《黄山奇松》教案

1、Word - 6 -黄山奇松教案 黄山奇松教案 作为一名人民老师，很有须要细心设计一份，借助教案能够有效提高自己的教学本事。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是细心收拾的黄山奇松教案，仅供参考，希翼可以协助到大家。 教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文其次自然段。2、朗读感悟课文内容，培养审美情趣，激活同学对祖国大好河山的热爱之情。3、指导朗读，在读中体味黄山松的美和奇，在读中协助同学体味是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。教学重点：指导朗读，在读中体味黄山松的美和奇。教学难点：在读中协助同学体味是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。一、导入新课1、谈话：学生们喜爱旅游吗?你都到过哪些地方

2、?不知学生们是否听过这样一句话：五岳归来不看山，黄山归来不看岳，黄山奇松教案。(展示课件2)你能说说这句话的意思吗?(板书：黄山)你对黄山了解多少?今日教师和学生们一起走近黄山，感触黄山松的奇美。二、沟通预习1、认读生词。(展示课件3)2、沟通预习心得：(展示课件4)课题中的奇是什么意思?黄山的松到底奇在哪些地方?三、细读品尝，感触黄山松的奇美1、细读课文，画出描写黄山松奇美的句子。2、小组内沟通柔美语句，挑选一句谈谈你的感触。3、全班汇报沟通。句子一：(展示课件5)被誉为天下第一奇山的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉四绝著名于世，而人们对黄山奇松更是情有独钟。山顶上，悬崖边，到处都有它们洒脱、

3、挺秀的身影。(1)找一找黄山称天下第一奇山的缘由是什么?人们对四绝之中的什么特殊有感情?(展示课件6)(2)用多种方式读。句子二：迎客松姿势柔美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，弥漫生机。(展示课件7)(1)姿势柔美感触到了迎客松的美。(2)枝干遒劲，体味迎客松的雄健有力。(3)郁郁苍苍，弥漫生机体味它的茂密，生命力坚韧。(4)饱经风霜体味它的古老坚韧的生命力。我们日常会用这个词来形容什么呢?(指名说：建造、人物)能将它用在人上造个句子吗?(老爷爷经受了许多艰巨困苦，从他的皱纹里我们能够体味到他是饱经风霜的)，同样，迎客松已经在高高的陡崖上生长了八百年，它会经受什么样的磨难呢?(研究)

4、是啊，岁月的流逝，自然环境的变化会给这棵八百岁的老树留下什么呢?你能想象出迎客松的枝干会是什么样的呢?(树皮变得开裂，斑驳)而它的叶是怎样的呢?(仍是那么郁郁苍苍，弥漫生机)它的生命力是那么的坚韧啊，你能利用朗读把你的体味读出来吗?指名读、齐读。句子三：它有一丛苍翠的枝干斜伸出去，犹如好客的仆人伸出手臂，热烈地欢迎来宾的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至囫囵黄山的象征了。(展示课件8)(1)这句话运用了什么修辞手法呢?(比方)从这儿你感触到了什么呢?(2)从热烈的欢迎体味迎客松十分热烈。是啊！迎客松斜伸出去的手臂多像热烈好客的仆人啊！(3)远方的来宾慕名而来了，这位热烈的仆人会

5、怎样欢迎呢?如果你就是迎客松，你会怎样来欢迎来宾呢?同学表演。(4)多么热烈的迎客松呀，我们能把这句话读好吗?练读第一句。(指名读、齐读)(5)人们对它的评价怎么样?(很高)你是从哪里看出来的?代表象征体味人们对它的评价很高。(6)这句话你理解了吗?你能把它表述的意思读出来吗?(指名读)小结：让我们来观赏迎客松的图片。(展示课件9)再次将它的奇美读出来。教师带来了一首诗来赞美迎客松，(展示课件10)齐读。句子四：(展示课件11)陪客松正对玉屏楼，犹如一个绿色的巨人站在那儿，正伴随游人欣赏漂亮的黄山体面。(1)想想陪客送的样子。(2)沟通。(3)观赏(展示课件12)，指名读。句子五：送客松姿势独

6、特，枝干蟠曲，游人把它比作自然盆景。它向山下伸出长长的手臂，好似在跟游客依依不舍地告辞。(展示课件13)(1)送客松给你留下印象最深的是什么?送客松好似在说什么?(2)(展示课件14)怎样读好这句话?4、小结：(迎客松，枝干斜伸，犹如迎宾；陪客松，犹如巨人，伴随欣赏；送客松，伸出长臂，好似告辞。这是多么奇特的黄山松啊！让我们再来朗读黄山松的奇美吧。(展示课件15)5、黄山除了三大名松外，还有许许多多的松树，真是数不胜数。它们(展示课件16)引读。这到底是一些什么样的松树呢，观赏图片(展示课件17)。边观看边想想他们像什么。(展示课件24)完成想象说话。四、总结是啊，黄山奇松千姿百态，它们把黄山装饰得越发奇特，越发秀美。学生们，黄山绝胜处的玉屏楼工作委员会最近聘请导游，我们去争当小导游吧。(展示课件25)五、学写广告词(展示课件26)青州的教导旅行社