教师语文教学总结

1、第 页教师语文教学总结一、深化探讨说明，学习先进的阅历，将理论与阅历作为教学工作的指导。 新课程标准不仅强调基础学问，更注意学生实力的培育，特殊是学生的实践活动实力。作为标准和方向的考试说明，每年都会依据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到肯定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致探讨。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特殊是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。 同时，注意与其他老师的沟通和沟通。担当过高三教学工作的老老师的阅历就是最好的学习教材，这些阅历都是干脆得出来的，是对高三教学工

2、作的集中反映。只有通过沟通学习，才能对自己的教学和成长起到主动的促进作用和更显著的提高。特殊是我校实行的集体教研活动，通过“听课沟通实践总结”这一途径，让自己的教学管理不断丰富和提升。 二、落实基础，强化学问点 语文高考考点细实、学问广泛，可以说要求全面、内蕴深广;加之，随着考纲的不断更新，几乎每年都有肯定的考试内容和范围的变动。因此，针对高考语文的特别性，复习应当全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一绽开;在纵向、考点的落实、拓展上，必需训练到位、渗透联系。所以我在高三初期就依据学校的要求制定了严密的教学安排。到11月初教材进行完毕，第一轮教材复习一个月左右，主要是必修五册的文言文，当然文言

3、文也是强化重点篇目，强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特别的文言句式。20 xx年初详细落实学问点，分点一一击破，主要是通过典型试题练习，过关检测、漏洞补查来完成，当然中间会穿插综合试卷。4月初综合复习，考批讲练，每个环节落实到位。5月末到考前的查缺补漏，仔细对待。 高考试题虽不干脆取材于课本，但考查的学问大多是课本干脆或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要驾驭课本和大纲共同要求背诵的篇目，就基本能拿满分。因此，在高三我狠抓了课本的背诵篇目，要求学生扎扎实实地复习，又一轮地测试卷、背诵。 三、敏捷支配，注意体系 由于高三复习存在着不行避开的讲课练习

4、的重复性，因而也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在学生对学习感到枯燥的现象。因此，从调动学生的主动、主动性动身，我复习还贯彻“敏捷性”这一原则。例如，在复习基础学问三四天后，就支配一堂课作文课，这时，学生的效果也比接着按部就班地接着基础复习好得多。当然，有时基础性比较强的学问点，还可以动员学生参加到讲题过程中。动手又动脑，其乐无穷。再如，可把语言表达练习和名句默写结合起来，穿插进行;现代文阅读和作文练习相辅相成，等等。总之，敏捷驾驭高考各学问点的穿插、协作，使学生经验一个既完整、系统，又灵动高效的复习学习过程。一方面，能使各学问点互为联系、综合渗透;另一方面，可以激发学生的学习爱

5、好、调动潜能，从而相对避开、因过长的同一内容复习而可能产生的枯燥性。 须要指出的是，作为老师，在把握“敏捷性”原则的时候，还要有高度的全局观念，不能打乱整个复习安排、进程。要突出重点，并支配好穿插内容;既保证复习的完整性、系统性和每一阶段的主要学问点，又能保证使各个考点都能在整个过程中时时有所体现。 老师语文教学总结 篇3 不曾辜负每一个时间，不曾辜负每一次付出，不曾辜负每一个孩子，这是我给自己一学期最好的总结与信念。 一、执着的幻想： 我依旧带领着我的学生们执着地行走在大量的书籍，大量的文字之中，因为我坚信：书是甜的，书是香的，书是孩子们幻想的翅膀！于是每天，我照旧舍得花大把的时间用在读书上

6、，无形之中，我惊喜地看到，学生的思想，朗读，语感都得到长足的提高，看似无形，实则有声！这学期自己最大的收获是讲了两节踏实而精彩的研讨课，我和秋天有个约定和丑小鸭，以往讲课，都会带有肯定的功利性，比如参与竞赛，比如完成学校的任务，而这两节课，却完全摒弃了官方色调，自己从心底里想讲，爱讲，是自己对教学实实在在的追求，我想摸索出低年级作文和低年级阅读的明确方向。备每一节课的时候，我都把“心”切切实实地投入其中，细心筹划，专心思索，所以都收到了较好的课堂效果。在讲完丑小鸭的时候，在感受着孩子们最精彩的表现的时候，在班级最调皮的学生周歆哲为之哭泣的时候，在教育处的领导和组里同事给我那么高的评价的时候，我

