教师培训工作总结

1、第 页教师培训工作总结一、校长培训工作 我校严格根据上级文件要求，加强校长培训工作的落实。校长培训分三个层次，一是xx省教化厅组织的校长任职资格培训，近几年一至两年组织一次，我校张庆军、刘树刚校长先后参与；二是xx市委党校组织的县级干部培训，每年我校有两位校长参与轮训，每位校长已参与2至4轮；三是我校依据新课程和素养教化的要求，每年至少组织两次由校长参与的外出学习，近年来先后到上海、北京、江苏、湖北等省外教化发达地区和潍坊、青岛、济南、聊城杜郎口等省内先进地区学习沟通。每次都确定“带着问题去，带着收获回”的学习思路。 二、老师培训工作 学校特别重视先进的课程理念培训。制定了xx中学老师校本培训

2、三年规划和年度培训安排。每学期定期邀请省内外专家来校开展新课程理念学术讲座，每学期开学前的一周为老师培训周，教务处和教科所组织老师学习素养教化的文件和新课程的理念，各处室级部每周老师例会都要支配理论学习。全部的新课程理念培训都要求老师记好学习笔记，培训后写出学习心得，老师的学习心得一是在学校博博客上发表，二是择优在学校网站沟通，三是在各处室记级部的宣扬栏中张贴。xx省10万中学老师暑期远程全员培训工作三年来，我校一年一个新台阶。XX年获得xx市暑期远程研修先进单位，XX年获得xx省远程研修优秀组织单位。XX年xx市初中学老师远程研修现场会在我校实行。近期，通过市老师培训科了解到，今年我校又获得

3、xx省远程研修优秀示范学校。 为了全面落实素养教化，全面推动新课程改革，尽快提高我校老师的专业水平。XX年3月10日，由学校工会牵头，由教科所和信息中心共同合作，在xx网成长博客上创建xxxx中学教化博客群。 王祖丽校长亲自带头写博客、评博客、用博客。通过前期层层动员发动，博客创作培训和不同形式的博友沟通，截止到现在，短短几个月来就有411位会员，其中我校老师150余位建立个人博客，发表各类文章XX余篇，评论14600多条。其中150多篇优秀文章举荐到成长博客主页。王德海、王文庆、侯平、徐春华、张雨田、薛玉海等六位老师被评为“xx教化名博”。 “思想着的苇草”xxxx中学教化博客群被举荐到xx

4、网主页，受到xx网的充分确定和广阔网友的好评。如今，教化博客群已经成为我校老师读书学习的沟通平台，教化教学的思想园地和专业成长的精神家园。 学校制定了老师专业发展三年规划和年度安排，各学科教研室也制定了切实可行的学科老师专业发展安排。学校激励和支持老师参与省市教化部门组织的教研活动。为较强骨干老师的传帮带作用，学校成立了“xx中学学科教化学指导室”，由特级老师和泰山名师组成， 一是加强课堂教学的跟进、探讨、指导工作； 二是对于教学中的阅历、典型要留意发觉、培育和推广； 三是将教学督导和教学检查相结合。为加强青年老师的培育学校实施了“xxxx中学青蓝工程”，由62对师徒参与其次届活动。XX年2-

5、7月通过“六个一”活动进行了考核及验收。 另外，学校还通过“走出去，请进来”的思路加强老师与兄弟单位的相互沟通研讨。每学期定期组织骨干老师到省内外沟通学习，要求学习之后一是写出心得体会在学校博客群上发表； 接着是在相关的范围内进行学习阅历汇报； 然后是结合学习状况每个学科教研组推出一节学习后的汇报课供大家学习和研讨。每年定期邀请省内外专家来校做学术演讲。XX年9月25日下午3点在报告厅实行了一场题为学校西点执行力的专题讲座，香港联成教化集团的于兆兴教授给我们上了生动的一课。 三、语言文字工作 我校特别重视语言文字工作，成立了以校长任组长的“xxxx中学语言文字工作小组”，工作小组下设办公室，由

6、教务处负责详细工作。刚好制定了“xx中学语言文字工作三年规划”、“xx中学语言文字工作年度工作安排”“xx中学办公室文化建设方案”等和语言文字工作有关的规章制度。刚好做好年度总结，将语言文字工作的结果纳入处室级部和老师年度考核。在一般话推广过程中， 首先召开了全校师生广播大会，学习市及学校开展推普周活动实施方案，讲清活动目的意义和要求，动员全校师生主动参加到活动中来。 其次，通过丰富多彩的形式营造出校内宣扬氛围。如在校门口醒目位置悬挂出推普活动横幅；在校内文化橱窗张贴了推普宣扬画、推普学问、市校活动方案等内容；在校内各教学楼走廊内贴挂提示、规范师生讲一般话的板面内容；利用升旗仪式、每天的广播时

7、间进行一般话宣扬，播放有关一般话的学问等。 三是开展了“一般话是xx中学校内语言”活动，要求全校师生无论课上还是课下，无论在校内还是在校外坚持讲一般话，自觉提示规劝不说一般话的人，指导订正不规范语言现象。 四是举办了xxxx中学“我的学生我的爱”老师演讲竞赛，主动提高了老师的一般话水平。 五是开展学生课前三分钟一般话演讲活动，以达到训练和提高学生讲一般话的水平。 六是支配各班出一期“推普学问”黑板报。 七是全校各班均举办了至少一次运用一般话的演讲竞赛，用以推动学生讲规范的一般话。 八是各年级分别举办了一般话学问竞赛。 九是宣扬、发动并组织了全校老师参与市语委办和市一般话测试中心组织的一般测试活

