初中物理第三节 探究平面镜成像的特点教案-1

1、Word文档 初中物理第三节 探究平面镜成像的特点教案第五章 第三节 探究平面镜成像的特点北师大课标版自然科学物理案例教案文本text/html基础训练班级水平8班级下 教案示例 p margin-top:10px;margin-bottom:10px.STYLE1 font-size: 12px 教案示例第三节探究平面镜成像特点教学重点和难点： 设计试验探究平面镜成像特点，用平板玻璃取代平面镜来探究平面镜成像特点，用物体与像重合，来比较像与物的关系这两个“替代”是试验的关键，也是设计难点 平面镜成像的原理和虚像的概念 课前预备： 同学课前预备： 教学器材：同学用：玻璃、玻璃支架、白纸、棋子和

2、纸三角 老师用：魔术盒、玻璃、玻璃支架、白纸、棋子、纸三角、火柴、烧杯、平面镜、课件 魔术箱:以倾斜45的平面镜将箱子分成前后两个空间，反射面须朝向观众，花藏在镜后表演场地光线要暗，以免使平面镜反光而被识破 教学设计 ： 教学过程 教师活动设计学生活动设计魔术吸引同学留意力为同学设计“替代”方法进行探究做（铺垫）探究活动假 设探 究归 纳探 究试验沟通一创设情景，激趣质疑：魔术老师给同学们展现空粉笔盒，故做焦急：“没粉笔，怎么写板书？”老师：“我来变出一些粉笔”变魔术老师：“大家猜想可能是怎么回事？”这里的主要道具是咱们每天都接触到的镜子，表面平的那种平面镜，老师是利用平面镜成像的方法来变魔术

3、的，那平面镜是怎样成像的呢？盒子的奥妙在哪儿呢？我们今日就来探究平面镜成的像有什么特点屏幕展现：老师在镜子前的照片 宛如双胞胎的照片或参考桂林山水、水面等图片.老师：依据我们的日常生活阅历，我们来说说平面镜成像有哪些特点？随着同学的回答，老师用板书记录老师：假如我后退，就是物体在远离平面镜时，像有没有变化？同学：像变小老师：那物体离镜面的距离变远，像离镜面的距离有变化么？同学：像变远老师：我们知道试验是检验真理的方法现在我们想验证一下刚才我们依据生活阅历所总结出的这几条成像特点是否正确，我们需要什么器材呢？同学：平面镜老师：平面镜有，但如何比较像与物的大小，如何测量像与物到镜面的距离呢？老师：

4、现在我们每个人利用桌上这块平面镜，找找自己的像，看看你能找到这个像的精确位置么？老师：谁能确定像的精确位置？师:如何解决这个问题?魔术浇不灭的蜡烛（平板玻璃后，放一只烧杯，点燃两只蜡烛，分别放在玻璃板前面和玻璃板后面的烧杯中，向烧杯中倒水）（留意事项：1.蜡烛不能太长，否则像的下部模糊，影响效果2.烧杯中的蜡烛要偷偷拿走，否则像与蜡烛重合不好，会影响效果）“请大家分析缘由”确定同学的分析“做好这个魔术的关键？”（移动玻璃后面的蜡烛，给同学启发） （为可用“ ）（物” ）（来替代“ ）（像” ）（进行探究做铺垫） ） 提出问题：像比较暗，不太清楚，如何让像更清楚？出示平面镜，“平面镜和玻璃都能成

5、像，它们有什么不同？” （为用平板玻璃“ ）（替代” ）（平面镜来探究平面镜成像特点做铺垫） ） 提出问题：“今日我们想探究平面镜成像的特点”板书课题二试验探究，互动研讨，概括归纳，分析释疑提示：“看到像在镜后位置，是突破的关键”“很好用玻璃“替代”平面镜进行探究可以观察像的位置了，怎么测？”“怎样才能摸到像呢？能不能用什么去替代像？”“很好用物体替代像进行测量”“怎样探究像到镜子的距离与物到镜子的距离？”“明确了探究内容和方法，我们需要什么仪器？”“我们用棋子和纸三角做物体，给你们两只等大的纸三角，如像变小可用剪刀剪小”“给每组一张白纸，记录每次物和像的位置标明1和1，2和2”发仪器结论沟通