7、深深地体会到了为师的华蜜之感，那一时刻，我觉得自己变成了一只漂亮的白天鹅！ 二、倾心倾情的爱： 记得自己在日志中曾写过这样一句话：“埋怨了这么多年的工作，说究竟还是爱着的。”是的，每一个脚印，每一次付出，我都清楚地看了自己“爱”的模样。首先对于这学期的课内教学我是细心设计的，正如在期初备课辅导中说的那样，哪篇精讲，哪几篇略讲，哪单元整合，哪几课表演，都在自己的运筹帷幄之中。在这样的理念下，学生们的思维和我一起创新着，奇异着，时时闪耀着才智的火花。有的放矢，不拘一格，孩子们对于语文的感受是灵动的，是酷爱的，这才是我要追求的终级目标！对于家庭作业的布置，我也总是挖空心事，有时候布置实践作业，比如十

8、一期间“我和秋天的约会”；有时候布置录音录相作业，比如讲完丑小鸭之后，让孩子有感情有表情地读给家长，并让家长录下来传给我；有时候布置表演作业，比如在大班级大型表演课本剧童话期间，回家的作业就是想尽方法练表演；也有时候布置家长参加作业，比如引领孩子们读书之后，让孩子回家和家长比朗读，并画好表格，互打优良中差我努力让孩子时时感受到爱好盎然的学习，努力让家长感受到孩子成长的每一寸土地。同时，孩子们的小作文尽管还不成篇幅，但是每一篇我都带着观赏的情怀阅读着，并用孩子一样童真的语言和他们沟通着，我敢保证，读我的批语是孩子们，也是家长最欢乐最盼望的事情！可是有谁能看到，那篇篇批语的背后蕴含着我多少个不眠的

9、夜晚，饱藏着我多少沉甸甸的血汗？ 三、澎湃的心态： 1、尽管有时自己会有种力不从心的乏累，但是却时时以昂扬的斗志带领全组老师打响每一场战斗。感谢这个勤奋的学年组，感谢组里每一位主动向上的同事，我们工作在一起，是收获，更是欢乐。这学期我们组里英勇地接受了学校的任务，开展了耗时长，要求高，全员参加的“磨课”活动，除主备老师陈洪彬身经百战，全力以赴外，组里的其他成员也都主动投入，以最大的热忱研讨和切磋，几轮讲课，几轮磨课，几次录相，大家都当成是自己的事情一样，勇于争先。还有那须要上交的一篇又一篇电子稿，无论我布置到谁，都毫不推脱，高质量地完成任务。最终，我们在陈老师“节节成长”的同时，也获得每个人自

10、身的极大进步，并胜利地完成了这次磨课活动。 2、一学期几次考试下来，觉得自己班学生的成果不够稳定，忽上忽下，这也着实让我有些焦躁担心。再怎么培育实力，强调素养，成果也终归还是唯一的一个量化标准，唯一能摸得着看得见的有形的评比。不稳定就是不好，我反思缘由，这应当缘于自己对差生抓得不够踏实，单个辅导没有落到实处。这一点，我会在以后的工作中着力变更。 踏踏实实地走完了这一学期的历程，也换得了这很多踏实的文字，回首，是殷实的每一天。此时，我的心中满是安慰，满是华蜜。 老师语文教学总结 篇4 20 xx年，对于我来来说，是一个艰苦、繁忙且具有挑战工作极限的一年。春季，刚送走两个毕业班，秋季又接手两个毕业

11、班，均担当两个班的语文教学任务。本学期我担当901、903两个班的语文教学，两个班共有学生一百零一零一三十名，学生多，任务重，且中道接班，时间仓促，困难多多，可想到学校对我的重托，看到学生对学问的欲望，加上本人对教化的炙热与执著，最终还是较顺当的完成了本学期两班的语文学科教学工作，现将自己在教学方面的体会和工作总结如下： 一、所做教学工作 （一）接班后，我主要是做学生的思想政治工作，让学生明确本学期的学习目标，以此激发学生学习的热忱。 中道接班，师生间非常生分，基于此，我充分利用课内外时间，走进学生，与学生沟通，打消师生间的生疏感，从日常细微环节中去了解学生，尽快驾驭其思想动态，耐性细致地做好

12、学生心理稳定工作。思想问题解决了，学生们就能够安心学习，成果日渐上升。 （二）备好课，打有打算之仗 依据自己所接任班级的特点，一个班课堂气氛较活跃，一个班较沉稳；一个班各科成果发展较全面，一个班语文学科较薄弱，低段成果偏多。见于此，我在备课中，做到备教法的同时也备学生。尽管刚送走毕业班，教材也较熟识，但我却能结合两班的语文状况，拓展语文学科的教学资料，从调动学生的语文学习主动性入手，多形式地开展语文教学打算。 （三）掌控课堂节奏，留意学生反映，努力提高驾驭课堂的实力。学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学，因此在课堂上，我总是设法让学生投入，不让其分心。课堂内容丰富，教态自然，生动讲课，整

