年级化学上册 金刚石石墨和C60第一课时教案人教版

1、 1 60（第一课时）教学目标1、知识与技能（1）知道不同的元素可以组成不同的物质，同种元素也可以组成不同的物质；（2）了解金刚石和石墨的物理性质及物理性质差异的原因、主要用途。（3）了解木炭、活性炭的吸附性。2、过程与方法（1）通过对金刚石、石墨和C 中碳原子排列方式不同的分析，懂得物质结构、性质和用途之间的关系。60（2）通过木炭、活性炭对红墨水的吸附实验，学会用对比实验的方法来解决实际问题。3、情感态度与价值观（1）以人类对碳单质的认识为例，引导学生形成“科学是发展”的观点。（2C 等知识的介绍激发学生学习化学的兴趣和不断进取的探索精神。50教学重点碳单质的结构、物理性质和用途之间的关系

2、。教学难点金刚石和石墨物理性质存在较大差异的原因。教学方法讲授法、比较法、实验探究法。教学准备小品所用道具：玻璃刀、小刀、直尺、一块玻璃；石墨导电性实验器材：学生电源、导线、开关、灯泡、碳棒、6B铅笔芯；实验 6-1器材：其他器材：锥形瓶、红墨水、烘烤过的木炭、活性炭；防毒面具等。教学过程（设疑）碳元素能否组成不同的单质呢？（讲述）研究表明：金刚石、石墨和C 都是由碳元素组成的单质。 倾听。今天，我们就来学习金刚石、引出本节教学内容让学生通过亲身体60（欣赏）组织欣赏一段小品表演。生在玻璃店里的小品。 验感受金刚石的硬（展示）展示玻璃刀上的金刚石，引导学生观察。（交流）请学生汇报所查到的培养学

3、生观察能力培养学生收集处理关于金刚石的一些资料进行交 进行汇报，与其他同学 信息能力、口头表达能力培养归纳小结能力（讲述）讲述一段关于石墨的故事情节。拓宽学生知识面，激发学生学习兴趣培养学生收集处理（交流）请学生汇报所查到的关于石墨的一些资料进行交流。进行汇报，与其他同学 信息能力、口头表达能力培养归纳小结能力（归纳）引导学生进行归纳石墨的主要物理性质和用途。（讲述）讲述铅笔上的“ H”与“B”的意思，并展示一副用 6B铅笔画的素描。使学生对不同型号铅笔及其用途有进一步的认识活跃课堂气氛，同实验，其余同学观察。 时培养学生动手、观察的能力（讨论）金刚石、石墨都是由培养学生比较、归理性质差异那么

4、大？学生阅读教材。培养学生自学、阅读能力（讲述）由于木炭、活性炭、炭黑、焦炭没有固定的几何形状，所以叫无定形碳。加深学生对知识的理解加深学生对知识的理解培养学生观察、比较的能力拓宽视野，激发兴趣观察、记录现象。观察、记忆（展示）防毒面具 P105讨论， 通过比较、讨论小结 培养学生比较、归 纳能力，并通过举例说明，加深学生对知识的理解，可用来吸附色素。） P105培养学生自学、阅读能力巩固旧知识6060物？C 中 60 表示什么？60激发学生学习化学的兴趣和不断进取的探索精神，最终形成“科学是发展”的观点507080240520【板书设计】课题 、金刚石、石墨和 60一、碳单质1、金刚石：最硬的矿物2、石 墨：很软（展示）金刚石和石墨的性质和用途无色透明正八面体状固体用 途 钻探机钻头、刻划玻璃、装饰品等3、无定形碳：木炭、活性炭、炭黑、焦炭电极、铅笔芯、润滑剂等疏松多孔 决定结 构 决定4、C60【布置作业】吸附性性 质决定决定吸附色素用 途1、创新能力练习相应习题2、世纪金榜相应习题3、拓展