8、动，力求人人过关。十是每年组织老师进行“xx中学老师庆十一诗歌朗诵”竞赛，一等奖获得者年度考核加1分，二等奖获得者年的考核加0.5分。XX年，我校被评为xx市语言文字工作师范学校。 四、老师资格认定该工作 我校依据老师资格实行社会化认定的新形势，每年组织一次，老师资格认定该工作。我校成立了“xxxx中学老师资格认定及管理小组”靳启华校长任组长，工作小组设在办公室。接到市教化局通知后刚好通知各部门老师，提示须要资格认定的老师进行网上报名，根据时限要求进行考试和测试。同时，老师资格证由办公室杜敏老师专人管理，刚好登记、归档。在老师职称评定和迎接省市检查督导中特别刚好和规范，收到了各级领导的认可。

9、老师培训工作总结2 经过这次培训。首先，要对讲课的老师致以崇高的敬意，感谢他们为我们带来精彩的资料。其次，经过这次培训觉得自我充溢了很多从而在以后的教学中充溢信息。 第一讲在思想，教学行为上我明白了传统教化与新课程区分要求老师坚持科学的看法，努力走出传统教学误区；要求老师进取设计开放的教学目标；要求老师擅长发觉和利用课程资源，老师要用好教科书，备好课老师要指导学习阅读课外书，老师要留意学科间的综合，拓展教材，要引导学生关注“无字”书，老师创建性地运用各种课程资源，最终要求老师不断提高自身素养。 其次讲：牛礼貌老师“课堂教学技能”课堂教学技能又称上课技能，指老师在必需教学理论的指导下，在教学实践

10、中经过反复练习而逐步构成的快速、精确、娴熟地开展课堂教学刚好有效地完成课堂教学任务的一系列教学活动的总称，课堂教学首先是一门技术，先仿照，后出师，再构成自我的风格。其基础是扎实的专业学问，过硬的专业技能，开阔的视野，独立思索的习惯，一切为了学生的立足点，自省自悟的明智。 第三讲，李红老师教化评价“教化评价是以事实确定为基础的价值确定，教化评价基本标准是国家的教化目标，具有连续性和系统性，主客体互动、评价与指导统一的过程是一种理论特征显明的主体性活动。 经过两天惊慌而充溢的学习，我受益，异样是对教化教学理论的有了较为深刻的理解和相识，从而有效地提高了自我的相识水平和理论水平，进一步增加了自我战胜

11、困难，抓好教化教学和提高自身业务水平的信念和决心。下头我谈几点体会： 一、新形势下的教化教学改革工作，要求老师必需具备较高的政治素养和业务素养，提高个人的综合素养，不断适应教化教学改革工作的须要。李元昌老师的从教经验和对教化的执著追求，给我们年轻老师很大的教化，让我们懂得什么是教化，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“没有爱就没有教化”这一深刻道理。 二、要虚心谨慎，不要傲气。这是宋老师给我的深刻印象。无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲，都必需虚心谨慎，戒骄戒躁，始终坚持醒悟理智的头脑。要集思广益，不要主观臆断。必需要有很强的同等、共同学习的意识，遇事多商议、多沟通，常

12、常性地沟通思想，交换看法，调动学生主动学习的意识。老师要心胸宽广，不要小肚鸡肠。必需要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不一样看法，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的作用。 三、必需酷爱自我的教化对象学生。老师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自我的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严峻束缚学生内

13、在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们老师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的提高，去找寻他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，复原感到暖和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。四、我认为，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教化事业。要做到这一点，就应充分相识老师工作的意义，从而深深地酷爱教化事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人

14、才的竞争，而人才的培育靠的是教化，靠的是老师兢兢业业的工作。仅有深深地相识这一点，才能激发对老师工作的酷爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教化中去。 五、一个好老师还必需非常重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。所以，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负职责。除此之外，老师还应和学生进行常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既能够向学生谈自我从人生中取得的珍贵阅历，也能够向学生坦诚地公开自我的生活教训，使学生真正感受到你不仅仅是良师还是益友。 感谢各位老师给我一次

15、培训的机会让我从中学到了许多有用的学问。 老师培训工作总结3 xxxx年暑假我有幸参与了前往重庆西南高校的“海南省中学物理骨干老师的培训班”。在漂亮的西南高校校内里，我起先了为期13天的培训，每一天都很充溢，每一节课都收益匪浅。现将本次培训从以下几个方面进行总结： 第一，专业学问得到提升 通过倾听西南高校赵宝钢老师的基于认知学习理论的中学物理教学设计这节课，我知道了老师应如何进行教学设计会更好，从“物理学什么？”“学生怎么学？”以及“老师如何教？”这三个基本问题来把握教学设计各个环节，也让我明白了教学设计应以学生为主体，从学生的角度找出学习物理的困惑。 其次，要多思、多想才能进步 通过张修文老

16、师的例谈物理老师的“善思”这节课让我知道在平常的教学工作中多想想“为什么？”想想学生对某些概念或某个学问点为什么始终分不清，例如：加速度、速度改变大小和改变快慢、向心力、下滑力始终分不清等等。对于课前如何引入新课，如何提高学生爱好要多思索为什么要采纳这个嬉戏，这个嬉戏能不能达到预定的目的总之，发觉的每一个问题，采纳的每一种方式方法都应当想想“为什么会出现这样的问题？我应当如何更好的解决这个问题？” 重庆市教科院教研员周智良老师的例说物理教化教学的几个方面教学了我可以通过多种教学方法生动而好玩的帮助学生理解中学物理概念、众多规律，降低学生的厌学心理。例如：可以让学生自己动手做学具。也可以让学生完

