《秋天的图画》教案

1、 二年级上册语文秋天的图画教案设计 库尔勒市第二小学 范丽娜一、教学目标1、知识目标：掌握本课15个生字，其中7个生字要求会认，8个生字要求会认会写。2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热。爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。二、教学重点：自主学字，想象与朗读结合，感悟秋天的美好，体会并表达对秋天的喜爱与赞美之情。三、教学难点:通过对比读，理解文中的比拟句。四、教学课时：一课时五、教学准备：多媒体课件、录音(音乐) 、字卡六、教学过程：一、课前导入，创设情境1、导语

2、：小朋友，你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?(生答)。是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画，她就是一位神奇的画家，用手中的画笔为我们画出了 “秋天的图画”，让我们走进“秋天的图画”来一次愉快的旅行吧！ 板书课题【出示课题】，齐读。【出示“图”的字卡】 小老师教读、组词。 字谜：“四四方方一间房，里面住着冬姑娘。”2、【课件配音】：我们一起欣赏秋天美丽的图画，准备好了吗？3、师：告诉老师这次旅行你都看到了些什么?(生答)4、过渡：秋天的景色多么美啊！我们今天要学的文章也很美，你们想

3、读一读吗?二、初读课文，自主识字【小组自主学习要求】1、先自由读课文，画出文中的生字，不认识的字请教同学或看文下苹果上的拼音，要求读准字音。 再小组合作读，帮助有困难的组员，把课文读通顺。 然后小组内拿出字卡认读生字，交流记字好办法，小组长检查后给组员记成绩：表现最好的在书上课题旁画一个太阳，有进步的画一个月亮，还要努力的画一颗星星。 2、检查读书、识字情况(小组读、指名读、分句子读)【课件检测】师：同学们课文读得又准确又流畅，为了表扬大家小组合作学习互帮团结，老师带你们做个游戏。（检测识字齐读、开火车、指名领读）3、师：这可是一棵神奇的大树，树上结满了各种各样的果实，你们想要摘到这些果子可不

4、容易，必须付出辛勤的劳动。每个果子后面都有一个本课的生字，谁把生字读准了，这个果子就属于你了。4、学生摘果子，记字法。（猜谜语，换部件，加偏旁，编儿歌）（1）学生摘果子，认字并说说自己是怎么记住这个字的。（2）总结识字方法，用自编的儿歌帮学生记字形：梨树是木，灯笼有竹；波浪是水，高粱为米；燃烧要火，勤劳靠力。波：调皮的水浪：良好的水灯：火边一个丁字：宝贝儿子苹：平平草地作：“乍”边单立人 “梨”：木上一把刀，正在割禾苗。梁-粱高粱本是粮，米字底下藏。桥梁应是“梁”，木头来帮忙。（3）选择一个自己最喜欢的生字组词并造句。5、过渡：小朋友通过自己的劳动，都有了收获，你们想有更大的收获吗?学习了课文

5、，你们会有更大的收获。三、精读课文，欣赏秋天1、我们再来读课文，边读边想象画面，划出你认为最美最喜欢的句子，多读几遍。2、指名读 男女生赛读全文3、检查、欣赏、指导朗读【课件演示】：出示第一句话及山野画面提示：喜欢秋天的同学起立（指名、齐读），让我们用喜悦、兴奋的语气向其他同学传递这个消息吧！ 我们迫不及待想要把这个消息告诉所有人， 语速稍快、急切响亮，要读出高兴的语气。 【 字卡 丽 指导写】【课件演示】：出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高粱画面（1）瞧，我们把谁们喊出来了？贴图片，【字卡 梨 苹 粱 】 喜欢这句话的同学来读一读。指名读 齐读 去掉了“金黄的、红红的、金色的、燃烧的”这些词

6、语，你还喜欢吗？（对比读） 【出示句子】：（体会秋天的色彩美）谁能把秋天的色彩美读出来？这些表示色彩的词语，读的时候稍微加重语气，语速稍慢。 （2）可是如果把课文改成这样好吗？男女生对比读 为什么？【课件对比句子】（引导学生体会“挂 露 翻 举”四个表示动作的词，把秋天的景物写活了。）哪位同学能配上动作读一读，（体会动作词的准确用法）读句子时也要加重语气读。（3）指导学生有感情的朗读，边读边想像秋天田野的美景。” (提示：范读、指读、分组读、表演动作、齐读)【课件演示】：出示第三句话 谁使秋天变得这么美丽？(提示：这是个什么句子?疑问句 读会读?) 要读出疑问的语气。谁使秋天变得这么美丽？答案

7、在哪里？ 后一句的回答要读出肯定的语气，齐读。【课件演示】：出示第四句话和大雁飞行的画面。 看，快些往天上看，是大雁作出了回答：勤劳的人们画出秋天的图画（我问你们答：对读 指名读，多人读。）【字卡 作 】那么到底是谁使秋天变得这么美丽？（勤劳的人们）【字卡 勤 劳 】 (提示：让我们用赞美、自豪的语气齐读最后一句话。) 小朋友读得真好听，老师也想和你们一起读了。 4、让我们把课文再美美的读读吧！师生配合读。我一停你们要马上接读。比比睡得注意力集中【看课件上的图和文】师生配合读5、这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的脑海里，比一比看谁能把课文背出来。(字隐去，学生背诵)四

8、、扩展课文，歌颂秋天、通过学习，你认为秋天是一个什么样的季节？是不是更喜欢他了？、下面同学用自己喜欢的方式来来表达你对秋天的喜爱、赞美之情。老师布置小朋友回去收集制作秋天脚印?现在我们来看看大家的作品。 制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天。3、展示学生作品，为学生创设展示自我的机会。 学生上黑板贴画五、作业设计1、根据本课内容，创编一个秋天的童话。 “秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈的呼喊着，欢笑着，她招呼山里的伙伴们开一个庆丰收的晚会。香梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨、高粱伯伯，都赶来了2、制作一个送给秋天的礼物。六、板书设计黑板中间用卡通字写出“秋天的图画

9、”几个字，周围贴上同学们画的画。板书设计: 梨树 金黄的灯笼秋天的图画 苹果 红红的脸颊 好像图画 稻海 金色的波浪 一样美丽 高粱 燃烧的火把二年级上册语文秋天的图画教案设计秋天的图画是新选编的课文，图文并茂。作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。 学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。由此教师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。将课

10、内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。一、教学目标1、知识目标：掌握本课15个生字，其中7个生字要求会认，8个生字要求会认会写。2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热。爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。二、教材内容及重点、难点分析秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点，要指导学生在理解前文的基础上反复体味。三、教学对象分析学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标。四、教学策略及教法设计根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上。我在这堂课中创设了多种读的途径，