高考日语一轮复习阅读基础二：判断主语讲义_第1页
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文档简介

1、阅读基础二：判断主语正确理解句子的含义，首先要做到看到谓语后就能找出该句子的主语。日语中有些句型的动作主体很难确认，尤其是被动、使役、使役被动、授受关系。我们需要通过助词以及主谓关系来理解句子含义。一、请同学们翻开高考日语单项选择解题技巧及练习的第16页进行学习以下概念：主语谓语宾语被动句、使役句、使役被动句、授受关系句借助助词判断【】的主体和【】的对象。使役被动句和句型中，【】的主体是该句子的主语，即助词【】前面的部分。另外一个人物，即是助词【】前面的部分。例1愛、子供頃真理困。例2愛真理許。例3鈴木弟助。被动句和句型中，【】的主体是助词【】前面的部分。另外一个人物是句子的主语，即助词【】前

2、面的部分。例4愛真理、変頼。例5姉母新服買。例6私友達駅迎来。使役句中，【】的主体是助词【】前面的部分。例7両親真理何自由。例8先生生徒走。注意：【】的前面不一定总是主语，因为有表示对比的用法。例9両親長女愛厳育、妹真理甘多。当谓语是表达想法或者心情的词时，主语通常是“我”或“我们”，即【私（）】。在日本文化中，人们认为内心的想法和感受只有本人才知道。除引用的用法外，日语中思以及表达心情的形容词的主语一般都是【私】。例10彼今日会議出席思。例11、。【】的主体和【】的对象被省略时，要根据上下文判断。文章中的【】【】有时会被省略掉，我们需要根据前文的主语及文章意思来判断主语。从前文找主语。例12

3、新服貸、約束忘、前文：愛真面目気弱、子供頃真理困。从前文的内容判断【】的主体和【】的对象。練習1中村、信頼吉田悪口言、落込。Q悪口言誰。2私、姉将来医者思、夢。Q医者誰。3母市役所案内。Q案内誰。4林中山集、募金活動大成功終。Q集誰。5母、友達買物付合言、朝出。Q誰誰買物付合。買物付合。6私先生、遅刻学生叱、授業中寝学生教室外出。Q外出誰。7父出張先忘。父仕事、弟旅行中、私取行。Q取言誰。8恵美、直子問題起会社噂驚。Q1会社誰。Q2驚誰。9息子最近、毎日学校勇太君泣。何原因、本人聞言、明日、担任先生会。話聞、思。Q1泣誰。Q2誰誰話聞。話聞。Q3本人誰。私日本語学校日本語学学生。入学1年、今自分思相手伝多。、週末、地域教室通。行、方、私祖父母同年齢方多、驚。私国、退職後働、過普通。世話65歳吉村、仕事辞元気、家族外出勧、活動始。外国来人、町好言。私年配方話初戸惑、教室方温方、今教室行家帰。教室、私学生以外、地域住外国人通。日本語勉強、子学校渡手紙、役所手続相談乗人多。教室人必要感。一度吉村頼、私国言葉地域皆教講座担当。準備大変、教、自分地域人。、文法説明本当難、自分言葉改考。自分、積極的思。（1）（6）、文章内容合O、違X。(1) 私、自分思相手伝。(2) 私、教室行、年配方多

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