17、成课后的小试验等。 第三，管理班级须要专心 在本次培训中西南高校附属中学向颢老师讲授的班级文化建设的策略 通过幽默风趣的语言向我们传授了自己多年的班主任阅历。班级文化建设就好比一个家，一个国。每一个成员都是必不行少，每一个成员都有其职责与权力。根据管理国家的基本模式组织班干机构，既有权力管理人，同时也被人所监督。无规则不成方圆，学生自己制定规则，自己主动遵守。学生自己设计班级LOGO，编写班歌，记录班史，制作班旗让学生参加到班级活动中，为班级奉献自己一点力气是营造温馨，团结的班级文化所不行或缺的。 第四，一名合格的全面发展的新时代老师须要“会教书”，“会做科研” 重庆市教化科学探讨院的张晓斌老

18、师的中学老师科研成果意识让我明白随着新课程的改革不断推动，对老师的要求不再单纯的是“教书匠”，而是做“专家型”老师。老师只有不断的进行课题探讨，才能专注于教化教学，才能不断发觉教化教学中的问题，才能不断思索解决问题的方法，并在实践中检验自己的方法是否可行。 总之，通过这次培训我知道自己要学习的学问还有许多许多，将来物理教学的发展对物理老师的实力有更高的要求，要想顺应时代的发展就应当不断的充溢自己，不断学习，不断实践，不断反思再实践争做一名优秀的物理老师。 今日，我到中学参与了市教研室组织实行的初中物理老师培训会，受益匪浅，感受颇多。 活动支配： 1、听税东中学李老师主讲的电功； 2、听税东中学

19、张老师对该课的点评； 3、由市教研员冯老师点评； 4、观看由三中袁老师获得省一等奖课杠杆的录像课。 听、看了两节课，给我很大的震撼。看到物理教学发展之快，也看到教学观念的转变，还看到了自己的差距，是自己增加了紧迫感。 两节课共同的亮点： 1、试验的创新。袁老师的杠杆突破传统教具的束缚，敢于逆向思维，大胆用不在水平位置平衡的杠杆进行试验探究。也奇妙的解决了力臂测量的难度。因而是袁老师的课插上了胜利的翅膀。李红梅老师的试验也另辟蹊径，改进了原有试验，操作便利，且增加了趣味性、生活性、思索性。 2、让物理走进生活。两节课都从生活中的物理起先，进入物理的殿堂，最终又都回到生活。袁老师从让学生设计拔木板

20、上的铁钉起先，到后来生活中的杠杆，开阔了学生的视野，增加了学生的相识，更增加了学生学习主动性。李老师把身边的电热隐患和血淋淋的惨痛教训搬到课堂，使学生相识到科学用电的重要性。 3、老师的亲和力。老师就是学生的益友，因而课堂是民主的、同等的，也是开放的。 4、老师的语言魅力。听她们讲课是一种享受，语言言简意赅、音色美丽、语速适中。 老师培训工作总结4 20 xx的5月，我怀着兴奋地心情参与市第八期小学数学青年老师骨干培训班学习，经过四个学期的洗礼，迎来了结业典礼。此刻的我有丰收的喜悦，华蜜的感觉，更有离别的惆怅过去的这段难忘的培训经验一幕幕呈现眼前，总结起来主要有以下几点： 一、全面有效高质量的

21、培训：在这里我们系统的学习了小学数学各方面的学问。备课上课说课评课，步步深化；亮相课研讨课考核课，目标明确经纬分明；案例颗例论文撰写把握方向，刚好指导。还清楚的记着导师们为我们细心打算地一道道数学大餐，耐性的给我指明前进的航线。 二、导师的人格魅力和专业引领： 闻名特级老师黄老师的热忱和平易近人，仔细的上好每一节课和不断学习的劲头；睿智大气对事业追求完备的谢老师；总是采纳探讨式教学的杨老师；是您们的高尚的人格魅力和高深的数学造诣影响着我，使我在小学数学教学中有了新的思索和探究。 三、异地培训，开拓眼界： 在08年的春夏之季，我们有幸在学校的大力支持下来到漂亮的西子湖畔，倾听浙江教化学院吴卫东蒋

22、丽萍等教授的前沿理论指导，还能到闻名的学军小学西湖小学参观学习，听真实的课堂，真诚的沟通研讨学习，受益匪浅！ 四、学风盛，班风好，真诚和谐： 本期骨干班学员之间特别团结，肯学习，会钻研，学习的风气很浓。我深为自己是其中一份而骄傲，特殊是陈秀道同学的大度大气，李风月同学的勤奋进取，鲍奉慧的沉稳诙谐给我留下了深刻的形象，同学是最真诚的，最珍贵的，特殊是我们骨干班的同学，这么长时间相聚在一起学习生活沟通，在班主任谢老师的领导下，我信任培训虽然结束了，但导师和同学，同学和同学之间的联系决不会断，反而随时间而隽永。 五、个人的专业发展： 在培训初，谢老师就让我们制定发展规划，当时我是这样写的，熟识小学数

23、学教学，有肯定的课堂调控实力，能胜任本学科教学工作；论文获奖，评上小学高级（数学）。今日这些都实现了，在今年11月份实行的全市统一中级职称考试中取得C1模块第一名的好成果，当然成果的取得离不开导师们孜孜不倦的教育和同学们诚意相助！在以后的小学数学教学中要加倍努力，向老师同学学习，向更高的目标前进！ 六、搭建教科研平台，后续引导： 在培训时，我们已经学习了教科研论文课题的撰写，但在真实的工作中，可能还不够，实施起来有难度，恳求进修学校和导师要关注学员的后续发展，接着引导提升！ 综上所述，我认为参与本期骨干班培训是特别合适和必需的，是我教学生涯中的一座里程碑，给我的影响不仅仅是现在的，还为我今后的

