伴奏再次有节奏的读歌词）师：非常棒，你们都是小音乐家。请坐下。刚才大家观察到老师在示范时，有时候是在有节奏的读歌词、有时候在（做个动作大家一起回答）演奏乐器，有时候是在拍手。师：谁还记得老师是怎么拍手的吗？你来拍一拍。（学生尝试模仿老师的拍手）师：非常好。我们一起来学一学。（带领学生一起拍两次）师：大家要注意拍的时候不要太重、要有点弹性、推起来。（长短短短）师：很好。还想提一个问题。刚刚常老师在演奏乐器的时候并教唱演奏乐器时的旋律，你们还记得吗？还会唱吗？（请学生回忆并试着哼唱）

6、师：对啊，模仿的很像。（师演唱一遍，加上后面的拍手节奏）师：很棒，我们跟着钢琴轻轻的来唱一次（弹琴唱小提琴的声音前面一部分）师：好，接下来是拍手。师：好了，下面让我们完整的有节奏的把歌词来读一遍。（带领学生念唱歌词）师：嗯，读的是不错。但是我觉得第三段法国号这里还要再加强一点，我们来把这里读一次。师：现在读的不错了，让我们配上音乐，加上你们的演奏来一次吧！师：现在老师要再唱一次这首歌曲了，你们可要认真听好咯。（师完整演唱，将第一句和拍手那一句加上旋律变为演唱）（练习过程中解决演唱时的音准节奏情绪衔接）师：同学们听的非常认真，刚刚老师完整的表现了一遍，把“读的、拍手的部分变成了（停顿提示学生一起

7、回答）唱的。现在我们就来学学这两个变成旋律了的部分吧！（师弹琴，生跟唱）师：老师仔细听了一下，同学们都唱的非常好。就是有一个地方，对了，就是法国号这里。让我们来一次。师：你们学的真快，下面让我们跟着音乐唱，把你们的小提琴、吉他、法国号都演奏起来。有信心吗？（生回答）6、随乐演奏师：你们表演的很到位。接下来常老师要给大家介绍，在国外呢有一种街头艺人，他们喜欢拿着自己擅长喜欢的乐器到街上去演奏，吸引游客的目光，现在就请出前面选出的三位小音乐家出列，你喜欢什么乐器就站着哪位队长的后面，（举手老师挑选迅速调整好），待会儿第一段我带着吉他队的艺人上街表演，第二三段就请其它队的自己到街头的各个角落去表演，看哪一组街头艺人吸引的游客目光最多，在座的游客们你们如果觉得他们的表演很精彩，请你们有节奏的拍手或者唱起来给他们助兴。（调整三队人数开始前强调三位小音乐家的带领和后面同学的跟随）活动3【导入】创编1、分组创编歌词和动作师：老师呀，特别喜欢美国的一个城市-纽约，也很喜欢吹长笛，现在呢，我把这首我是小音乐家做了改编，你们来听听我改编的怎么样？那你有喜欢的乐器吗？你最喜欢哪个城市呢？接下来的时间，你来想一想，你喜欢什么城市？你喜欢的乐器是什么呢？它发出的声音是怎样的呢？给大家一分钟的时间思考一下吧！我还希望能看到各组同学神气的模仿演奏出你们最爱的乐器。合作表演师：现在我