小学科学教育科学三年级上册动物课堂实录

1、蚂蚁徐永祥新课引入师：同学们，我们一起来猜个谜语，请全班同学一起来读一下这个谜面。同学们读得真好，有同学愿意告诉老师，谜底是什么吗？生：蚂蚁师：真聪明，就是本节课我们学习的蚂蚁（板书：蚂蚁）新课讲授师：蚂蚁，大家见过吗？了解吗？真的了解吗？生：了解师：好，既然大家都见过蚂蚁，甚至了解蚂蚁，那么给大家2分钟就把生活中见过的蚂蚁画在实验记录单上吧，不准翻书哟。（投影仪展示记录单，提示学生记录单上画蚂蚁的位置）师：大家大胆的画，只要画出蚂蚁的特点就可以了。师：下面我请两位同学来跟大家展示一下你画的蚂蚁（学生上台用投影展示，并介绍）师：你们觉得他画出了蚂蚁的特点了吗？生：我觉得他腿画多了。我觉得没画触

2、角。师：同学们，刚才他们画的蚂蚁一样吗？我们怎样才能知道谁画的蚂蚁和现实生活中的蚂蚁一样呢？生：捉蚂蚁来观察师：真机灵！大家想一想我们观察蚂蚁的时候，会遇到哪些困难使我们不好观察它呢？生：蚂蚁要到处跑身体小不好拿。（板书：跑？ 小？ 拿？）师：同学们考虑问题真全面，接下来大家分小组讨论一下，观察蚂蚁有哪些方法？ （小组讨论观察蚂蚁的方法）小组汇报：放大镜看、装在盒子里、盆子里放水做一个小岛。师：（评价：你的想法很有创造力、有新意。）师：真棒，同学们想出了这么多办法，老师已经给大家准备好了3种（用水的2组，面包屑2组、观察盒6组）实验器材，可供大家选择（讲台上老师展示），但是，观察之前请大家想一

3、想，我们观察的时候应该注意些什么呢？生：不要伤害蚂蚁不要打开观察盒。师：PPT展示观察注意事项，并请同学读。师：读得真好，声音很洪亮。我想大家已经做好了观察得准备了，请看观察任务一（PPT展示观察任务一：蚂蚁从整体上分为几部分？），请小组长上台选择实验器材（根据小组得分情况依次上台选择），开始观察并完成任务一。小组汇报。（3部分）师：蚂蚁分为3部分，科学家给每一部分都统一名字，第一部分：头，第二部分：胸，第三部分：腹（边讲边贴教具）师：那么除了这三部分蚂蚁还有哪些特点呢，接下来请看观察任务二（PPT展示观察任务二：蚂蚁有几对足？），开始观察并完成任务二小组汇报。（3对）师：刚才有同学轻声的给我

4、说有4对？想想他怎么多数了1对？生：把头上那两个数进去了师：你观察的真仔细，科学家把头上的那两个叫触角。师：大家思考一下，这3对足和这一对触角长在蚂蚁的哪些部位呢？请看视频观察（播放蚂蚁慢动作视频）完成任务三。生：足长在胸上，触角长在头上（有疑问可再次分小组讨论观察）师：同学们都观察的很好认真，蚂蚁我们从整体上分为（停顿，生：3部分）3部分，头、胸、腹，足长在？胸上面，头上有？一对触角（边讲边完善蚂蚁结构的板书）师：下面给大家一分钟把我们刚开始画的蚂蚁改正过来。（教师巡视并说教科书上那一段话：科学家常常用画图的方式去了解一种新动物。）师：刚才呢，在观察的时候，有好几个同学看见有两只蚂蚁挨在一起

5、在密谋，就像这幅图片上一样（PPT展示图片），大家想一想它们到底在干嘛呢？生：打架、说悄悄话。师：请大家翻开书快速阅读书上最后一段话，看看它们在干吗？生：用信息素交流师：信息素是一个很奇妙的东西，能帮助蚂蚁交流，下面请看一段视频，进一步的了解信息素（播放信息素视频）师：看完之后大家有没有觉得信息素很神奇，有了信息素，妈妈再也不用担心你找不到回家的路了。小结师：同学们，通过今天我们的学习之后，你学到了哪些关于蚂蚁的知识呢？生：观察蚂蚁的方法：。蚂蚁的身体结构：。师：同学们今天的收获真不小，通过今天的学习，大家对蚂蚁有了更深刻的理解，老师希望大家在以后的生活中，能够利用科学的观察方法，去学习、去思考、去创造，今天的蚂蚁就学到这里，下课！板书设计 蚂蚁 蚂蚁跑？ 小？拿？触角（3对）足（3对）胸头腹 触角