13、体照看，就自然能够吸引住学生。课前我留意调整老师精神状态，课堂上呈现出饱满的热忱，给学生一种主动向上的心情，以此感染学生。 （四）、关注了解学生，与学生建立融洽的师生关系。 我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生，他们是学习的主体。每一位学生都 有自己的独立思想意识。我认为真正提高教学质量，应当充分调动学生的学习主动性，让他们化被动为变成主动，让他们在欢乐中学习，在欢乐中获得学问，在欢乐中成长。课后，主动与学生谈心，帮助学生缓解学习中的压力。毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，家长期盼的压力，也有来自于自身的考试焦虑，还有青春期的迷茫。假如不重视对他们的心理健康教化，就可能造成副效应。

14、作为语文老师，我注意与学生进行谈心，帮助他们树立学习信念，增加学习动力，找到努力的方向。 （五）、紧抓课堂教学这块学习阵地，主动探究有效教学 严格组织课堂教学，关注全体学生，仔细钻研教材，研读考试大纲。九上语文共编排了六个单元，重点是诗歌、小说和文言文单元教学，难点是争论文教学。面临明年中考，秋季学期安排是在完成本学期教学任务的同时，还要完成一部分下学期的衙文教学，内容多，任务重。因此，我在课前仔细选定教法，细心打算教案，备好课件；课堂上留意创设情景，激发学生的情感，让他们产生愉悦的心境，课后，对自己所采纳的教法进行细致反思，小结得失。通过这些工作，课堂教学较能得心应手效果也还不错。 （六）、

15、注意批改，紧抓后进生的学习督促跟踪 连续带毕业班，我对教材也较熟识，但由于中道接任班级，又略显生疏。本学期以来，我始终采纳老师改，学生代表改，集体改的原则，对每次作业修改我均做到细致分析、点评与辅导，学生作业热忱还是较高的，半学期下来很少有学生拖拉欠交作业。对于学困生，我总是耐性细致做思想工作，帮助他们树立学习信念和提高成果的决心。通过半个学期的努力，两个班的语文成果均有了较为明显的提高。 （七）、主动参加教研活动，学习有关教化理论 坚持听课、评课，留意学习组里骨干老师的好的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。与学科老师主动探讨学习适合本校学生教学方法。本学期我利用课余时间到班听课达10节以

16、上，每次听课后，我均作仔细总结与反思，比照自己与他人的教学总结得失，让自己教学扬长避短。课后，查阅学科教学资料，探究教学方法，不断改进自己的陈旧落后的教法，撰写教学论文，畅谈教学心得，增加自己教学本事。 （八）面对全体，注意培优补差，努力转化后进生。 语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，要让众多的基础较差的学生学好语文，就要让他们宠爱语文，对语文产生浓烈爱好。为此，我在授课中实行了多讲文化生活故事，多读一些源于生活的优秀文章，让他们更了解语文，学会观赏语文之美。 （九）探讨中招试题，提炼解题规律。 加强个人学习，探讨中考试题的基本形式、考察方向、中考考点等，规范学生答题，加强与教研组

17、内的老师的沟通与合作，做好对学生应对中考的指导。同时借鉴一些名老师和专家们的做法、阅历和理论，力求在试卷应答和成果提升上有所突破。 二、主要成果 经过一个学期的努力，教学效果明显： （一）是老师对学生有了初步了解，学生对老师的教学风格也较熟识。 （二）是两班学生对语文学科的重要性也有了较深的相识。 （三）是学生学习热忱有了明显变更，大多能紧跟老师指导步伐，完成语文学科学习。 （四）成果都有待进一步去检验。但是我信任，无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。 三、工作中存在的不足 在本学期中，我取得较好成果的同时，也不能忽视其中存在的不足，主要由以下几个方面： 1、没有仔细去探讨怎样调动全部

18、学生学习语文的主动性。未能严格要求学生将该背诵的课文完全背下来，特殊是出师表曹刿论战这种长的文章； 2、其次是对每次作文的指导不够，没有仔细评价每一次作文。对优劣作品的驾驭状况不是很好。 3、对语文差生的辅导不足。由于本学期的教学时间紧有限，既要上完本学期的课程又要上一部分下学期的课程，时间紧，任务重，远远不能满意辅导时间的须要。 4、书写指导不力，未能拿入教学的议程，两班学生，一百零一零一三十来个学生，没几年学生的书写符合毕业班学生的要求，若不刚好订正，明年中考两班语文成果将定会受到很大的影响。 四、下学期工作准备 总结教学阅历，展望工作将来，借此总结，本人对下学期教学更有了一个初步相识，主

