一年级语文上册优秀教案人教版

1、一年级语文上册优秀教案人教版 一班级语文上册优秀教案人教版1 说话、写话。 1、仔细看图，说说图里都有什么?让学生大胆说 提示：“春天来了， 2、把自己看的、想的写出来。 3、和春天交朋友 春天多美呀!你想和春天交朋友吗?喜欢唱歌的，就唱一首春天的歌!喜欢画画的，就把美丽的春天画下来让我们每个人都春天做一件有意义的事，和春天交朋友。 4、让学生读题，懂题目含意 5、画、唱、说、写。 6、说说你是怎样做的。 7、和大家沟通。 8、要求： 口齿清楚，意思完整，把你所做的的说清楚、互相补充。 9、写一写 10、练习 写出下列字的部首 李()低()得() 叶()鸡()油() 连一连 黄色的草地 红色的

2、菜花 绿色的桃花 小结： 春天带给了我们快乐，带给我们激情。让我们每个人都春天做一件有意义的事，和春天交朋友。 后记： 1：通过师生合作、学生之间合作等学习，学生能够仔细观察图画，说出图上有什么，并跟据说话的顺序写出上的内容来。虽然看图说话他们说得不是很好，我都表扬他们说得不错，这样，就不会使他们害怕看图写话。 2：大家都能收集一些赞美春天的歌曲，或者选一两幅景物的图画与小组同学沟通。虽然讲的不够好，但情绪高涨。 3：虽然他们的不是很好，我都表扬他们写得不错，这样，就不会使他们害怕看图写话，大家都能收集一些赞美春天的歌曲。 一班级语文上册优秀教案人教版2 一、读一读 1、读一读第一行词，想想这

3、些词有什么特点?(都有一个树字) 2、读一读第二行词，这些词和句子有什么特点?(都有幸福这个词。) 3、我们学的许多字都可以组成词，几个词一起可以组成句子。 二、照样子说一说 1、读书上的句子。 2、出示句子：老师爱我，同学爱我，我也爱-。 (1)说出横线上应填的内容。 (2)老师和同学怎么爱我，我又是怎么爱老师和同学的? 3、仿照前两组句子，说说后两组句子可以填什么内容。(学生自由发挥，体现课堂的开放性。) 三、连一连，仿造例子说一说 1、读词语 2、树林是谁的家?(小鸟)把它们连起来，读一读。 3、照样子，完成后面的练习。 4、全班沟通。(答案可以多选。比如学校可以是我们的家，也可以是小学

4、生的家。) 四、用家口头组词，看谁组得多。 1、出示家，指名读。 2、你能用家组什么词?组得越多越好。 3、出示蜗牛图，把学生组的词尽可能写在蜗牛上。 五、画一张全家像，并与下面的词语连线。 1、认识词语：爸爸、妈妈、我、爷爷、奶奶、哥哥、妹妹等。 2、连线。 3、小组互相说，家里都有谁?每个人长什么样? 4、展示。 六、同学们互相介绍自己的家。 1、丁丁向我们介绍了他的家，谁愿意介绍一下自己的家? 2、出示小黑板。(题目) 3、同桌互相说一说。 4、指名到前面说给大家听。 七、听老师读一读给小鸟安家 1、谈话导入。 2、出示图片，图上画的是谁?他们在干什么?丁丁会对小鸟说什么?小鸟会对丁丁说

5、什么?丁丁为什么要给小鸟安家? 3、指导朗读，实行各种形式读。 4、小结：你们喜欢丁丁吗?喜欢他什么?你想为小鸟做点什么? 八、读一读下列词语，说一说爸爸、_的职业。 1、老师带读词语。 2、说一说自己的爸爸妈妈是做什么工作的。 3、认识自己的爸爸_的职业。 4、我们的爸爸妈妈是一般的劳动者，要为他们感到骄傲。 九、金钥匙部分。 1、指导看图：丁丁的家里都有谁?他们在做什么? 2、丁丁有话想和大家说，我们一起来听听。(老师范读) 3、回家把丁丁说的话说给爸爸妈妈听听，请他们和你一起读书，好吗? 一班级语文上册优秀教案人教版3 教学目标： 1.认识家庭成员，借助拼音读词语，第二个字要读轻声。 2

6、.总结一些特殊偏旁和表意字的关系，了解形声字。 3.区别笔画相似、写法不同的字。 4.借助拼音把故事读通顺。 教学重点：借助拼音读故事。 教学难点：总结表意字和形声字的规律。 教学准备：多媒体 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、识字加油站 (一)说说自己家人都有谁? (二)老师出示词语，让学生仔细读一读。 (三)看看图中的小朋友还有什么家人，借助拼音读词语，注意第二个字要读轻声。 (四)出示生字卡片，指名认读。 二、我的发现 (一)出示两组词语，让学生认读。 (二)观察这两组词语，说一说你都发现了什么? 指导：“明、晚、昨、时”都是日字旁的字，都和时间有关。 “妈、奶、姐、妹”都是女

