《汽车车身电控技术》-课程标准

1、汽车车身电控技术课程教学标准课程编适业：30803006汽车电子技术课程类别：专业素质课课程管理单位：汽车工程系学分：2制定日2010-11-12期：第一次修订日期：2011-03-26第二次修订日期：1、课程概述1课程性质课程的定位汽车车身电控技术课程，是汽车电子技术专业课程开发与教学资源建设中的一门课 程，是汽车电子技术专业一门重要的职业核心课程。修读条件2、课程目标知识目标： 能正确描述汽车车身电控系统中各组成部件的结构、作用和常用术语。 能正确描述汽车车身电控系统中各组成部分的工作进程和工作原理。 掌握汽车车身电控系统故障检测与故障排除的流程和方法。技能目标： 能关于前照灯检测控制电路

2、进行检测。 能检测信号装置控制电路。 能按工艺要求关于雨刮器元器件进行拆装与检测。 能检测雨刮清洁装置控制电路。 能按工艺要求关于汽车电动座椅、电动车窗、电动后视镜元器件进行拆装与检测。 能检测汽车电动座椅、电动车窗、电动后视镜控制电路。 能按工艺要求关于汽车中控门锁装置进行拆装与检测。 能检测汽车中控门锁装置控制电路。能按工艺要求关于汽车电子防盗装置进行拆装与检测。能按工艺要求关于安全气囊控制系统进行元器件拆装与检测。情感与态度目标： 与人交流的能力。 有主动学习、自我发展能力。 有分工合作、团队协作能力。 数字应用能力。 信息收集与处理能力。 具备综合分析、解决实际问题的能力。 开辟创新的

3、能力。序号主要教学内容与教学要求教学方法建议参考课时序号主要教学内容与教学要求教学方法建议参考课时(早节、模块、情境) 标题1汽车电动座椅与电动后视1.汽车电动座椅22.汽车电动后视镜小组讨论4镜2汽车电动车窗22电动车窗、天窗和雨刮系 统 汽车电动天窗风宙刮水及洗涤装置案例教学法 小组讨论248中央门锁控制系统3汽车中央门锁与防盗系 统汽车无线门锁遥拉系统项目教学法 头脑风暴法228汽车防盗系统4电控安全带系统案例教学法小组讨论24汽车仃驶安全系统安全气囊系统汽车电子防撞系统226汽车灯光照明系统5汽车灯光控制系统小组讨论法汽车灯光信号系统22210汽车巡航控制系统6汽车巡航与导航控制案例分

4、析法头脑风暴法4汽车导航控制系统比较教学法考虑到课程标准的相关于滞后性，允许科任老师在执行该标准时加减一定的教学内容，2课时不超过总课时的 5%学时分配只是参考，允许科任教师根据教学实际情况作出适当调整。4、课程实施建议软硬件条件基地。课程要求校内实训基地资源丰富，需要有发动机实训区、底盘与整车 检测实训区、汽车电气系统实训区，汽车装调实训区等等，最好建有汽车驾驶实习场地。支撑本课程的实训条件要求有：汽车电工电子技术实训室、汽车电气部件实训室、汽车 整车布线实训室， 在实训内有教师自制各种电气实训台、和企业提供的各种教学设备，如稳 压电源、信号发生器、示波器、充电机、兆欧表、万用表、发电机、起

5、动机、调节器、分电 器、点火线圈及其他扶助电器若干。在汽车整车一体化教学车间里，依照情境的实施配备相应的教学车辆。例如大众车系、 丰田车系、奥迪车系等。要求能够满足一切学习情境的实施。（2）校外实训基地及条件要求，能满足工学接合的要求，充分利用社会资源。-与实施能够提供有利保证。师资条件5337.5 该团队要求为典范的双师型”教学队伍。主讲教师和骨干教师要求有企业培训经历和企业培训师资历， 长期深入企业实践，到企业指导学生实习。经过各种渠道，提升兼职教师职教理论水平和专业技术水平，培教师综合职教能力；接合工读交替”鼓励教师企业实践与合作，优化师资结构；引入学习机制教材与教学资源推荐教材汽车车身