24、人生道路指明白方向。 老师培训工作总结5 宾县老师培训工作紧紧围绕“打造名优老师、提升队伍素养”这一主题，宾县教化局依据教化部关于中小学老师培训规定以及黑龙江省教化厅黑龙江省中小学老师培训规定的文件精神，同时依据宾县中小学老师培训五年规划的详细要求中的详细规定，在本周期宾县圆满完成了本中小学老师培训的各项工作，详细总结如下： 一、健全保障机制，切实加强管理 1、建立组织机构。 成立宾县老师培训工作领导小组，教化局局长任组长，分管副局长及老师进修学校校长、分管副校长担当副组长，设立特地工作办公室，明确工作职责，健全工作机制,仔细坚持例会制度。县直各中小学、乡镇中心校及学校幼儿园也相应建立领导小组

25、，做到师训工作层层有人抓，校校有人管。 2、制发文件及培训工作管理方法。 “十五”期间县教化局针对老师培训工作，制发相关文件，主要有宾县20 xx20 xx年中小学老师培训规划、20 xx20 xx年宾县中小学老师接着老师管理方法等，明的确施策略和工作方法。各学校也相应做出规划，并详细制定出相应的配套政策及措施，较好地发挥了政策导向作用。 3、注意调研、督导、检查、评估。 狠抓目标管理，做到工作到位。把师训做为常抓不懈的重要工作，教化局负责同志和进修学校相关人员要常常深化基层调研，教化督导室也将此项工作做为教化督导评估的重要内容，对师训工作进行全方位实践考核和分片定期不定斯的检查评估。行政、督

26、导、业务部门和学校“四方联动”，调动了广阔老师参与培训学习的主动性，提高了师训工作的质量。 4、为切实保证师训工作有效开展 20 xx20 xx年期间，在经费非常惊慌的状况下，教化局要拿出保障各项培训工作的专项培训经费。截止20 xx年底,教化局总计200余万元用于老师培训的专项经费，大大调动了全县老师努力学习的主动性,宾县教化局建设的3000平方米的培训中心又为全县老师供应了良好的.培训基地设施和硬件保障。 5、研训一体，管训结合，以校为本。 我们把老师培训与教学探讨紧密结合起来，努力提高培训的针对性和实效性。培训管理与教研指导相结合，发挥了多方的智力资源优势,扩大了培训范围和效果，做到了求

27、真务实，使师训工作在教化教学第一线发挥了极大的推动作用，促进了中小学教化教学质量和办学水平的提高。 二、坚持求真务实，扎实开展培训 20 xx20 xx年期间，我们始终坚持为全面实施素养教化服务的宗旨，坚持理论联系实际、学用结合、按需施教、讲求实效的原则，努力创新工作思路,主动有效地开展师训工作。 1、师德培训坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导 围绕“爱”和“责任”两大主题开展师德培训。“四爱”即：爱祖国、爱人民、爱教化、爱学生，这是当好老师的首要条件，没有“爱”就没有教化，师爱是师德的灵魂。明确三大责任：一是岗位责任，即爱岗敬业、教书育人、为人师表;二是社会责任，人民群众把子女送到

28、学校，老师有责任把学生培育好，让家长放心;三是国家责任，建设小康社会的目标之一是将沉重的人口负担转化为巨大的人力资源，广阔老师对民族的将来肩负着重要责任。在抓师德建设中，树立了以宾县第四中学于兰芳等为代表的一批师德先进老师，并召开师德演讲报告会，为全县老师树立了榜样，极大地增加了培训的针对性和实效性。并努力把中小学老师职业道德规范详细化，把师德纳入年度考核中，形成了师德建设的长效机制。 2、骨干老师培训，努力加强骨干老师培训 除组织好省市级骨干老师参与上级支配的培训以外，注意搞好县级骨干老师定期集中培训。邀请一些专家讲学和名优老师讲课。截止20 xx年底共培训骨干老师971人次，同时开展名师送

29、教下乡活动，这些骨干老师较好地促进了农村老师素养的提高。各学校也主动开展乡镇级级和校级骨干老师培训，层层推动，逐步深化，促进一批年轻老师成长起来，使骨干老师在教化教学和新课改中发挥了应有的作用。 3、五年来在新老师培训工作中 我们仔细坚持“不培训、不上岗”的原则，每年都按时完成了培训任务，新老师培训率为101%。培训内容除老师职业道德、教化科研、教材教法、教化法律法规、新课程改革外，还特请一些优秀老师将教学实际工作做法及阅历传授给他们。依据培训安排，每名学员除完成规定内容，还要写出学习体会，经考核合格,方可上岗。通过培训,提高了新老师教化教学的实力，使之初步树立正确的教化观和教学观，尽快地适应

30、教化教学工作。通过老师进修学校组织的新老师培训，使120名新老师顺当过度成为能很好开展教化教学的人才。 4、老师岗位培训工作 我们留意搞好全员培训，即普遍开展新课程通识性培训、教材教法培训等，注意以“课程”理解促进观念更新，用通识统领详细。仔细坚持“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则，对新课程师资进行适度超前培训，共培训老师23963人次。通过培训过程中对问题的提出和解答，基本解决了老师在新课改中产生的疑虑和困惑，使大多数老师初步确立了新的教化理念，对新课程改革有了比较深刻的相识。在培训工作中，始终坚持“面对教化教学实践，切实解决实际问题”的指导思想，主动提倡理论联系实际的学风，激励老师自

31、我反思、学会总结、借鉴阅历，努力提升自己的实力和水平。在学科培训中，主要实行了专家讲座、课例观摩、课标答疑、案例分析等形式进行新课程标准和教材培训。由师训部和中小教等教研部组织开展多次新课程“实践课”观摩活动，在实践中熬炼了研训老师队伍，推动了课程改革向更深层次的发展。同时，加强培训过程的管理，实行听课证制度、补课制度、听课记录检查和作业提交等，考试考核成果合格记相应学分，使老师普遍完成了不少于240学时的培训,参训率达到了101%。 5、校本培训工作 20 xx 20 xx年期间，我们坚持以校为本，大力开展校本培训，校本培训已成为中小学培训的一种重要模式。为推动校本培训,几年以来,我们先后在