19、要从以下这几个方面来进行： 1、重视学生对基础学问的积累的培育。基础学问是特别重要的，学生驾驭好基础学问这是提高学生考试成果的重要举措，也是成果拉开距离的首要条件。，只有多识记，多运用才会达到多积累的目的。 2、努力提高学生的写作水平。作文分数占着重要的比重，作文写不好或者不写，那就是致命的，将导致成果大大降低。在明年的教学中，本人力求做到将平日课堂教学与作文写作有机结合起来，抓住文字的书写，氢氧抓住文章开头和结尾的语言提升，恰当运用修辞，多感官的综合运用，注意日常真实生活积累，指导学生发挥空间想象，恰当运用表达方式，和仔细指导标点符号，讲好讲透。 3、端正自己观念，加强课外读物的学习培育与指

20、导。要让学生深知，语文学习仅靠课堂学习是远远不够的。 时间易逝，所做工作已成为过去，来年的语文教学才是最重要的。如何自我提高，不断改进自己在教学中的不足，让自己在语文学科的教学上不断进步才是我更为关切的。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力。 老师语文教学总结 篇5 本学期，我担当xx年级语文教学工作。这一学期，虽然工作劳碌，但我觉得也很充溢。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同共享我的欢乐、成长与苦恼。 一、主动听课，仔细备课，擅长反思。 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学

21、方法，模式的展示，微小细微环节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也变更了学生对学习感到枯燥，单调。 二、紧抓作业批改，注意对学生的辅导。 作业的检查和批改，是检测学生学问驾驭状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的仔细批改，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的相识。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于个班里的学生，我始终坚持个别学问辅导和思想教化相结合的方式，在给学生谈志向，谈目标的同时，激发学生的学习热忱。 三、作业布置做到合理。 习题精练，有代表性和启发性，注意学生创新实力的培育，重复死板的作业少做，能刚好批改作业，字迹

22、工整，并做好成果登记。 四、加强学生成果管理，运用好成果册。 对学生的作业状况、提问效果、课前打算等等表现都做出公正、精确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习主动性，激励学生不断进步。 二、存在不足与今后准备： 1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高;2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更;3、接着更新观念，努力实践主体教学;主动运用多媒体教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学;接着加强业务学习，提高自身的业务素养。

23、老师语文教学总结 篇6 期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的欢乐。我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下： 本学期，我坚决落实学校的有关教化教学安排，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本语文学问和技能的同时，在情感、看法、价值观和一般实力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。 一、自身素养的提高 1、主动学习教化教学理论。参与学校、组内组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，

24、教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。 2、虚心请教。利用各种机会不断向同组老师学习。以便尽快驾驭一年级的新的教化教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。 3、充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用资源，为自己上课作好打算。同时，我常常上网找寻有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学阅历论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。 二、 详细教学工作 （一）打英雄语拼音学问的基础 汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能

25、很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看光碟。用各种方式来激发孩子学习拼音的爱好。 （二）抓好写字训练 写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要

26、让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提示学生“留意做到三个一。一拳、一尺、一寸。” （三）培育学生的朗读 首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学

27、生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的欢乐，使我的课堂丰富而生动。 （四）做好培优补差的工作，提高教学质量 一个班级每个孩子都不一样，接受实力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关切和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进

28、步。特殊是班上一个小男孩，起先时还很不适应学校的学习、生活，我找来他的爸爸妈妈，通过各方面的努力，他的学习进步很大。 三、存在的问题与不足： 1、虽然注意了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教化教学工作中应当多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。 2、留意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。 3、学生语言实力的培育。培育学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。 在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教化理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言

29、的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地。今后我还会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮。不辜负学校对我的期望和培育。 老师语文教学总结 篇7 在学校提高老师素养教研专题的要求下，通过一年来的教研实践，我相识到：老师的素养干脆影响教化效果，语文是一门基础课，语文实力的大小可影响学生其他课程的学习乃至以后进一步学习深造，甚至以后的工作。所以语文教学是基础奠基工程，相应地要求语文老师要有多方面的素养，下面就结合我的工作实际谈几个方面。 一、语文老师要有良好的思想品德修养，要有高尚的政治情操。 作为语文老师要对政治、社会事事关切，关注国际国内风云变换的世态，敢于揭批社会上的

30、丑恶现象，见义勇为，见不义敢说敢斗，身教言传，以自己的行动感动学生。特殊是在讲有关政治思想性强的课文时，摸其声，拟其状，关键处声泪齐下，痛骂喜兴，表于言状，会收到良好的教化效果。 二、语文老师要有相当的文史学问和文学修养。 教给学生一碗水，老师要有一桶水，语文涉及古今中外的文学名著，诗歌、散文、小说、争论、童话等各种体裁都有，假如老师缺少肯定的文史学问，就很难把课讲好。 语文教学的目的大致是两个方面：一是培育学生的阅读观赏实力，二是语文表达和写作实力。老师对学生的教化也在两个方面，一方面通过课堂教学学生获得基础学问，形成基本技能；一方面通过长期的接触，潜移默化的老师身上受到影响，有时不知不觉中

