初中物理二、探究声音是怎样传播的教案

1、Word文档 初中物理二、探究声音是怎样传播的教案4-3 祝愿青春人教课标版人文与社会科学政治案例教案文本text/html基础训练班级水平7班级上祝愿青春教案示例其次节探究-声音是怎样传播的教学目标一、学问与技能1.知道声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播的速度不同。2.知道声音在空气中的传播速度，声音在固体、液体中比在空气中传播的快。3.知道声音遇到障碍物会被反射回来。4.知道人是怎样听到声音的。二、过程与方法1.通过“真空罩中的闹钟”的试验及气体、液体、固体传声的试验或例子，观看、争论得出声音的传播需要介质。2.通过同学的活动，熬炼同学初步的观看力量并把握初步的讨论问题的方法。3.

2、培育运用物理学问解决实际问题的力量，能利用回声学问解释有关现象。三、情感态度与价值观1.激发同学的学习爱好和对科学的求知欲望，使同学乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理。2.留意在活动中培育同学擅长沟通和合作的意识。教学重点：探究声音能在固体、液体、气体中传播，真空不能传声。教学难点：理解声音是以声波的形式向远处传播的。教学预备：水槽、铅笔、水、铜丝、音叉、小锤、铁架台、木棍密闭玻璃罩、抽气机等。教学过程一、引入新课近年来，我国航天事业有了长足的进展，先后放射了载人宇宙飞船和探月卫星，也是我们全部中华儿女的傲慢。说到这里，老师想考考你们，谁知道在宇宙中，宇航员之间是通过什么进行交谈的吗？他

3、们能不能想在地球上一样直接进行交谈？在宇宙中，宇航员即使是面对面说话也听不到对方在说什么，这是为什么呢?声音在传播的时候有什么条件呢？让我们一起来连续探究声音世界的神秘吧！二、新课学习（一）声音的传播试验探究：用声传播 演示器分别演示气体、固体、液体都能传播声音。列举生活中哪些物质可以传播声音：空气、玻璃、金属、墙壁、水等。播放视频：声音的产生和传播 1.探究：桌子传声固体能够传声2.空气传声：听到飞机和响声3.“真空铃”演示：我们现在来一起探究宇航员在宇宙中为什么不能直接进行交谈呢？演示“真空罩中的闹钟”试验，探究真空能否传播声音。引导同学回答 课前提出的问题。原来真空中是不能传声的。气体、

4、固体、液体都能传声，而真空不能传声。能传播声音的物质叫介质。可见传播声音是需要介质的。试验演示：“假如没有空气”呢？或播放动画：真空不能传声 4.播放录像“振动的音叉激起的声波传入人耳”指导同学自学“想想议议”5.演示：液体传声将发声的门铃放入水中，还能听到响声吗？ 生活现象：水中的鱼能被岸上人的说话和脚步声吓走。 6.几种物质的声速：熟悉理解，记住：15 时空气中的声速为 340m/s。生活中的物理：1.在课堂上，在座的各位都能听到老师讲课的声音，同学们之间争论问题时彼此能听到对方说话的声音，说明白_的传声。2.古代的侦察兵用一个铁筒插入地下，耳朵贴着铁筒就能知道很远处队伍行进时的步伐声和马

5、蹄声，你知道其中的道理吗？3.在电视上，我们常常看到多名花样游泳运动员在水中做着特别整齐全都的动作，你知道他们是怎样做到整齐全都吗？说明什么问题？声音的传播需要时间，在不同的介质中传播的速度不同，声音的传播还会受到温度的影响，下面是常温时在一些物质中的声速：空气340m/s水1500m/s松木3320m/s花岗岩3800m/s玻璃5000m/s钢铁5200m/s同学争论沟通，归纳总结规律。1、常温时，声音在空气中的传播速度是_。2、常温时声音在_中传播速度最大，在_中传播速度最小。(填固体、液体、气体)（二）回声现象1、雷雨天，我们总是观察闪电一闪即逝，而后却听到隆隆不绝的雷声，你知道为什么吗

6、？2、在空旷的房间里说话，为什么比在野外说话要洪亮的多？声音在传播的过程中遇到障碍物会被反射回来，这种现象叫回声。听到回声的条件：回声到达人耳比原声晚 0.1s以上，人耳才能听到回声。假如相差不到 0.1s，回声就会和原声混在一声，使原声加强。展现回声现象示意图，关心同学理解熟悉回声。依据上面供应的听到回声的条件，请同学们算一算，要听到回声，人离障碍物的最短距离是多少？引导同学利用上一章有关速度、距离的学问计算，结合回声示意图理解声音走的路程是一来回。（三）人耳是怎样听到声音的呢？演示音叉振动后在水中溅起水波的试验，关心同学熟悉声波，同学结合生理学问阅读课文，理解人耳接收声波、产生听觉的过程。声 源介质人 耳( )( ) ( )三、小结声音是通过介质传播的，真空中不能传声。四、板书设计其次节 声音的传播1、声音靠介质传播，真空不能传声。介质：能够传