32、宾县二小学、成功中心校、大千中学、青阳中学等学校召开现场会，从校本培训、校本教研、校本科研等方面总结和推广典型阅历，较好的推动了校本培训向更深层次发展。主要形式有： 参加式培训： 老师结合学校及个人的发展需求，开展了自主学习、自主实践、教学沙龙以及网络沟通等活动，使每一位老师都能主动地参加进来。 案例式培训： 学校通过组织老师对胜利的、生动的、具有可借鉴的教学案例进行探讨，有助于形成对教化教学规律的正确理解和相识，有利于采纳先进的教化思想、教化理念来指导老师的详细教学行为。 课题探讨式培训： 老师培训与教化科研紧密结合，通过组织老师参加教化科研、开展课题探讨，结合实践中遇到的问题与困惑，有针对

33、性的进行培训。 师徒结对式培训： 针对新老师、年轻老师教学阅历不多的实际，相应支配教学实力强、阅历丰富的骨干老师作指导老师，结成“师徒对子”，对其进行个别指导。 反思性培训： 引导老师对自己的教化理念、教化行为、教学过程及结果进行反思，达到按部就班、自我提高的目的。 校际沟通式培训： 针对校本培训资源相对有限的实际，通过校际沟通，达到资源共享，构建老师培训和发展的网络。 6、学历提高培训依据新形势对老师学历提升的要求 主动激励老师在职攻读学位、参与高校自考、函授学习,还通过与东北师大、哈师大、省教化学院联合办学,不断提高在职老师学历层次;几年来共进行了学历提高培训70人次,进一步提高在职老师学

34、历和专业学问水平，截止20 xx年底小学老师学历达标率为 101.57%、初中老师学历达标率为95.56%、中学老师学历达标率为85.11%。 7、现代教化信息技术培训中 通过主动宣扬和政策引导，使符合培训条件的老师人人接受培训。为了不影响学校正常教学，尽量利用休息时间(节假日)进行培训，并留意加强对学习过程的管理，充分利用各县(区)老师学校的培训资源，分层、分期进行足课时的培训。验收考试，严格把关，肃穆考风考纪，确保了培训质量。同时，大力提倡老师利用现代信息技术开发教化教学资源，努力促进现代教化信息与学科教学的整合。连续多年举办电化教学“探究杯”大赛活动和信息技术与学科整合说课活动，信息技术

35、中级培训人数达45101人。 从20 xx起先，我县主动参与英特尔将来教化培训，其中有1名主讲老师，参与英特尔学科老师培训项目的老师96人，参训老师主动把将来教化的理念应用于课堂教学之中，为新课程的深化注入了新的气息。 8、研训老师培训新课程改革对研训老师提出了新的更高的要求 县老师进修学校的研训老师，以“研训一体、管训结合”为基本模式，主动与一线老师相互学习、共同研讨，既是合作者、实践者，又是培训者、指导者、管理者。通过培训对新课程的课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理等方面都有了深刻的理解。每学期各级研训老师深化基地校、深化课堂，同一线老师一起备课，面对面指导。还多次组织大型公

36、开课、示范课、现场教学点评等，较好地推动了全县的新课程试验老师素养的提高，培育出了一批课程改革的骨干力气，形成了研训老师与一线老师共成长的良性运行机制。 三、成果与阅历 1、教化理念发生了可喜的改变 对培训重要性的相识上升到终身教化的层面。通过课改培训，“三新一德”理念已深化人心，老师普遍相识到:实现“三维目标”，以学生为本,探究式学习,反思性教学是新课改的最基本要求。只有自觉参与培训,成为终身学习的典范，才能胜任教化教学,适应将来学习型社会。参与培训学习是老师的责任和义务，过去是“要我学”,现在是“我要学”。 对培训作用、意义的相识更加深刻。随着培训的形式多样化发展，以人为本，立足本职，自主

37、学习，自主发展已成为广阔老师的自觉行动。广阔老师擅长借助多方面的智力资源为己所用，不断丰富和提升自己，以不断提高工作实力和水平，培训学习是老师专业发展的“助推器”，初步实现了“学习工作化，工作学习化”。 对新课程理念的相识进一步升华。新课程的实施，对老师提出了更高的要求，老师专业化发展必需不断适应新课改须要，这是一个渐进的、无止境的系统工程。新课程不允许“穿新鞋走老路”，许多新的观念、新的信息、新的做法都要去思索、理解、驾驭和运用，这就须要投入更多的精力去探究，现在是“人人在学，人人思变”。 2、培训与教研 科研相结合成效显著教研是学校为解决教学过程中遇到的现实问题的探讨活动;科研是有安排、有

38、目的对教学面临的具有超前性问题的探讨活动，而这些正是老师培训应有的内容和形式，它们之间是紧密结合、相辅相成、相互促进、相得益彰的关系。实践使我们相识到，培训是教研的持续、科研的推介。现代的老师培训必需针对老师教化教学存在的问题来进行，教研和科研的内容就是培训的主题。目前，全县中小学几乎校校有科研课题，其中省级立项3个、市级立项多个，教化科研形成了前所未有的深厚氛围。通过参加科研课题探讨，初步实现了老师角色的转变，一支科研型的老师队伍已经形成。 3、老师的教化理论水平不断提高我们欣喜地看到 中小学校领导、老师除人人有规定的培训学习笔记外，还有许多属于个人自选理论学习笔记，也许多。访谈时，大多数人