7、字旁的字，都和女性有关。 (三)在日常生活中，你在哪里见过带有这些偏旁的字。 三、字词句运用 (一)出示“了、才、长、山、儿、四、我、心”八个生字，自己读一读。 (二)老师领读，学生跟读。 (三)老师范写生字，讲注意点。 “了、才”，“了”是弯钩，“才”是竖钩，“长、山”，“长”是竖提，“山”是竖折;“儿、四”，“儿”是竖弯钩，“四”是竖弯;“我、心”，“我”是斜钩，“心”是卧钩。 (四)学生范写，学生练习书写，老师巡视并逐一点评。 第二课时 一、看图写词语，再说一两句话 (一)仔细观察图画，看看图画上都有什么?老师引导学生按顺序说。 (二)发挥想象，试着让学生说一两句话。 (三)在田字格中写

8、一写。 二、日月积累 (一)出示句子，学生借助拼音熟读。 (二)指名读，老师领读。 (三)学生试着说一说句子的意思。 (四)老师逐句讲解意思。 (五)全班齐读。 三、和大人一起读 (一)借助拼音把故事读通顺。 (二)标自然段。 (三)指名读课文。 (四)“糟啦，糟啦!月亮掉在井里啦!”在文中出现四次，朗读时候声音要洪亮，以表达猴子们着急的心情。 (五)月亮真的掉进水里了吗? (六)读熟之后可以把故事向大家讲一讲。 一班级语文上册优秀教案人教版4 说学情 学生已经接触过不少散文，对散文的分析和理解已经具备了一定的能力，但过去的学习主要是以理解内容、感悟思想以及分析艺术技巧为主，尚未上升到具体的阅

9、读方法的层面上，一些较难的艺术技巧也很少涉及;但是，作为即将升学的初三学生，他们的学习、理解、接受能力相对较强，加之前面五个单元“学会读书”的积累，是本课学习的有利条件。 说教学目标 根据课标：“应加强对阅读方法的指导”“品味作品中富于表现力的语言”，结合九班级学生的认知结构、学习能力，并且考虑到教学目标应具有科学性、具体性、可操作性以及可检验性，我将本课的教学目标设置为： 1.品味课文的语言风格，揣摩句子的深刻含义，学习文章描写景物的方法。 2.学习使用圈点批注的阅读方法，养成良好的阅读习惯。 3.体悟热爱自然、热爱生活、乐观向上的情感，学会欣赏绿色之美、自然之美。 这也符合课标提出的“三维

10、目标”，学生能从课文中形成自己的情感体验，学到相应知识与方法并运用到平时生活的阅读中去。 说教法、学法 1.多媒体教学法：吸引学生的注意力，加强教学直观性，提高教学效率，强化教学效果。 2.默读法：有利于学生正确深化理解全文，培育自觉的阅读习惯和态度。 3.圈点批注法：让学生读懂文章，养成边读书边动脑的良好习惯，提高学生的鉴赏能力、批判能力、制造能力。 4.朗读法：能够提高学生的口语交际能力，帮助学生理解课文内容。 5.小组讨论法：打破了课堂单向传递的束缚，活跃课堂气氛，调动学生的乐观性、主动性和制造性，不仅有利于培育学生自主学习的能力，还能培育其发散性思维。 说教学流程 一、导入(2-3分钟

11、) 使用幻灯片播放梅雨潭、什刹海拂地、虎跑寺“绿壁”、西湖以及秦淮河，同时播放第三段“我曾见过我怎么比拟得出呢”的配乐朗读。幻灯片播放的图片以及背景朗诵，能够让学生有身临其境的感觉，吸引学生的注意力。接着就提问学生看完图片、听完朗诵之后，对梅雨潭的绿有怎么样的感觉?明确：引导学生与别的绿进行对比。 一班级语文上册优秀教案人教版5 教学目标: 1、学会iu3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。 2、掌握iu的四声,能直接读出它们带调的音。 一、复习oe 1、T:小朋友,上个星期我们认识了拼音王国里的3个单韵母朋友,大声地喊出它们的名字。 S:oe 2、T:你看oe一叫它们吧! S: 二、学习的i

