生命与安全教育阶段性总结

1、生命与安全教育阶段性总结中小同学命与安全教育的研讨课题自课题确实立已有一段时间，在上级业务部门指导下，经过全体课题组成员的辛勤努力，课题研讨取得了预期效果，现将本阶段研讨情况总结如下：一、强化学习，为课题实施提供理论支撑课题组全体成员定期通过教研会、连续教育等多种形式认真学习生命价值理论，深入认识到生命存在是完成人生价值和抱负的前提条件，离开生命一切将无从谈起。青少年如何善用“生命”，怎样更好地“生活”和获得身、心、灵的全面进展，是我们教育者所要关注和解决的重要问题。生命的价值高于一切，教会同学珍惜生命、敬畏生命、热爱生命、把握防灾避险学问与相应生存技能，是教育根源的回来，也是教育中的亟待探究

2、研讨并予科学实施的重要内容。二、摸底调查，因材施教我们课题组老师在学校老师和同学中进行了关于生命意义和生命尊严、生命价值的调查问卷，初步把握了师生对于生命的看法，在老师和同学中还普遍存在着对生命教育认识缺乏，尤其在同学当中还明显地存在着轻蔑生命的现象，对生命缺乏正确的认识、漠视生命、不尊重自己更不懂得尊重别人生命的现象这一切更加说明在老师和同学中开展生命教育的重要性。初步把握了师生对于生命的看法。三、实施生命安全教育，让生命绽放光荣1、将生命安全教育浸透到课程之中，我们课题组老师依据本学科特点在教学中浸透生命安全教育，要求老师在学科教学中要挖掘隐性的生命安全教育内容，与显性的生命安全教育内容一

3、起，与学科教学有机整合，贯彻落实学科生命安全教育。教学中引导同学正确认识人的生命，培育同学珍惜、尊重、热爱生命的看法，增加对生活的信念和社会责任感，树立正确的生命观，使同学善待生命、完善人格、健康成长，活诞生命的意蕴、绽放生命的光荣、完成生命的辉煌。从而综合提高同学全面素养。2、以生命安全教育为抓手，创新德育教育。德育是教育的灵魂。我们课题组协作学校德育处举办了老实守信、文明礼仪伴我行-演讲竞赛等活动，主动提倡同学全身心地走进社会、走进生活，希望他们自主吸取成长养分，用鉴赏的目光去认识世界。生命是珍贵的，属于我们只有一次。爱护自己宝贵的生命，并且用自己宝贵的生命学会为他人、为社会奉献。为此，我

4、们举办了“珍爱生命，远离”、“安全伴我行-交通、消防学问专题讲座”、“防震防火疏散演习”等活动，让同学明白了应当如何爱护自己、珍爱自己，使自己和他人的生命更有活力、更具光荣。3、强化班级文化建设，滋养同学心灵陶行知先生说：“教育就是养成习惯”。中学时期是最适合养成良好的行为习惯的关键时期，这是由同学的生理特点和心理特点所确定的。因此，我们紧紧抓住这个黄金季节，强化同学行为习惯养成教育，夯实基础，引领成长，为同学生命的成长奠定基石。家庭是为孩子提供物质给养的第一家园，班级则是为孩子提供精神给养的第二家园。因此，课题组帮助德育处创立建温馨的班级环境，满意同学生命成长的需要，让班级成为生命成长的场所，让班级时辰充满生命成长的气息。4、创设有安全感的课堂环境课堂是一个适合生命生长的环境。课题组老师依托自己本学科、班会课、健康教育课，传授浸透生命安全内容。5、开展预防各种灾害的演练活动，提高同学生命安全意识为了进一步强化同学对突发事故的敏捷应变力量，把握更多的自救、逃命、自我爱护的详细方法，制造良好的生命安全环境