39、都能够针对教化教学从理论上正确回答问题，同时还能结合教化教学实际谈看法和体会，有自己的想法和做法。学校注意理论沟通和积累，老师或参与上级的教研活动、或撰写论文、或在报刊上发表文章、或开展教化教学论坛活动，都无不折射出新理念的光彩。 4、聘请领导、专家、研训老师、骨干老师讲学和培训 特殊是进行跨校研讨、沟通、观摩、考察，收到了互利互助的效果。这种划片互动，打破了学校界限，扩大了校际沟通范围，使各校的阅历得到了刚好推广，对大家都起到了促进和提升作用。 总结我县师训工作,基本形成了以下特色：一是领导重视，领先垂范,带头登台讲课、做报告;二是始终坚持“研训一体、管训结合、以校为本”,行政与业务“一盘棋

40、”;三是“校本培训”成为老师培训的坚实基础和培训的一大亮点;四是读书自学活动成为老师的自觉行动;五是师训推动了校本教研、校本科研，群众性的探究活动蔚然成风;六是师训划片互动，实现了优势互补、资源共享;七是校本课程开发效果显著，成为新课改的又一亮点，校本课程既很好用，又各具特色。四、问题与设想回顾“十五”师训工作，取得的成果令人鼓舞，是值得充分确定的。但也应当醒悟地看到存在的困难与不足：一是少数学校对培训工作仍需进一步提高相识，在集中精力抓新课改上还有不少工作要做;二是研训老师在理论和实践方面尚需进一步学习和探讨，要在现有基础上工作重心下移、阵地前移，深化学校,加强指导;三是师德教化需进一步内化

41、，使之成为广阔老师的自觉行动;四是骨干老师培育和作用的发挥需进一步加强;五是培训经费需进一步加大投入等。仔细总结 20 xx20 xx年期间中小学师训工作阅历和胜利做法，对于科学制订20 xx20 xx年老师培训工作规划，培育和造就高素养的老师队伍,全面提高实施素养教化的综合实力具有非常重要的意义。为此，设想重点做好以下工作： 1、仔细总结阅历和查找不足，筹备召开全县20 xx-2007年师训表彰会;科学制订宾县20 xx20 xx年老师培训工作规划，将新课程改革进一步引向深化，推动素养教化向更高水平迈进。 2、接着实施“强师兴校”战略。注意实效地搞好以师德建设为首的全员培训、骨干老师培训、信

42、息技术培训、研训老师培训等新一轮老师培训，努力打造出一支让人民满足的老师队伍。 3、主动开展老师教化技术实力培训。依据教化部网联安排和省统一部署，主动开呈现代远程教化培训。充分利用现代远程教化平台,抓好教化技术实力培训、校本培训，接着加强学历提高培训。 4、建立健全保障机制，确保师训工作顺当进行。一是不断加强老师进修学校建设，多渠道筹措经费，努力增加投入，不断改善办学条件。二是逐步建立师训专项经费制度，构建稳定的师训经费保障机制。三是进一步健全考核管理制度，使培训结果与老师聘任、评职、晋级、评优等更加紧密结合起来。我们决心在今后工作中，以求新的理念、求真的精神、求实的工作构想将来，为推动宾县中

43、小学老师培训工作做出新的、更大的贡献! 老师培训工作总结6 人类已步入21世纪，教化的振兴已成为全民族日益迫切的需求，教化应更好地担负起提高全民族素养，增加综合国力的历史重任。在新的历史机遇面前，能否有效的建设一只充溢活力，勇于探究，业务素养高，教学基本功过硬，具备终身学习意识的老师队伍，是教化现代化能否胜利的关键。青年老师更应成为这只队伍的生力军。我校多年来特别重视青年老师的成长与培育，把青年老师的培训工作人微言轻一项重要的常规工作来抓，工作的规范化，制度化渐渐加强，并在培训内容上更具针对性和实效性。本学期青年老师培训工作在上学期取得肯定进展的基础上，进一步从转变教化观念入手，开展了系列专题

44、讲座和微机培训，还进行了优质课观摩及教学基本功竞赛，现把本学期青年老师培训工作总结如下，请学校领导和同志们赐予指责指正。 一、领导的关切和支持是做好青年老师培训工作的关键 学校杜校长，原党支部书记邢书记对青年老师的培训工作特别重视，不论是青年老师培训工作领导小组成员的确定、培训动员大会的支配及程序的蹇 定，还是对培训内容的确定、支配、培训的要求考核验收都亲自过目，予以详细地指导，同时，还参与每一次大型的青年老师培训活动，赐予大家许多精神上的激励和支持；刘校长更是身体力行，亲自督促、参与每一次大小活动的支配和落实。正是学校领导的关切、支持和重视，才使本学期青年老师培训工作又取得了肯定进步，上了一

45、个新台阶。 二、全体青年老师相识到位、思想重视、主动参加是做好培训工作的基础 全体青年老师思想上对培训工作极为重视、相识到位。他们更加相识到参与培训不仅仅是提高教学与管理实力的，更相识到是时代的须要，是人微言轻优秀老师以自己的学术造诣和优秀品行赢得学生新生与酷爱的须要，是对自己负责、对学生负责、对学校负责、对带来负责的须要。因此，全体青年老师都能仔细主动的参与培训，做到有事请假，严格遵守培训纪委的要求。 三、开展主要工作 1进一步加强教化教学理论的学习，提高青年老师的理论素养 本学期接着仔细组织了全体青年老师学习每周一期的教化理论周刊，并提出详细的学习要求和检查措施，要求青年老师真正更新观念，

46、学以致用，把理论学习同自己的教学实践相结合，不断丰富教化教学理论学问和提高教化教学实力。同时增加学习和实效性，要求大家做好学习笔记，并结合自己的教化教学实践定时写出总结和感悟，以更好的指导实践，领导小组的几位成员在刘校长的组织带领下，于期中和期末对大家的笔记进行了检查。 本学期围绕教化理论的学习，还进行了5次教化理论专题讲座分别是刘军生校长主讲的“班主任工作的艺术与追求”、尹忠谋主任主讲的“怎样的课算是一堂好课课堂教学评价”和刘晶、于桂莉、吕凌云三位主任讲的“课堂教学艺术浅谈”、“教学模式的探究与创新”、“关于老师职业道德和敬业奉献精神”，虽然次数不多也谈不上多么高深，但通过这种形式，大家共同

