三字经读书成果展示课

1、三字经念书成就展现课教学设计活动目的：1、经过对三字经的阅读背诵，认识书中生动风趣的故事，认识，体悟三字经包含的丰富内容。2、认识三字经的文学价值，激发学生朗读经典的兴趣。活动准备：1、用一个月时间，仔细背诵三字经，阅读三字经故事。2、做念书笔录，制作阅读卡。3、组建“念书小组”，并分块研究整理有关资料，准备报告。活动过程：一、各“念书小组”齐呼念书口号，展现风范。二、揭露课题：三字经念书成就展现会三、各组展现阅读三字经的成就（一）“经典赏析组”展现1、作品特色介绍三字经自南宋以来,已有七百多年历史,是学习中华传统文化不可多得的少儿启发读物,共一千多字,堪称人人皆知,交口称赞。三字一句的韵文极

2、易成诵,内容包含了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,宽泛生动而又要言不烦。现被结合国教科文组织列入世界少儿道德教育丛书。2、作品内容介绍三字经的内容分为六个部分，每部分有一其中心。从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”：叙述的是教育和学习对少儿成长的重要性,后天教育实时,方法正确,能够使少儿成为实用之材;从“为人学,方少时”至“首孝悌,次见闻”：重申少儿要懂礼仪、要孝顺父亲母亲、敬爱兄长,并举了黄香和孔融的例子;从“知某数,识某文”到“此十义,人所同”：介绍的是生活中的一些事物知识,有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十

3、义,方方面面,应有尽有,并且简单了然。三字经内容的摆列次序极有章法,表现了作者的教育思想。作者以为教育少儿重在礼仪孝悌,正直孩子们的思想。知识的教授则在其次,即“首孝悌,次见闻”。训导少儿要先从小学下手,即先识字,而后读经、子两类的文籍。经部子部书读事后,再学习史册,正如书中所说:“经子通,读诸史”。（二）“三字经故事组”展现1、故事：孟母三迁。讲完故事，考考你的背功：随机指名背诵”“人之初名俱扬”，再全班齐背。2、故事：孔融让梨。讲完故事，考考你的背功：随机指名背诵”“养不教次见闻”，再全班齐背。（三）“三字经卡片组”展现1、花瓣形念书卡：展现摘录的三字经。2、折叠式念书卡：展现三字经故事。

4、3、提包式念书卡：展现对某句三字经的理解，感悟。（四）“三字经智力组”展现1、第一关:生活知识我知道说出下边几项分别指的是什么？三才、三光、三纲、四时、四方、五常、五行、六畜、六谷、七情、八音、九族、十义？2、第二关:猜一猜依据意思说出相应三字经中的句子：人生下来的时候都是好的,不过因为成长过程中,后天的学习环境不同样,性情也就有了好与坏的差异。假如从小不好好教育,和善的天性就会变坏。为了令人不变坏,最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。五代时,燕隐士窦禹钧教育儿子很有方法,他教育的五个儿子都很有成就,同时科举成名。玉不打磨雕琢,不会成为精巧的器物;人假如不学习,就不懂得礼仪,不可以成才。不

5、过是奉养子女吃穿,而不好好教育,是父亲的过失。不过教育,但不严格要求就是做老师的懒散了。少儿子不愿好勤学习,是很不该当的。一个人假如小时候不好勤学习,到老的时候既不懂做人的道理,又无知识,能有什么用呢?一个人第一要学的是孝顺父亲母亲和兄弟友善的道理,接下来是学习看到和听到的知识。并且要知道基本的算术和高妙的数学,以及认识文字,阅读文学。（五）“三字经实践组”展现1、讲一讲我的“家庭礼仪故事”。2、评一评社会上违反道德礼仪的案例。（六）三字经背诵组展现1、小组负责人介绍本小组背诵方式：背诵接龙2、现场背诵。2、背诵评论。（七）“三字经感悟组展现1、三字经念书笔录本展现：图文并茂2、出色三字经读后有感朗读展现。3、由三