31、从老师身上受到的影响效果剧烈而长久，可伴随一个人的一生，很多大作家都提到过他们的启蒙老师。 当一个老师的宿舍里有几橱书，他经常在读书写作，他的文章常见诸报端，可想而知，学生对这个老师有几分敬意，无形中学生自觉仿照老师的行动。 三、语文老师要有丰富的自然科学学问，语文老师不仅要有扎实的语言文字学问，还要有比较丰厚的自然科学学问。随着时代的发展，甚至还必需了解一点高新科学技术，因为全部这些都会在教学中用到。例如：化石吟、化石有考古、生物学学问。所以仅靠语文学问是讲不透的。 四、语文老师要有多方面的艺术修养。 吹拉弹唱，能书能画的老师简单得到学生的喜爱。对语文老师来说，尤其重要的是书法，老师的“三笔

32、”字写得好，学生的自然就好，老师的宿舍是探讨室，文学名著、文房“四宝”、名家书画、名词名言贴满墙壁，都会显出小学语文老师的独特风格。 语文教学可说是集德、智、体、美、劳、五育于一炉，这就要求执教者有一专多能的过硬本事，对于一个仅有语文学问的老师来说，是不能胜任的，这就要求我们小学语文老师多才多能，一专多长，具备多方面的涵养，这样才能在教学中得心应手，左右逢源，收到良好的教学效果。 老师语文教学总结 篇8 本学期我担当二年级二班的语文，一年级两个班的动画观赏以及二年级二班的论语的教学。本学期全部的教学工作已落下帷幕，回顾本学期的教学工作，有收获也有不足。现就本学期的工作简洁作以总结。 一、分析学

33、生状况 注意因材施教 开学初，针对同学们的语文学习实力，结合上学期的考试成果以及同学们的假期作业状况，我对学生进行了分类管理。有些同学经过一年半的学校生活，以及家庭的有效协作已经有了肯定特别好的学习习惯，成果比较优秀，这部分同学在学习上比较能让老师省心，但是老师也不能忽视对他们的教化，因为这些学生有时候简单傲慢；有的同学学习的主动主动性还不够，作业不能自觉完成，这部分同学就须要老师的激励与家长的监督；还有个别同学学习成果太差，家长的监督作用又跟不上，这部分学生是最让老师费心而又不能刚好见效的，这些学生就须要老师付出多余其他学生几倍甚至是十几倍的努力，才能有所收效的。因此，在开学初我就针对他们制

34、定出了不同的教化安排和不同的教化方法。从同学们期末的表现来看，依据学生，因材施教更能提高教学质量。 一年级一班有学生50人，二班共有学生49人。这些学生在本学期已经基本适应学校的生活，不过有个别学生还不会听课，我就针对不同学生的.特性与听课习惯，实行个别的有针对性的方法进行指导，教学达到较好的效果。 二、做好充分打算 提高课堂教学效率 1、提高课堂教学效率的关键是要备好课。 本学期我主动学习高效课堂教学策略，提前仔细钻研教材，紧紧抓住二年级语文教学的重点，从字、词、句入手，深化领悟教材的基本思想、基本概念，紧抓教材的重点与难点，并多方面查阅资料，拓展学问结构，能为课堂上能够游刃有余地实施教学做

35、好充分的打算。尤其是体现二年级识字量大，写字难度大教学的特点，上课前我总是仔细查阅字源、词源，仔细练好铅笔字、粉笔字，给学生做好示范作用，更好地让学生驾驭语文的工具特性。 2、采纳生动敏捷的教学方法提高学生学习的爱好。 为了真正提高课堂教学的质量，我总是采纳敏捷的、机灵的、幽默的方法，来完自己的教学任务。比如，当我看到学生对所学的内容感觉枯燥时，我会适时地用编儿歌或开玩笑的方法来激发学生的学习爱好。比如，有的同学对生字“派”的右半边难以记住，我就敏捷的把“派”字编成儿歌来加深记忆“一撇一竖撇，一撇一竖提，一撇一长捺。”结果证明我编的儿歌对于每一位学生都很有用，这么难记的生字，结果每次练习，包括