6、控制技术主编张俊中国人民大学出版社汽车电器设备与维修推荐教学参考书主编 舒华北京理工大学出版社障及检修42汽车电器与电子设备主编曲金玉机械工业出版社汽车电气设备与维修推荐教学参考网站主编刘美灵北京航空航天大学出版社 HYPERLINK / / HYPERLINK /?fromuser=susu0408 /?fromuser=susu0408 5、课程考核合格标准：18节（10% ；220分；360分；4、没有不诚信行为。成绩构成：课程考核由进程考核和结果考核组成，本类课程平时成绩不低于60分考核内容：学习态度、关于知识与技能的掌握、综合素质表现（）考核方案：考核内容、标准与方式。表二：汽车车身

7、电控技术课程教学模块考核评定表考核考核内容方式考核标准考核主比例体汽车电动座椅与电笔试试卷评分标准评分。重点考学生关于电动座椅及电动后镜的掌握程度及故障分析与解决的能力。教师10%动后视镜教师3%操作使用仪器仪表检测故障的熟练程度，电路联接是否正确，测量方法是否正确，数据处理是否妥当。学生2%电动车窗、天窗和雨试卷评分标准评分。重点考学生关于电动车窗、天窗和笔试雨刮系统工作原理的掌握程度及分析和排除起动机故的能力教师5%刮系统使用仪器仪表检测故障的熟练程度，关于电动车教师4%操作窗、天窗和雨刮原理与结构是否熟悉，测量方法是否正学生1%确，故障处理是否妥当。汽车中央门锁与防试卷评分标准评分。重点

8、考学生关于中央门锁与防盗系笔试的结构和原理的掌握程度及分析问题、解决问题和综应用知识的能力教师5%盗系统使用仪器仪表检测故障的熟练程度，电路设计是否合教师4%操作理，电路联接是否正确，测量方法是否正确，故障处理学生1%是否妥当。汽车行驶试卷评分标准评分。重点考学生关于安全系统的结构和笔试理的掌握程度及闪光继电器的了解，考学生分析问题解决问题的能力以及综合应用知识的能力教师10%教师2%学生1%现场专家2%安全系统使用仪器仪表检测故障的熟练程度，教师2%学生1%现场专家2%是否妥当。汽车灯光控制系统笔试试卷评分标准评分。重点考学生关于汽车前照灯的结构原理的掌握程度及综合应用知识的能力使用仪器仪表

9、检测故障的熟练程度，关于前照灯故障原操作分析是否合理，检测方法是否正确，故障处理是否妥当。教师10%教师企业专家2%汽车巡航与导笔试试卷评分标准评分。重点考学生关于汽车巡航与导航控制教师结构和原理的掌握程度及故障处理的能力教师3%航控制操作使用仪器仪表检测故障的熟练程度，故障检测方法是正确，故障处理是否妥当。课堂回 根据回答时态度是否端正、内容是否正确、语言是否清答问题 晰进行评定考勤根据上课是否迟到、旷课、早退进行评定企业专2%家教师3%学生2%教师2%学生3%平时小作业根据作业是否按时完成、是否工整、是否正确进行评定教师5%大作业 根据分析故障原因、处理故障能力等方面进行评定教师3%学生2

10、%企业专5%家10总计0%表三：汽车车身电控技术课程实训模块考核评定表教师10%学生5%现场专家10%教师5%现场专家3%学生2%序号 考核内容考核标准评判主体权重序号 考核内容考核标准评判主体权重考核 方式操作根据学生电路联接、测试、调试过程熟练程度进行成绩评定教师10%-一一考核报告根据学生电路故障检修结果及实绩评定答辩自己的成果操作根据实训完成情况进行考核教师10%教师15%二二二综合考核作品、实训 根据实训作品进行考核报告现场专家10%教师3%答辩自己的成果二平时考核平时出勤、实训态度教师总计7%10%100%61课程教学设计原则要求知识与技能、进程与方法以及情感、态度与价值观三个维度