12、u发音 (一)看图说话引出 1、T:,你看,空气清新的早晨,嫩嫩的草,绿绿的树,谁能接下去说说,图上都有谁?他们在干什么 S: T:,还能接着说吗? 他提着一只小水桶,来到家门前的小河边喂起了鱼,真能干! S:小鱼跳出水面。 T:小鱼见到小男孩来喂鱼,都跳出水面来迎接他了。 S:乌鸦在树上做窝。 T:小河边的树上有一只乌鸦做了一个漂亮又结实的窝。 2、T:小朋友们,其实这幅图里面藏着我们今天要学习的3个新的单韵母朋友。看看哪个小朋友的眼睛最尖,最亮,能够最快找出这3个韵母朋友。 T:_小朋友最快举起了手,你来说一说他们是谁? S:它们是“iu”。 T:其他小朋友有意见吗?对,这3个韵母朋友就是

13、“iu,念一遍i u。 3、T:那老师要问一问, S:i T:小眼睛看得真仔细,i的形状。 T:找到了小i,? S: T:对,u的形状。小眼睛看得真仔细。小也很? ,你来说。 T:对,小鱼跳出水面时泡泡就是小的形状。 三、学习iu的发音 (一)学习i的发音 1、T:小朋友们看得真仔细,很快就找到了iu。那就让我们和iu来交交朋友吧。小朋友,“衣服”的“衣”就是单韵母“i”的读音。 跟老师来叫一叫它“i i i”,看老师的口形,听老师的发音。念“i”的时候,嘴角要向两边拉开,笑眯眯的,牙齿要对齐。i i _你来试一试(念得真好),你也来试试(笑得真好看),不错! 2、T:老师编了一句顺口溜来记“

14、i”：牙齿对齐“i i i”,一起来,哪位小朋友也学着老师的样子来编一句顺口溜记记“i”? S:像支蜡烛“i i i”。 T:比老师还编得好, S:请大家给我读：1上加点“i i i”。 2、T:我们编顺口溜记住了“i”,其实,乌鸦的“u”就是u的发音,念,中间留一个小孔,跟着老师念一念。,念得响亮些(指名)。 T:嘴巴突出“u u u”张得太大了,u的嘴巴要比o更圆更小,嘴巴突出“u u u”。 T:u”,带大家读一读 S:请大家跟我读：乌鸦唱歌u,u,u。 T:真是聪慧的大拇指宝宝。 T:小朋友能编顺口溜了,能不能给“u”组个词呢? 3、T:认识了u,再来叫叫“”吧。小鱼的鱼就是“”的读音

15、,念“”的时候就像在吹笛子,看老师的口形“ ”。_你来念一念, 念得真好,转过去带大家念遍。 T:孩子们发现了吗?刚才这个和u有什么联系。 S:就是u上面加上两点。 T:那你能根据这个发现来编一句顺口溜吗? S:u上加点 。 T:跟老师想的一样,带大家读一读。 T:谁还能看着这一幅图再编一句顺口溜? S:小鱼吐泡“”。 T:真是聪慧的大拇指宝宝, 四、课中操 T:小朋友们,我们认识了i ,你们想来学一学吗?起立, 阿姨 你好 唱歌 u u u 鱼儿 吐泡 i u 交上了朋友,它们心里可兴奋了,小i就想,变,变,变,小i变完魔术后你不礼仪咜吗?谁来叫叫它? T:看来你已经认出了它,谁也认出来了?

16、S T:全班小朋友一起来叫一叫。 T:小朋友们,刚才你们发现了吗?小i戴上四声帽子的时候跟oe戴帽子的时候有什么不一样的地方? S:它要先去掉圆圆的点再戴上帽子。 T:老师把它编成了一句顺口溜:小i有礼貌,标调就摘帽。一起念。 T:小i变完了魔术,它还想和小朋友们玩一个“大转盘”的游戏,转盘里出现了哪个字母,大家就响亮地叫出它的名字,好吗? 2、学习“u”的四声 小u看见了小i变出了四顶漂亮的帽子, S: T:你认出来了,_ T:小u戴上了帽子,我们也一起跟着去吧, T:汽车平地走 S: T: T:小i,小看见他们都变出了漂亮的帽子,他,于是小也戴上了帽子。小朋友们能叫出它吗?一,男同学来叫一遍,女同学来叫一遍,小朋友们仔细看一看,小变魔术要不要去掉小圆点? T:老师把的四声也编成了顺口溜,跟我念一念。 阿姨她姓于。 小明在喂鱼 天要下大雨 田里长玉米(妈妈送我一块玉) 五、巩固练习 1、T:认识了戴帽子的i u ,老师要奖励你们一个游戏。游戏的名字叫“拔萝卜”,小白兔种了许多萝卜,萝卜丰收了,可这萝卜也太难拔了,她想请小朋友们来帮帮忙,愿意吗?只要你读对了萝卜叶子上的字