36、每次考试，全部的学生均没有错过这个生字。可见，在下一步教学中，我还要多动脑筋思索，不断总结方法，吸取有阅历老师的阅历，提高教学质量。 3、激励学生开动脑筋思索并主动回答问题。 在课堂上，针对有些同学不愿动脑思索的状况，我多次与学生谈话，并实行了嘉奖措施，调动学生的主动性，结果我发觉，学生主动回答问题后，精神状态迥然不同，听课的仔细程度大幅度提高，甚至连我特殊头疼的几位学困生都劲头十足，学习有了很大的进步，在本次期末考试中，他们几位同学都取得了优异的成果。这更增加了我开动学生脑筋、想方设法来培育学生良好的学习习惯，提高学生学习成果的决心。 三、激励学生写日记发博客 提高他们的写作爱好与水平 为了

37、提高学生的写作水平，我针对二年级学生的特点，首先实行激励为主的方法来调动学生抒发自己真实想法的爱好，我让学生记每周日记，并把自己满足的发到自己的或老师的博客上。我对于学生所写的每句话、每段话甚至用上的每个好词佳句我都赐予确定、激励、表扬，对学生发到博客上的日记也刚好赐予主动性的评价。学生写作的主动性明显提高。比如我们班的彭博同学，变得越来越爱写日记了，甚至总复习时周末的时间我没布置日记，他都要跑过来问我“老师，为什么不布置日记呀？”我笑嘻嘻地说：“你还想写呀？”彭博兴奋地点点头。我说：“你写得很好，咱们下次再写吧。”彭博乐呵呵地回去了。说心里话，同学们这种写日记的热忱正是我所期盼的。 四、激励

38、学生博览书籍 提高阅读水平 要想学好语文，阅读特别关键。为了激发同学们的阅读爱好，我首先激励学生要多多阅读，仔细阅读，这学期我班的学生提前把阅读课本仔细阅读完，并和家长沟通，监督学生把为二年级举荐的优秀书目和必背古诗读好备好。我还利用班会课处理完问题的珍贵时间让学生自由阅读课外书籍，这也是学生最华蜜的时间。其次，我还把我所买的一些优秀书籍放在教室内，并激励学生把自己看完的书籍带到教室，大家可以资源共享，这样的措施带动了班内同学阅读的爱好，学生的读书水平慢慢提高。更重要的是，我常常利用讲课的时间，交给学生一些阅读的方法，学生阅读的实力提高了。以前我与个别家长沟通的时候，他都说他的孩子阅读实力差，

39、我说这是能够通过学习训练提高的，这次期末考试，我特意看了他的阅读题，他的思维实力不像他的家长说的那样，这更坚决了我要仔细教给学生阅读方法提高学生阅读实力的决心。 五、主动学习主动研讨 提高自身素养 本学期，我主动参与学校组织的各种学习活动，并主动参与各项听课活动，通过学习与仔细听取学校各位领导专家的指导，倾听其他老师的讲课，我在教化教学，理论探讨等各方面都得到了很好的熬炼，同时也提高了自己的教化教学水平。我还利用工作之余，仔细学习专业的理论学问，仔细学习新的课程标准，主动阅读相关的书籍，主动向有阅历的老师学习好的教化教学阅历，自己的教化教学水平也不断得到提高。同时，我还针对自己存在的问题，比如

40、有的时候感觉工作忙，在写反思和教学随笔的时候思路可能不够开阔，学校领导提出了问题所在，我结合自己存在的问题，主动改进，主动熬炼，给自己不断加压，力争让自己在各方面都能提高得更快，能提高自己的综合素养，更好地提高教化教学水平。 老师语文教学总结 篇9 时间就像过眼云烟，一转瞬这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，能依据学校的语文教学工作安排，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自我，仔细钻研教材，结合本校的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作总结如下： 一、主要工作和成果 我根据语文学科管理

41、制度严格管理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面，并坚持做好培优扶差工作。 1、进取听课，仔细备课，擅长反思。 听课，不仅仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细微环节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也变更了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。 2、上好每一节课。 课堂教学能做到：教学目标明确，能仔细钻研教材，了解学生，探讨教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。

42、3、作业布臵做到合理。 作业是检测学生对所学学问驾驭情景、也是对所学学问点的巩固。布臵的作业要有代表性和启发性，注意学生创新本领的培育，重复死板的作业不做。 4、紧抓作业批改。 作业的检查和批改，是检测学生学问驾驭情景的重要途径。开学以来，我一向坚持作业的仔细批改，这不仅仅有利于对学生学问落实的情景的更好驾驭，更使我对学生课堂表现情景，有了一个更加全面的相识。从而能够更好的依据学生的情景，调整教学 5、抓好培优扶差工作。 我相识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，仅有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样；也仅有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班团体扫清障碍

43、，利于班级良好学风的构成。所以，我坚持做到有安排、有效果、有记录、有辅导、有激励、努力提高合格率和优秀率。 6、经过一学期的努力，学生到达了开学初制定的学习目标，驾驭了以下学问： （1）相识400个字，会写300个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正。 （2）学会了运用音序查字法，学生有了独立识字的本领。 （3）大部分学生喜爱阅读，对阅读有爱好，能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自我喜爱的课文片段。 （4）