11、的接合，是本学科课程目标 的框架。课程教学设计应把握以下原则：1、 整体性原则设计教学时要全面考虑教学任务、教学目标、教学内容、教学组织形式、教学方法、学 习方式以及知识呈现方式和师生互动方式，使多种因素能够协调一致，相互适应，充分体现 出科学性、整体性、协调性。2、主体性原则主体性是现代教学的本质特征，表现为三个不同层次：自主性、主动性和创造性。这就 要求教师在设计教学时要实现指导思想的转变，把学生当作学习的主体，一切教学内容和活 动设计都要为学生全面发展和个性充分张扬服务。3、发展性原则学生的发展是全面的发展，囊括知识、技能、情感、价值观等方面的发展，以及学生个 性的充分发展。教学是认知、

12、情感交流的进程，更是学生生命成长、整体发展的进程4、进程性原则重进程在于让学生“会学”，重在让学生亲自体验知识的发生、发展进程，掌握学习方 法，主动探究知识。5、 开放性原则课程的开放性是指课程内容的开放性、课程目标的开放性、课程实施的开放性。教师在 设计教学活动时要考虑师生互动、灵活多变的学习方式。教师还要加强关于学生开放思维的训 练，培养学生敢于质6情景、体验教学原则教师要善于创设良好的学习环境，激发和改善学生学习的心态与学习行为，为每一个学 生提供并且创造成功的条件和机会，让学生获得生命的体验，以愉悦的学习促进学习的愉悦。6. 2课程教学设计参考方案教学设计课程名称课程名称汽车车身电控技

13、术学时6授课班级学习单元日期前照灯故障诊断与排除授课教师学习目标学习要求1、能获取车辆检修信息，根据故障症状制定检修计划，选择诊断设备；2、能使用万用表、故障诊断仪、示波器等仪器关于前照灯进行故障检测并且判断故障 占；八、）3、能正确检修前照灯。1、掌握前照灯的结构、原理和特性；2、会关于前照灯进行检修案例：前照灯不亮任务载体车型：捷达轿车症状：打开灯光控制开关，前照灯不亮工具媒体教学课件、教学录像、维修资料、设备手册、任务工单、测试习题实施步骤内容理方法时间（分钟）辅材预备知识导致文法25复习资料问题导入学习情境描述，明确任务10分组4制10咨询前照灯不亮的故障原因角色扮演法小组讨论45教师

14、指导制定学习计划计划关于学生制定的计划进行可行性分 析成果提交方式（恢复车辆功能）学生以小组为单位在学习任务单 的指导下进行专业知识学习、技 能训练，实施关于每个完成的任务进行记录。完成任务单（2）电路检测（3）5S的规则与实施进程考评权重如下：（1）（10%全、设备安全和生产纪律等 进行打 分；评估（2）实际操作（70%:任务方案确（10）;工具使用正确（10）； 操作进程正确（70）（3） 工单考评（20% :预习内 容（10 ）;项目操作进程记录（10 ）学生关于话45教师巡视小组讨论，教师巡视45小组讨论学生关于话45教师指导是否完成任务？总结工作进程中是否遇到困难？ 团队合作是否协调

15、？ 学习目的是否达到？学生评判35教师评判拓展汽车电路的特点？小组讨论107、其他说明12010级汽车电子技术专业；2、本课程标准的实施必需具备较好的软硬件条件；3、本课程标准鉴于工作进程为导向，采用任务驱动法；4、本课程标准在实施进程中可以依据实际条件进行适当调整 第一章汽车电子控制系统学习任务一汽车电子的控制系统概进学习任务二 汽车电子控制基础学习任务三 汽车电子控制系统故障检修基础 学习测试第二章 汽车空调系统学习任务一 汽车空调的作用、组成与类型学习任务二 汽车空调基础知识学习任务三 汽车暖风系统学习任务四 汽车空调制冷原理学习任务五 汽车空调的气流调节系统学习任务六 汽车的通风与空气净化系统学习任务七 汽车空调的自动控制与调节学习任务八 自动空调系统学习任务九 汽车空调系统的维修学习任务十 汽车空调系统的故障诊断与排除 学习测试第三章 汽车电动座椅与电动后视镜学习任务一 汽车电动座椅学习任务二 汽车电动后视镜学习任务三 汽车自动座椅学习测试学习任务一 汽车电动车窗学习任务二 汽车电动天窗学习任务三 风宙刮水及洗涤装置学习谢试第五章 汽车中央门锁与防盗荼统学习任务一 中央门锁控制系统学习任务二 汽车无线门锁遥拉系统学习任务三