47、学习，共同探讨，的确达到了共同提高的目的。特殊是杜校长亲自邀请华东师大课程探讨所的裴新宁博士为我们做的关于建构主义教学模式的专题讲座开阔了思路提升了相识，对指导教学帮助尤大。 2接着加强计算机培训，提高了青年老师就用现代教学技术的实力 本学期共进行计算机培训7次，培训内容仍以计算机教学课件的制作为主要内容。为了面对全体，七学期我们在计算机培训上也开展了分层教学，依据老师们的实际状况，分A，B两班进行培训。特殊值得一提的是计算机组的王奉华、王慧丽两位老师他们在做好日常教学工作的同时，仔细备课，讲解，解答，一心一意的为提高大家的计算机水平而任劳任怨的工作。特殊是老师们参与计算机等级考试之前，王奉华

48、老师主动担当了辅导工作，他克服了期末工作繁杂，天气燥热等困难，为老师们考试顺当过关立下丰功伟绩。电教组的老师们为我们的培训工作供应了刚好、优质的服务工作，在此表示感谢。 3 重视青年老师教学基本功的提高，以训练保持量，以竞赛促高 本学期开展了青年老师教学基本功的训练和竞赛，包括板书设计竞赛、教案设计竞赛和导课竞赛。板书设计竞赛71人参与，90分以上的7人，点9。9%，80分以上的54人，点84。4%；教案设计竞赛66人参与，90以上的28人，占42。4%，80分以上的35人，占53。03%。从大家的成果中可以看出，青年老师的教学基本功朋明显提高，驾御课堂的实力和水平也有不同程序的进步。 在此特

49、殊想说的是，在这次基本功竞赛中，学校工作督察小组的老老师们给了我们最大的指导和支持。板书竞赛，他们以平均近60岁的年龄穿梭于5个教室和10块黑板之间，仔细评论，细致比较，严谨打分；导课竞赛，他们冒着酷暑，一丝不敬的评价每一位老师的导课，这种仔细负责的精神令我们青年老师敬佩，他们所赐予我们的不仅仅是业务上的指导，更是一种精神和责任心的熏染，在此，向各位可敬的老老师表示忠心的感谢！ 四、取得的成果与效果 全体青年老师通过参与培训，不仅丰富了自己的教化理论学问，提高了应用现代教化技术手段的实力，而且增加了政治思想觉悟，提高了投身于教化教学工作的责任感和事业心。全体青年老师努力把所学到的现代教化理论学

50、问和现代教化手段应用到自己的教学与班组管理中去，在平凡的教学工作中努力进取，勤奋开拓，取得了不平凡的业绩。这些成果可以从下面的几组数据中看出： 1本学期市级以上优质课评比，鲁劲秋、李忠栋、张学军老师分获所教学科的一等奖，江宏、龙翔等五位老师获二等奖。另外，崔青、王莉惠两位老师参与全市普高数学教学研讨会所讲的市级公开课，受到与会专家和老师的高度评价，向全市证明白我校综合中学的办学实力，为我校综合中学的办学赢得了声誉。于国华、肖京红两位老师在全校上建构主义示范课，为这一教学模式的探讨和推广尽了力。 2本学期参与市级以上论文教学论文和心理健康论文评比并获奖的29篇，101%为青年老师撰写。尤其令人激

51、昂的是本学期有张学军老师的论文获全国一等效，崔青、冯翠红等老师获省级一等奖。在我们编写的学校2XX年教化教学论文集中，青年老师的优秀论文占75%。 3本学期课件制作、优秀教案的评比，曲俐老师获省级一等奖，郑晓燕老师获省级二等效，张兆忠、王奉华老师获省级三等效；郝萌老师获市级优秀教案二等奖。 另外，还有薛会英、王奉华、于崇浩、张学军、孟帅、于亚明、张慧、孟勇等老师获省级、市级专业优秀指导老师奖。特殊值得一提的是，综合中学全体青年老师在杜校长的亲自指导下，全组老师以高度的责任感和剧烈的事业心，在实际工作中团结一心，甘于奉献，取长补短，主动进取，任劳任怨，他们付出了辛勤的劳动，也得到了丰厚的回报。在

52、全省高一历史、地理两科的会考中，取得优异成果，地理通过率在全市名列前茅。以我们学生的基础，这种成果的取得实属不易。 五、存在的问题与建议 本学期青年老师的培训工作虽说做了肯定的工作，取得了很多进步，但离学校的要求还有很大的差距，学期实制定的培训安排还有课件制作的评比和教化理论考核没有进行。总结过去是为了更好的做好今日和明天的工作，在本学期的青年老师培训工作中，主要存在的问题如下： 1培训的内容在理论和实践相结合上还有肯定差距。 2培训对象的针对性不强。 3加强了培训过程的管理力度，但对培训结果的考核在落实上有肯定差距。 4个别青年老师对培训的意义相识不足，对培训重视不够。 建议在今后的青年老师

53、培训中，增加对青年老师师德教风和敬业精神的培育，增加对青年老师创新精神和实践实力的培育，增加培训工作和培训内容的针对性、实效性，强化培训纪律要求，加强对培训效果的考核。 总之，总结一学期来的青年老师培训工作，假如说取得了肯定的成果，那也与学校领导的关切重视、全体青年老师的主动参加和支持以及各有关处室的大力协作分不开。再一次对学校领导、各有关处室、学校工作督察小组的老老师们和全体青年老师表示感谢！我们将再接再厉，不断地总结，吸取阅历教训，力争使青年老师坚固地树立终身学习意识，完成由学问传授型向学问创建型的转变，从而真正提高自身业务素养，提高教化教学质量，为把我校的青年老师培训工作做得更好而努力！

