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文档简介

1、得老师们学习和借鉴。、老师能够根据新课改的要求努力做到以学生为主体，以老师为主导，放手学生又有效调控课堂。例如：在“简单的排列”整个知获取知识的，老师只是起一个穿针引线的作用。、努力培养学生的数学情感，让学生学习生活中的数学，做到让数学生活化，使学生从生活开始，在生活中学，到生活中用。同时考穿衣服的搭配方法，到三个人两两握手的问题，再到三个人打球，等问题。这一个个生动的场景让学生身临其境感受到数学知识生活化，印象更加深刻，知识的掌握也就水到渠成了。、努力创新，抓住重点，突破难点。为了上好这一堂课，周意效果一次比一次好。优点还许多值得我们老师们学习和借鉴。既然是研讨，现在我就提出一个值得我们一起

2、探讨和研究的问题。这个“数学广角”是让低年级儿童对简单的排列和组合知识的入门，是最基础的排列和组合。课堂上老师谈到了“排列，组合”两无关。这样学生有些难以接受，理解也会很模糊。本堂课有没有必要考虑让学生进行分析，推理，让学生自己得出结论。我们可以试想，到两个人握手，两个人打球与顺序有无关系，学生应该能有所领悟，从而得到结论，这样，学生对知识结构把握会更严谨，课堂结构也会显得更完整。学生用23摆出不同的两位数时，学生摆出院0302 两个数生作为号码可以这样出现，但数学中作为一个数，0不可以放在最高总而言之，我们要肯定地说，这是一堂成功的数学课。这一堂课位激情四射的导演。她极其从容地引导学生一步步演下去，学下

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