6、，评价：（板书）平面镜成像特点“为什么没有任何一组剪小纸三角”?像与物大小外形相同（板书）平面镜所成的像的大小和物体的大小像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离请在格纸上用铅笔画出像点与相应的物点的连线连线与镜面的关系为（）像的左右与物的左右关系是（）像的上下与物的上下关系是（）三平面镜成像缘由此处用课件展现叙述问：我们怎样才能看到物体?老师提示：只有物体上某点S射出的光线进入人眼内，这点才能被观察物体上各点射出的光都进入眼内，整个物体就都被观察了现在我们就运用光的反射来分析平面镜成像的原理老师掌握电脑逐步演示蜡烛的平面镜成像过程，同时进行讲解：在蜡烛上任选一点S眼睛看着平面镜，进入人眼的光只可

7、能是S入射到镜面上的反射光从S发出的光中任选其中两条入射光线，得到他们的反射光线假如人眼正处在这两条反射光线的传播路径上，眼睛会觉得这两条光线似乎是从这两条反射光线的反向延长线在镜后的交点S发出的我们把S叫做S的虚像物体上的每个点在镜子里都有一个虚像点，全部的像点就组成整个物体的虚像师：在试验中把放在平面镜后面的棋子B移开，在平面镜的背后能否看到A的像？师：用白纸作屏幕放在该处，直接观看白纸，纸上能不能消失象？师：我们把这种能被人观察但不能在屏幕上呈现的像叫做虚像所以平面镜成的像是虚像，不能用屏幕接收顺便说一下：能够用光屏接收的像称为实像我们平常所说的就像“镜中花，水中月”你们能明白其意思吗？

8、师：平面镜成的像和小孔成像的像有什么区分吗？平面镜成虚像（板书）观看魔术帮老师出办法惊讶、关注猜想两个盒子；有平面镜猜想同学猜想平面镜中的像的特点左右相反像与物体一样（大小、颜色、外形）上下全都物体靠近镜子像也靠近镜子像到镜子的距离与物到镜子的距离相等近大远小同学思索设计方法把蜡烛紧贴平面镜，像也紧贴平面镜，可在镜面上测（展现）把刻度尺立在物体旁边一同在镜中成像，就知道像的高度了（演示）不行要是像会变形，尺子也会变形，不就不准了吗？直接在镜面上量（演示）不行像不在镜子上观看魔术分析缘由镜后的蜡烛已经灭了，之所以似乎在燃烧，是前面火苗的像，正好在玻璃后面的蜡烛上方玻璃后面的蜡烛与玻璃里面的“像”

9、要重合设计方法改用镜子镜子清楚，玻璃模糊玻璃可观察后面，镜子不能用玻璃就可以观察镜后的像的位置把尺子放在像的位置进行测量（展现）不好还是不好读数象刚才的魔术那样，用同样的物体在像的位置与像重合，物体的大小就是像的大小，就可以测量了（展现）用刻度尺量物到镜子的距离，用刻度尺量能与像重合的物到镜子的距离，做比较刻度尺、玻璃、支架、物体（两个）、试验探究1棋子 棋子与玻璃的距离（cm） 像与玻璃的距离(cm) 像与物的大小关系？ 位置1 5 位置2 10 位置3 15 物点与玻璃的距离（cm） 相应像点与玻璃的距离(cm) A B C A B C 字母“b”成 像的外形 像与物的 大小关系？ 像点与

10、相应物点的连线与镜面的夹角约为 结论表述 像与物大小外形始终相同（不管移近或远离）像到玻璃不完全等于物到平面镜的距离玻璃有厚度在试验中标的物与像之间连线像与物的连线与镜面垂直发觉规律，b成像可是d，也可是p就象几何里的轴对称图形，对称轴是平面镜生：不能生：找不到生：知道，它们成的是虚像，就是指虚无的，不存在的东西小孔成像成的是倒立的实像，可用光屏接到平面镜成的像是正立的，不能用光屏接到，不是实像课后作业:观看关于潜望镜的图片，说出图片中标注红圈的装置有什么作用吗？为什么不直接观看请你依据今日所学的学问画出或设计出这种装置的简易模型这是潜望镜，能观看敌情会有危急，简单受伤教 学 反 馈同学课堂表现：从帮老师解决“粉笔问题”开头，始终