44、经过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自我的感受和想法。养成了爱惜图书的习惯。 （5）相识了课文中出现的常用标点符号。学会了运用句号、问号和叹号。 （6）经过这学期里口语交际训练，学生有了情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要资料，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。 （7）在语文教学中对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 二、存在不足 1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高。 2、教学方法缺乏

45、敏捷多样，没有充分体现学生的主体性，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确； 三、努力方向 “金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺憾，比如：授课时重点突出不够明确，平常对于学生整体照看不够等。此刻，我也正在不断改正中，接着更新观念，努力实践主体教学；进取运用多媒体电化教学手段，提高教学质量、接着加强业务学习，提高自身的业务素养。我会努力在下学期找到一种行之有效的方法来促进教学。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何提高二年级的语文水平。所以，

46、无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多同仁们学习，争取更大的提高。 总之，学生是学习的主体，不是学问的容器。老师传授学问、技能，仅有充分发挥学生进取性，引导学生自我动脑、动口、动手，才能变成学生自我的财宝。老师要把学习的主动权交给学生，要擅长激发和调动学生的学习进取性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深化细致思索的机会、自我体验的机会。教学中要尽的努力，最充分地调动学生进主动主动学习，由“要我学转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求老师不断地完善自身、提高业务水平、扩大学问面，因为学生构成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以

47、不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，许多阅读参考书，以提高自我的业务本领，另外公共学问方面计算机、一般话都取得了不小的成果。我想，作为老师，学问面越广，自我的感觉也好，学生对你的感觉也就更好。 老师语文教学总结 篇10 刚刚过去的一年是我任职的第一年，作为一名刚走上岗位的青年老师，我深知自己有很多不足与缺陷，如基本功不够扎实、教学阅历尚浅等。因此，我对教学工作要求特别严格，不敢有任何怠慢，仔细钻研教材，深化探讨教法，虚心地向教学阅历丰富的老老师学习。经过一学年的努力，取得了较大的成果。我教学的两个班级（高一10，16班），两次期末考试成果都位于学校同类班级前列。以下是我在本学年教学的一些心得体会

48、，总结如下： 一、 充分发挥学生的主体作用 学生是学习的主体。教材的精练、好用、高效，老师的才智、才能、努力，教化环境的舒适等外因，最终只有通过学生自觉主动的学习活动才能起作用。因此，这一学年我通过各种竞赛、评比活动致力于调动学生的主动性，如学习诗歌单元就开展了诗歌朗诵竞赛，学习唐诗、宋词就开展了“唐诗大战”、“决战宋词之巅”两个活动，学习古文单元就实行了“联合对抗”活动，等等。这些活动进一步帮助学生养成了主动探究性学习的学习习惯。学生基本能够变被动学习为主动学习了。 二、 精讲课本范文 学生学习语文，主要还是依靠老师对课本范文的讲解。 因此，在对课本范文的教学过程中，我仔细做好教学中的每一步

49、工作，仔细对待每一节课。备课深化细致，教案书写工整具体，能做到教材、资料、学生齐备，真正做到了有备而上。所以在课堂上我心中有数，挥洒自如。由于高度的投入，饱满的热忱，加上启发式的教学模式，学生参加率高，课堂气氛很活跃，对课本范文的驾驭度较高。在此基础上，我系统地搞好专题练习，如语音题、字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等，有安排地扎实了学生的语文基础学问功底。 三、 阅读教学长抓不放 中学阶段，特殊是理科班，语文明显处于弱势的地位，学生课余用于学习语文的时间很少。而语文教学不能单靠课堂教学，必需依托课外活动。只有解决好这个问题，语文教学质量才有可能提高。因此，在日常教学中，我尽量保证每个星

50、期都腾出一节课作为阅读课，自费购买了6xxxx本读者、青年文摘、青年博览等课外书在学生中传阅。另外结合作文教学，常常给学生们朗读一些高考满分作文，还把一些学生写得好的周记、作文作为范文朗读。通过这些途径，学生们的阅读面得到了很好地拓展。 四、 努力提高学生的综合素养 要向学生们成才，必需培育他们的综合素养。因此，我常常组织各种形式的活动提高学生各方面的素养与实力。如举办诗歌朗诵竞赛熬炼学生的朗诵实力；开展演讲活动，阅读演讲与口才，培育学生的语言表达实力；让学生上讲台表演加强学生的心理素养等等。在学校20 xx年5月举办的“心系祖国、健康成长”爱国主义教化读书演讲竞赛中，我班的胡海霞、许璐、包瑞

