幼儿心理学绪论教案_第1页
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课时教案用纸任课教师：李晓慧20142015 学年第一学期第 1 周 NO教学过程授课内容讲述前苏联动物心理学家 HH拉德金娜苛特恩关于把幼小的黑猩猩当孩子养的实验，自然引入幼儿心理学的研究对象。通过插入幼儿的语言、动作，让学生关注幼儿的心理。点案例分析1、心理的概念:心理是人脑对客观现实的反映2、心理的基本特征:心理的物质基础脑插入幼儿作品进行分析心理的客观源泉客观现实心理是人脑对客观现实的主观能动的反映分析讨论心理学中所涉及的“儿童”这一概念，略不同于日常生活中所说的儿童，其年龄跨度是从 018 岁。学前期有广义和狭义之分，狭义的学前期等同于幼儿期，指的是 36 岁的儿童，而广义的学前期则指的是 06 岁的儿童。一般情况下，没有特殊说明，本课程所指的学前期，指的是广义的学前期。（2）“幼儿心理学”的概念幼儿心理学属于心理学的一个分支，是研究从初生到入学前（0-6 岁）的儿童的生理和心理机制的成长、变化规律的一门科学。（三）、幼儿心理学的内容（1）研究学前儿童的心理（1）阐明学前儿童心理发展的基本表现（发展趋势、年龄特征、个别差异）；1可以为辩证唯物主义的基本原理提供科学依据；2有助于丰富和充实心理学的一般理论。（2）实践意义授课内容师生活动分组讨论学习幼儿心理学希望获得哪些收获？结合学生讨论结果进行分析讲述：板 心理的概念、特征幼儿心理任

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