54、 附：1、青年老师板书竞赛成果 2、青年老师导课竞赛成果 3、青年老师教案设计竞赛成果 4、本学期青年老师培训考勤汇总表 老师培训工作总结7 老师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。全面推动素养教化，培育具有创新精神和实践实力的学生，必需要有高素养的师资队伍。加强老师队伍建设，提高老师的师德和业务水平是提高老师教化教学实力的一条重要途径，更是影响教化质量的关键因素。下面将我老师年开展的校本培训工作总结如下： 一、加强老师道德评价，提高老师职业修养。 以德修身，以身立教，淡泊名利，乐于奉献是对老师的要求。老师不是圣人，但其所从事的职业特点确定了他必需用高标准严格要求自己，使自身趣于完

55、备。加强老师职业修养是事业的须要，是教书育人的须要。学校要求老师要正确的对待自己、对待学生。认为在学生面前老师就应当是完人，老师要具有一切优点也是应当的。因此，学校要求老师要注意自我完善。并提出“三个杜绝，三个正确对待”的要求即：“杜绝体罚和变相体罚;杜绝乱收费、乱办班;杜绝把学生赶出教室。要正确对待自己、对待老师、对待学生。”学校强调加强老师职业道德建设，核心是学生，关键在于建立良好的师生关系。强调学生是老师工作的对象，学生是发展过程中不成熟的个体，个别学生有行为上的偏差是正常的。要求老师要对学生有爱心与耐性，作到诲人不倦。树立一切为了学生，为了一切学生的观念，提升每位老师的师德水准。 二、

56、抓师资队伍建设，保证老师综合素养的提高。 学校的教化教学质量取决于老师的教学水平。老师的教学水平取决于老师的综合素养。本年度，我们在抓老师队伍建设上采纳了以下几点做法。 上半年： 1、 以校本培训为切入点，增加敬业精神 提高老师素养迫切须要进行卓有成效的老师培训工作，这是提高老师素养的关键。因此，学校领导十发重视老师的培训工作，把它作为头等大事来抓。教务处以转变教化观念、增加敬业精神、提高专业本事为重点，组织全体老师观看了周弘教授的“学会赏识、爱满人生”、吴维库教授的“好思维、好人生”专题讲座。通过培训，进一步提高我校老师业务素养;培育老师的阳光心态与敬业精神。 2、以创先争优活动为核心，转变

57、工作作风 老师是立校之基，教风建设是学校师资队伍建设的核心问题，在肯定程度上确定着学校发展的成败。教务处结合创先年来争优活动精神和要求，教务处主动组织全体教职工仔细学习，深化探讨，深刻反思剖析、主动整改提高，把教风建设作为常常性重要工作纳入整体教化教学工作中，加强了对老师教风建设状况的检查与监督;实现了教风的初步好转。 3、以青年老师汇报课为平台，提高教学水平 青年老师是学校师资队伍的有生力气，是老师队伍的主体，他们肩负着学校将来发展的重任，他们的业务素养如何，将确定着整个老师队伍建设的全局。为打造一支结构优化、素养良好、富有活力、具有创新实力的高水平的青年老师队伍，教务处于4月26日至6 月

58、2日组织了青年老师汇报课活动。本次活动不但为青年老师展示自己的才能供应了一个舞台，而且促进了我校老师日常教学工作的沟通互动，在全体老师中树立了课堂教学是第一阵地，教学质量是第一生命线的意识。 4、以教研活动为中心，创新工作方法 各教研室都能细心组织教研活动。基础教研室开展教学调查研讨会，驾驭每一位授课老师的思想动态、教学实力，所带区队的学风，对共性问题制定方案，探讨措施。法律教研室针对教研室青年老师较多，专业实力不强的状况，从集体备课入手，提高青年老师的执教实力。计算机教研室课程重，任务大，一方面要完成常规教学任务，同时，还要组织学生训练，参与全省计算机技能大赛，为了保证教学训练两不误，他们统

59、筹规划、科学支配。警体教研室，依据学科特点，新增加了场地障碍技能教学能容，并加大了常规教学管理，警体课目前内容丰富，变更了以往内容单一的教学模式。公安教研室利用业余时间，深化基层派出所，查找教学资料，为民警培训工作打好坚实的基础。 5、以星级评估为契机，完善管理制度 20 xx年是我校迎评促建重要的一年，教务处在校党委的领导下，以教学为中心，以评建为抓手，充分发挥教务处在评建工作中的战斗堡垒和先进带头作用。根据评估标准，结合我校实际，对教学管理制度进行了修订和完善，并装订成册，为教学管理工作供应了依据。 下半年 1、以学习弟子规为契机，加强师德建设 为进一步推动学生行为养成教化，8月份，校党委

60、提出了在全校开展学习弟子规活动，教务处、科研处从开学前的校本培训入手，组织老师观看专家讲座、解读弟子规、写心得体会等方面，通过半年的的弟子规学习，老师们能够在思想上高度相识活动的重要意义，在行动上带头参加、带头学习、带头实施，而且做到乐在其中、融会贯穿和全面落实，实现个人文化素养、人格魅力的全面提升。 2、以“落实”教研实效为抓手，促进每一位老师的专业水平和教学能的发展。 为了防止教力研室活动流于形式，教务处进一步明确教研室的职责、义务。一是由教务处统一教研活动时间，科研处对教研活动进行考勤;二是实行集中学习和分教研室专业理论学习相结合的方式开展教研活动，既有全体老师整体素养的共同提高，又有专