51、三位同学分获一、二、三等奖；在此活动的征文竞赛中我班的王瑞文同学获一等奖，马莉、陈祥、袁玲三位同学获二等奖。由此可见，学生们的综合素养得到较大的提高。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教学是无止境的，在以后的语文教学工作中，我将不断学习，更新教化观念，注意教化科研，努力提高教化教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。 泾县中学：* 20 xx年10月8日 老师语文教学总结 篇11 一学期的工作结束了，本学期，我们语文教研组重点围围着新的“语文课程标准”和校本课程探讨两个内容学习，扎扎实实地开展业务学习，把教化与科研结合起来。比较圆满地完成了教研组工作工作。 一、本学期教研组工作有指

52、导思想： 是坚持发展才是硬道理的思想，仔细学习领悟新课程标准及要旨，更新教化观念，确立“以人为本”的观点，以全新的理念，不断自我挑战，自我更新，开创教研工作。 二、本学期教研组活动有重点： 是深化开展新课程标准的理论学习及关于课标的理念解读、实践阅历，并比较系统地学习了关于校本课程探讨方面的内容的学习，开展老师教法和学生学法的教改试验。 三、教研组活动有目标： 以新课程标准为理论先导，以提高全体语文老师的理论水平和业务实力为目的，在先进的课程理念指导下，不断地进行课程改革的实践。本着相互学习，共同提高的目的，有利于我校学生整体素养的均衡发展和创新精神、实践实力的培育，努力追求创新，强化改革意识

53、，切实搞好语文教研活动，保证我们的语文教学沿着正确的方向发展。 四、学习内容： 为了提高全体语文老师的理论水平和业务实力，从学校整体教研活动动身，有针对性地围绕“新课程标准”的理论和理念解读、实践阅历开展学习，还深化学习“探讨性学习”的相关内容和外地的先进阅历，尤其是把学习新课程标准和与实践相结合的理论作为重点内容来学习，根据学校教科室的要求，每人要有校本课题，所以，我们又围围着“校本教研”学习相关理论。每次学习，每位老师仔细做读书笔记，比照学习理论，贯彻到详细的课堂实践中去，探究新路径，找出新方法，解决新问题。每位老师在仔细学习理论的同时，把精神实质渗透到教学实践中去，并留意积累阅历，每人上

54、一节公开课，我们围绕教研课的主题有重点地学习相关理论，先进的教学方法，探讨符合学生年龄特点的教学模式，选择行之有效的教学方法，寻求生动活泼的教学形式，上出特色上出水平，充分发挥了教研组的作用，发挥集体的才智。 老师语文教学总结 篇12 一学期转瞬就结束了，作为一年级语文老师，我觉得很劳碌，很辛苦，但也很欢乐。 这学期以来，我根据期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。相互听课，仔细听取同年段老师的看法，不断改进教学方式。定期做好工作总结，不断地把点滴阅历投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在视察、揣测、探究、探讨、沟通等过程中，获得所应驾驭的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、

55、主动的和富有特性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。现总结如下： 一、注意培育学生学习习惯的养成 一年级一年级是基础教化中的基础。作为一年级的老师不行忽视一个良好习惯的养成对一个人今后学习或生活的重要影响。一旦学生养成了良好的学习习惯，好的学习方法就形成于其中了。所以我特别注意学生各方面的学习习惯的养成。并通过多途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展。 （一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。一年级是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习主动分子，这样

56、促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读，既培育学生的组织实力，又培育学生的朗读实力。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。 （二）通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯。我充分利用课前一分钟，借助故事，让学生边听边记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，想象实力也有了比较明显的提高。 （三）加强写字指导，提高学生的写字实力。一年级的写字教学是特别重要的。本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。 二、激发学生学习爱好 一年级新课程的内容多、学

57、问面广，但又是打基础和培育良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我限制实力较差，对大量枯燥的练习不感爱好，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使学生获得的学问显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种欢乐。语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 “爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生

58、的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 三、采纳多样方法，提高教学质量 低年级是小学阶段识字最多的。我教学生学习运用识字方法，自学生字的音，形，义。学习辨析形近字，用熟字去学生字，跟据形象会意，形声字的特点，帮助学生记住生字的音形义，用生字去组多词。学生字时做到字不离词，词不离句。把词语放到句子中去理解，学生字课文中识字也是在详细

59、的语言环境中借助拼音会读句子，并弄懂句子中词语的含义和用法。同时把识字和写字紧密联系，每周利用写字课训练学生写铅笔字，开展写字竞赛，对写得好的贴出来表扬激励。学生在作业中出现的错别字刚好进行订正，要求学生补写。每课的词语都要听写或看拼音写词语的练习，对字词不关的同学利用课余时间补做。 四、注意课内外结合 美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读

60、安安徒生童话等书，通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。 五、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。 总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念